“Descubra a Leitura e Texturas com ‘Os Três Porquinhos’!”
A aula proposta visa proporcionar uma experiência rica e sensorial para crianças muito pequenas, através da famosa história de Os Três Porquinhos. Nesta aula, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes texturas e materiais, estimulando a curiosidade, a criatividade e o amor pela leitura. Além disso, a interação e o compartilhamento das experiências com os colegas são fundamentais, já que promovem a solidariedade e o respeito às características de cada um, refletindo diretamente nas habilidades de convívio social.
Dentro deste contexto, o educador desempenhará um papel crucial na mediação do aprendizado, orientando as crianças enquanto elas exploram a história e as texturas. Essa abordagem não apenas ajuda na construção do conhecimento, mas também no desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, criando um ambiente seguro para a expressão criativa dos pequenos.
Tema: Histórias e Texturas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o gosto pela leitura e desenvolver a percepção sensorial das crianças através da exploração de texturas, associadas à narrativa da história Os Três Porquinhos.
Objetivos Específicos:
1. Promover a escuta e a atenção durante a leitura da história.
2. Estimular a interação e o compartilhamento entre as crianças.
3. Explorar diferentes texturas através de materiais diversos relacionados à história.
4. Desenvolver a expressão oral ao compartilhar experiências relacionadas aos conteúdos da aula.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc. ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
1. Livro da história Os Três Porquinhos (com ilustrações grandes).
2. Materiais para texturas: tecidos variados, papel de lixa, algodão, esponjas, papel alumínio, entre outros.
3. Colas, tesouras sem ponta e cartolinas.
4. Caixa ou cesta para armazenar as texturas.
5. Música suave para ambientação.
Situações Problema:
Como as texturas podem ajudar a contar a história dos Três Porquinhos? Como sentimos as diferenças entre os materiais? Como podemos compartilhar nossas experiências sobre a história?
Contextualização:
Os Três Porquinhos é uma história clássica que encanta crianças e adultos. Nesta aula, a narrativa servirá como vínculo para a exploração das texturas, promovendo um entendimento mais amplo sobre como diferentes materiais podem se relacionar com a história. A aula será um espaço de interação, onde as crianças terão a liberdade de tocar, sentir e comunicar suas impressões sobre as texturas e a história.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com uma breve introdução sobre a história de Os Três Porquinhos, capturando a atenção da turma. Utilize imagens grandes e coloridas para facilitar a visualização.
2. Leitura expressiva da história, enfatizando partes emocionantes e permitindo que as crianças se envolvam com a narrativa, por exemplo, fazendo sons representativos dos personagens e pedindo que as crianças imitem.
3. Após a leitura, crie um espaço onde as crianças possam explorar diferentes texturas. Coloque os materiais reunidos sobre uma mesa. Deixe que toquem e façam associações com a história. Pergunte: “Esses materiais lembram algum dos porquinhos?”
4. Proponha a atividade de criação: cada criança deve escolher suas texturas preferidas e, com a ajuda do educador, colá-las em uma cartolina para criar um painel dos Três Porquinhos. Isso poderá ser feito em grupo, promovendo a interação e o compartilhamento, enquanto cada um expressa suas preferências.
5. Finalize a aula com um momento de reflexão, onde cada criança pode expressar o que aprendeu e como se sentiu. Eles poderão contar breves fragmentos sobre a história ou sobre suas experiências com as texturas.
Atividades sugeridas:
1. Leitura da História
– Objetivo: Estimular a atenção e a linguagem oral.
– Descrição: Realizar a leitura com entonação e gestos, envolvendo as crianças na narrativa.
– Instruções: Leve o livro até as crianças e faça perguntas durante a leitura, como: “Qual pode ser o próximo movimento do lobo?”
2. Exploração de Texturas
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
– Descrição: As crianças devem sentir as texturas e falar sobre como elas as fazem sentir.
– Instruções: Distribua as texturas para que possam tocar e explorar livremente. Pergunte: “Como essa textura se parece com a casa do porquinho?”, e incentive o diálogo entre eles.
3. Criação do Painel
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Pedir que criem um painel com as texturas, colando os materiais selecionados.
– Instruções: Ajude os pequenos a colar suas escolhas de texturas na cartolina, mostrando como formar uma imagem dos porquinhos.
