“Descubra a Importância dos Jogos e Brincadeiras Africanas”

A presente plano de aula visa promover a compreensão e a valorização das brincadeiras e jogos africanos em um contexto educacional diversificado. Com uma abordagem que integra aspectos culturais e lúdicos, esta atividade busca desenvolver não apenas o conhecimento, mas também a interação social e a aproximação com a cultura africana, destacando sua importância e influência na formação da identidade brasileira. Nas aulas, os alunos terão a oportunidade de vivenciar práticas que vão além do mero entretenimento, promovendo a reflexão sobre a cultura e a diversidade.

Promover jogos e brincadeiras afro-brasileiras é essencial para enriquecer o ambiente educacional, despertando nas crianças o interesse por suas raízes culturais e estimulando o respeito e a tolerância entre diferentes culturas. Além disso, essas atividades proporcionam momentos de diversão e aprendizado, reforçando a importância do jogo como ferramenta pedagógica. O plano de aula a seguir foi elaborado com atividades que envolvem o corpo, a coordenação motora, a socialização e a reflexão sobre temas culturais, contribuindo efetivamente para o desenvolvimento integral dos alunos.

Tema: Jogos e Brincadeiras Africanas
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a apreciação e o conhecimento sobre jogos e brincadeiras african@s, promovendo a valorização da cultura afro-brasileira e suas influências na formação da identidade brasileira.

Objetivos Específicos:

– Identificar e reproduzir brincadeiras e jogos tradicionais africanos.
– Estimular a socialização e o trabalho em equipe através da prática de jogos.
– Refletir sobre a importância da cultura africana e sua representação nas brincadeiras.
– Desenvolver habilidades motoras como coordenação e equilíbrio.

Habilidades BNCC:

– (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
– (EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.
– (EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

Materiais Necessários:

– Cordas para pular
– Bolas de diferentes tamanhos
– Elementos para marcar o espaço (cones, pedras, etc.)
– Materiais para confecção de instrumentos musicais simples (potes, colheres, etc.)
– Papel e caneta (para anotações e reflexões).

Situações Problema:

– Como as brincadeiras africanas influenciam nossa cultura?
– De que maneira podemos reproduzir essas brincadeiras, respeitando sua história e significado cultural?

Contextualização:

As brincadeiras africanas são ricas em história e significado, refletindo a cultura, os costumes e a vida social dos povos africanos. Em um contexto histórico associado ao Brasil, essas práticas ajudam a entender a formação da cultura afro-brasileira encontrada em regiões como a Bahia, Rio de Janeiro e outros estados com forte influência africana.

Desenvolvimento:

1. Início (20 min): A atividade começa com uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que sabem sobre a cultura africana, seus jogos e danças. O professor introduz o tema e explica rapidamente a origem e a importância da cultura africana para a formação da cultura brasileira.

2. Apresentação de algumas brincadeiras (30 min): O professor apresenta brevemente algumas brincadeiras africanas, como “Peteca” e “Pular Corda”. Durante a apresentação, ele pode contar histórias ou significados por trás de cada jogo.

3. Divisão em grupos e prática (40 min): Os alunos são divididos em grupos e cada grupo escolhe uma brincadeira africana para destacar. Devem refletir sobre a dinâmica da brincadeira, a história e praticá-la em equipe.

4. Apresentação das brincadeiras (20 min): Cada grupo deve apresentar a brincadeira que escolheu para o restante da turma, explicando a origem e as regras.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – “Conhecendo os Jogos Africanos”:
– Objetivo: Introduzir as crianças nas tradições dos jogos africanos.
– Descrição: Ao longo de uma semana, o professor apresenta diferentes jogos africanos.
– Instruções: A cada aula, um novo jogo: apresentação, prática e reflexão sobre sua origem.
– Materiais: Recursos visuais e manuais do jogo.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de locomoção, atividades em grupo podem ser adaptadas para ambientes menores.

2. Atividade 2 – “Festival Cultural”:
– Objetivo: Recriar um festival com jogos culturais.
– Descrição: Organizar um evento onde os alunos apresentem e pratiquem os jogos aprendidos.
– Instruções: Preparação de cartazes e convites, além da prática das brincadeiras.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, materiais para jogos.
– Adaptação: Convidar os pais para que também participem e aprendam sobre a cultura.

3. Atividade 3 – “Cocô do Pato”:
– Objetivo: Aprender uma dança ou canção.
– Descrição: Ensiná-los a música “Cocô do Pato” com uma encenação e movimentos.
– Instruções: Ensinar a letra e a coreografia, a atividade pode ser enfatizada em sala ou no pátio da escola.
– Materiais: Letra da música impressa, espaço para dançar.
– Adaptação: Alterar a música para incluir pontos da cultura local, se necessário.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço para que os alunos compartilharem o que mais gostaram nas brincadeiras e quais aprenderam sobre a cultura africana.

Perguntas:

– O que mais te chamou atenção nas brincadeiras africanas?
– Como você acha que esses jogos podem ser importantes para a cultura?
– Você conhece alguma brincadeira que tem raízes africanas?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada por meio da observação das participações nas atividades, bem como a capacidade de trabalhar em grupo, respeitar opiniões e colaborar nas atividades em grupo.

Encerramento:

Ao final do plano de aula, uma reflexão final sobre a importância da cultura africana e como os jogos podem trazer elementos da identidade cultural brasileira será realizada. Os alunos poderão expressar o que aprenderam de mais significativo.

Dicas:

Incentivar a pesquisa sobre outros jogos africanos e as suas histórias como uma atividade domiciliar, vinculando o aprendizado em sala com as vivências em casa.

Texto sobre o tema:

Os jogos e brincadeiras africanas têm um significado profundo e rico, que remete à cultura, história e tradição dos povos africanos. Antigamente, as brincadeiras não eram apenas formas de entretenimento, mas também extensões educativas, transmitindo ensinamentos e valores dos mais velhos para os mais jovens. Além da diversão, as atividades ofereciam um espaço para a socialização entre os membros da comunidade, fortalecendo laços e promovendo o senso de pertencimento.

Hoje, as brincadeiras africanas, como o “Atravessando o rio” ou “Jogo do lenço”, ainda são práticas relevantes que podem ser incorporadas na educação formal e nas interações sociais das crianças. Ao ensinar essas brincadeiras, é possível estimular o respeito pela diversidade cultural e reconhecer a herança africana na formação da cultura brasileira. Por meio dos jogos, as crianças aprendem a importância do trabalho em equipe, respeitam as regras e se divertem enquanto conhecem mais sobre um importante aspecto de nossa história. Essas práticas reforçam o papel das brincadeiras como ferramentas pedagógicas que ajudam no processo de ensino-aprendizagem, promovendo valores como respeito, solidariedade e empatia.

Por isso, ao inteirar as crianças sobre os jogos africanos, nós não estamos apenas ensinando algo novo e divertido; estamos cultivando uma valorização cultural que terá um impacto duradouro em suas vidas. Ao integrar as tradições africanas na sala de aula, também estamos construindo um espaço onde todas as vozes e histórias são reconhecidas e celebradas.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser um ponto de partida para um projeto mais amplo sobre a diversidade cultural no Brasil e suas raízes africanas. Ao explorar mais a fundo a cultura africana, os alunos podem se desafiar a criar suas próprias brincadeiras, refletindo sobre o modo como a cultura é vivenciada em seu cotidiano. Essa ação pode incluir pesquisas sobre outros grupos étnicos, permitindo que a turma amplie seu conhecimento e desenvolva um respeito pela rica tapeçaria cultural que compõe o Brasil.

Além disso, essa proposta pode ser expandida para incluir peças teatrais ou apresentações de danças africanas, proporcionando um espaço para que os alunos explorem e expressem suas habilidades criativas. Através dessas expressões artísticas, os alunos não apenas se divertirão, mas também aprofundarão seu contato com a história e o significado cultural envolvido.