4. Música e Dança
– Objetivo: Trabalhar movimentos e promover a alegria.
– Descrição: Após o painel, colocá-los para dançar, fazendo movimentos que imitam a história dos Três Porquinhos.
– Instruções: Toque uma música alegre e incentive as crianças a se movimentar como os porquinhos e o lobo.
5. Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a fala e a expressão individual.
– Descrição: Conversar sobre a história e o que cada um sentiu ao tocar as texturas.
– Instruções: Crie um círculo e passe um objeto como um microfone. Cada criança pode compartilhar seu pensamento ou pode simplesmente dizer uma palavra sobre a história.
Discussão em Grupo:
Realize uma roda de conversa onde todos podem falar sobre suas partes favoritas da história, suas texturas preferidas e como cada um se sentiu com as texturas. As perguntas para reflexão podem incluir:
– O que você achou mais divertido na história?
– Que textura você mais gostou de tocar?
– Como você se sente quando lê ou escuta histórias?
Perguntas:
1. Quem pode me dizer qual é o nome dos personagens principais da história?
2. Como o lobo tentou derrubar a casa do porquinho?
3. Que textura era a casa do porquinho mais forte?
4. Como você se sentiu quando leu a parte em que o lobo soprava as casas?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação durante as atividades. O educador deve observar a participação, a capacidade de comunicação e a sociabilidade das crianças, além de anotar como cada uma interage com os materiais e com seus colegas. O feedback deve ser dado de forma positiva, valorizando a participação e os pequenos avanços.
Encerramento:
Para finalizar a aula, reúna as crianças e reforce os pontos mais importantes da atividade: a história, as texturas, a convivência e a criatividade. Deixe as crianças expressarem como se sentiram com a sessão. Peça que compartilhem seu painel com os outros educadores e se possível, tirem uma foto para documentar a experiência.
Dicas:
1. Prepare cada material com antecedência, garantindo que estejam acessíveis e seguros para as crianças.
2. Tenha sempre um espaço tranquilo disponível caso algumas crianças precisem de um tempo para relaxar ou se acalmar.
3. Use músicas infantis relacionadas a contos de fadas durante as atividades, pois isso pode auxiliar na criação de uma atmosfera lúdica e envolvente.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente em suas faixas etárias iniciais. Contos clássicos, como Os Três Porquinhos, não somente entretêm, mas também ensinam lições valiosas. A história é rica em elementos que preenchem o imaginário das crianças e que podem ser explorados de diversas maneiras criativas. Por meio da leitura, os educadores têm a oportunidade de desenvolver a linguagem oral e a compreensão auditiva dos pequenos enquanto eles se envolvem emocionalmente com os personagens e os eventos narrados.
Além disso, a utilização de texturas em atividades pedagógicas permite que as crianças utilizem seus sentidos para vivenciar a história de forma mais completa. As texturas não apenas despertam a curiosidade, mas também são uma ótima maneira de promover a coordenação motora e o reconhecimento das diferenças físicas. Por exemplo, ao tocar um material áspero e outro liso, as crianças desenvolvem a habilidade de classificar e descrever as características dos objetos ao seu redor, ampliando seu vocabulário e suas capacidades de observação.
A interação social também é muito importante nesse contexto. Ao compartilhar experiências, tanto em pequenos grupos quanto em rodas de conversa, as crianças aprendem a ouvir e a se fazer ouvir, desenvolvendo habilidades de empatia e convivência. Incentivar o diálogo entre elas faz com que se sintam parte de um grupo, estimulando a formação de laços de amizade e respeito inclusivo, fundamental para a construção de uma comunidade saudável. Isso se alinha perfeitamente aos valores ensinados pelos contos, que frequentemente abordam temas de amizade, solidariedade e resolução de conflitos.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode se desdobrar em outras atividades que ampliem a experiência sensorial e pedagógica do tema. Um desdobramento interessante seria a criação de um livro sensorial feito por cada criança, onde elas poderiam ilustrar e colar as texturas que mais gostaram durante a atividade. Além disso, a história pode ser levada para o ambiente externo, onde as crianças podem criar suas próprias “casas” de porquinho utilizando materiais encontrados na natureza, como folhas e galhos. Essas atividades proporcionariam um contato ainda maior com o meio ambiente e uma chance de explorar a criatividade em outros contextos.