Por fim, as brincadeiras africanas podem ser utilizadas como uma plataforma para discussões mais amplas sobre desigualdades sociais, preconceito e a importância da preservação cultural. Isso favorece não somente a sensibilização sobre a cultura africana, mas também a promoção de um ambiente escolar inclusivo e respeitoso, reforçando a ideia de que todas as culturas são igualmente valiosas. Assim, o plano de aula se torna um meio de transformação social, fomentando a empatia e o respeito.

Orientações finais sobre o plano:

O professor deve estar sempre atento às relações culturais e contextuais que as brincadeiras e jogos envolvem. Ao realizar as atividades, é essencial lembrar que a intenção é promover um espaço seguro e acolhedor, em que todos os alunos possam compartilhar suas experiências e se sintam confortáveis para participar. Para isso, deve-se evitar a imposição de uma única visão sobre a cultura africana, permitindo que os alunos explorem e descubram os múltiplos aspectos que a permeiam.

A reflexão sobre a diversidade cultural deve ser contínua e não limitada à aula apresentada. É importante que o professor mantenha um ambiente de aprendizado que valorize as contribuições culturais, respeitando as raízes diversas dos alunos. Além disso, a inclusão de práticas extracurriculares, como visitas a centros culturais, exposições ou oficinas, pode enriquecer significativamente o aprendizado dos alunos e expandir seu repertório cultural.

Por fim, é fundamental respeitar a abordagem pedagógica que valoriza a cultura e a própria história dos alunos. As discussões em grupo e as atividades práticas ajudam a construir uma consciência crítica que poderá ser levada pelos alunos para fora da sala de aula, estimulando um engajamento consciente em contextos sociais mais amplos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Nações: Criar uma atividade em que os alunos apresentem danças de diferentes países africanos, promovendo uma festa cultural. Cada grupo deve pesquisar uma dança, seus movimentos e significados.
– Objetivo: Aprender sobre as danças africanas e desenvolver o sentimento de coletividade.
– Materiais: Músicas tradicionais e figurinos coloridos para as apresentações.

2. Oficina de Instrumentos Musicais: Ensinar aos alunos como criar instrumentos musicais simples utilizando materiais recicláveis. Podem ser tamborins de lata, chocalhos de garrafa ou outros instrumentos que tragam sons típicos da cultura africana.
– Objetivo: Conhecer a música africana e estimulá-los a fazer suas próprias criações.
– Materiais: Latas, garrafas plásticas, grãos para chocalhos, fitas e tintas.

3. Histórias e Contos Africanos: Promover uma sessão de contação de histórias, onde cada aluno pode narrar uma história de sua cultura ou uma história africana que aprendeu.
– Objetivo: Valorizar a tradição oral africana e a diversidade cultural.
– Materiais: Livros de contos africanos, fantoches ou bonecos para ajudar a contar a história.

4. Jogo da Memória Cultural: Criar um jogo da memória onde as cartas representam elementos da cultura africana, como jogos, danças e tradições. Os alunos devem formar pares e aprender sobre os elementos representados.
– Objetivo: Aprender sobre a cultura de forma lúdica e interativa.
– Materiais: Cartas recicláveis com imagens e informações.

5. Dia da Cultura Africana: Organizar um evento na escola onde os alunos possam apresentar trabalhos relacionados à cultura africana que pesquisaram, como danças, músicas, jogos ou até uma pequena peça teatral.
– Objetivo: Proporcionar um espaço de aprendizado e troca entre os alunos e a comunidade escolar.
– Materiais: Espaço para apresentações, cartazes informativos e adereços de cena.

Este plano é uma proposta de aprendizado significativo que busca incorporar a cultura africana de maneira abrangente e respeitosa, proporcionando aos alunos não apenas o conhecimento sobre jogos, mas também um entendimento mais profundo sobre a riqueza da cultura que compõe nossa sociedade.