Outro aspecto que pode ser desenvolvido são as dinâmicas de encenação, onde, em outro momento, as crianças poderiam representar a história, permitindo que experimentem os personagens e seus conflitos de uma forma lúdica e integrada. Essa atividade incentiva a expressão corporal e a socialização, ao mesmo tempo que reafirma o conteúdo da história e das texturas discutidas.
E por último, a história dos Três Porquinhos pode ser relacionada a outros contos que abordam a mesma temática de casas e proteção, promovendo uma comparação entre as histórias. Isso introduzirá os pequenos a uma gama maior de narrativas e experiências literárias, ajudando na construção de um repertório cultural mais amplo desde a primeira infância.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano de aula são cruciais para garantir que a experiência educacional se realize de maneira efetiva e engajadora. Em primeiro lugar, é importante que o educador esteja preparado para mediar as interações e auxiliar na realização das atividades, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. O envolvimento do professor é um elemento chave que propicia a confiança nas crianças, fazendo com que se sintam à vontade para explorar e expressar sua criatividade.
Outro aspecto fundamental é a observação atenta às individualidades dos alunos. Cada criança se desenvolve em seu próprio ritmo e estilo, e, portanto, o educador deve estar pronto para adaptar as atividades conforme a necessidade dos pequenos. Estimular a participação de todos, com atenção especial às crianças que possam necessitar de apoio adicional, garantirá que a experiência seja inclusiva e enriquecedora para cada um.
Por fim, a documentação do processo de ensino-aprendizagem, seja por meio de anotações ou fotografias das atividades, servirá não só como registro do que foi realizado, mas também como material de reflexão sobre como a prática pedagógica pode ser aprimorada nas próximas oportunidades. Isso é essencial para o desenvolvimento contínuo do educador, bem como para a construção de uma prática mais conectada às necessidades e interesses das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Promover a expressão oral e a interação coletivo.
Descrição: Criar um teatro de fantoches representando a história dos Três Porquinhos. Os alunos podem confeccionar os fantoches com materiais recicláveis e depois encenar a história.
Materiais: Sacos de papel, canetas coloridas, tecidos e cola.
Modo de condução: Os alunos confeccionam seus fantoches em grupo e, após a montagem, podem apresentar suas encenações, permitindo que explorem a criatividade ao adicionar suas próprias falas e ações.
2. Jogo das Texturas
Objetivo: Estimular a percepção tátil.
Descrição: Preparar um jogo onde as crianças devem adivinhar as texturas somente pelo toque, associando-as a parte da história.
Materiais: Caixas com diferentes texturas e etiquetas.
Modo de condução: Cada criança deverá colocar a mão na caixa e descrever o que está sentindo, fazendo associações com a história.
3. Dança do Porquinho
Objetivo: Interação e aprendizado através do movimento.
Descrição: Uma atividade onde as crianças devem se mover como os porquinhos e o lobo, utilizando diferentes formas de movimentar-se de acordo com a narrativa.
Materiais: Música com ritmo que instigue os movimentos.
Modo de condução: O educador pode tocar a música e, a cada parte da história, sugerir um movimento específico relacionado ao personagem, permitindo uma interpretação lúdica.
4. A Sanduíche dos Porquinhos
Objetivo: Promover a alimentação saudável e criar um lanche divertido.
Descrição: Criar lanches em forma de porquinho, utilizando pães e ingredientes saudáveis como frutas, oficinas comestíveis que as crianças possam montar e desenhar.
Materiais: Pães, frutas e outros ingredientes para montagem.
Modo de condução: O educador orienta as crianças a criarem seus sanduíches enquanto fala sobre a importância de uma alimentação saudável.
5. Contação de histórias com sons
Objetivo: Desenvolver a criatividade e expressão auditiva.
Descrição: Uma atividade interativa onde as crianças podem produzir sons que representam os animais e as ações da história, fazendo uma contação diferente.
Materiais: Instrumentos musicais simples e objetos que façam ruídos.
Modo de condução: Cada criança pode ser responsável por um som durante a leitura da história, criando uma sinfonia à medida que a narrativa avança, incentivando a integração entre o conteúdo e a música.
