“Descubra a Diversidade com ‘O Cabelo de Cora’ na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é abordar o livro “O cabelo de Cora”, proporcionando uma experiência rica e estimulante para as crianças pequenas. Através da leitura e das atividades relacionadas, as crianças poderão desenvolver sua imaginação, percepção sobre características pessoais e coletivas, e valorização das diferenças. Este plano visa promover um ambiente de aprendizado divertido e interativo, onde os alunos terão a oportunidade de se expressar de diversas formas.
Através da história de Cora e das suas características únicas, as crianças serão convidadas a explorar suas próprias identidades, bem como a do outro. As atividades propostas incentivam a descoberta e a valorização da diversidade, elementos que são fundamentais no desenvolvimento emocional e social nesta faixa etária, respeitando sempre as individualidades de cada criança.
Tema: Livro: O cabelo de Cora
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a imaginação e a criação nas crianças, além de promover a percepção sobre as características pessoais e coletivas, valorizando a diversidade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão artística através de atividades de arte e movimento.
– Promover a interação e o trabalho em grupo, desenvolvendo o respeito e a empatia entre as crianças.
– Estimular a comunicação oral e a capacidade de narrar e recontar histórias.
– Valorizar as características pessoais de cada criança e promover a aceitação das diferenças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livro “O cabelo de Cora”
– Papéis coloridos
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Lápis de cor e canetinhas
– Espelhos pequenos (para cada criança)
– Acessórios para cabelo (falsos, como tiaras, laços, etc.)
Situações Problema:
Como podemos representar nossa identidade e o que nos torna únicos? Por que é importante respeitar as características dos outros?
Contextualização:
Nas sociedades contemporâneas, discutir a diversidade é imprescindível. O livro “O cabelo de Cora” traz à tona questões sobre a individualidade e a aceitação de cada um. Ao trabalhar essa temática, as crianças não apenas desenvolvem sua imaginação, mas também aprendem a respeitar e valorizar as diferenças que tornam cada pessoa única.
Desenvolvimento:
Iniciar a atividade com a leitura do livro “O cabelo de Cora”. Ao final, promover uma conversa sobre a história, perguntando às crianças o que elas acharam sobre as características de Cora e como elas se sentem em relação a seus próprios cabelos e características.
Após a discussão, as crianças serão divididas em pequenos grupos. Cada grupo criará uma colagem que represente seu “eu”, usando os materiais disponíveis. As crianças devem usar os espelhos para observar suas feições e trançar o que vêem com a colagem.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura do livro “O cabelo de Cora”.
Objetivo: Introduzir a história e suas mensagens.
Descrição: Ler a história e discutir com as crianças diferentes características que os personagens apresentaram.
Materiais: Livro, almofadas para as crianças se sentarem.
Dia 2: Criação da “Colagem do Eu”.
Objetivo: Expressar características pessoais de forma artística.
Descrição: As crianças irão criar uma colagem utilizando papéis coloridos, desenhando ou colando imagens que representam como se veem.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, canetinhas.
Dia 3: Atividade “Meu cabelo, minha identidade”.
Objetivo: Valorizar a diversidade de cabelos e formatos.
Descrição: Cada criança deverá se olhar no espelho, desenhar seu próprio cabelo e compartilhar com os colegas.
Materiais: Espelhos, folhas de papel, lápis de cor.
Dia 4: Teatro de Fantoches.
Objetivo: Explorar o uso do corpo e letras através da dramatização.
Descrição: Os alunos criarão fantoches para representar os personagens da história e encenar pequenas partes da narrativa.
Materiais: Materiais para fazer fantoches (papel, palitos, canetinhas).
Dia 5: Festa da Diversidade!
Objetivo: Celebrar as características únicas de cada um.
Descrição: As crianças poderão vir para a escola com algum acessório de cabelo que as represente (tiaras, laços, etc.) e farão uma pequena pesquisa para compartilhar o que escolheram e por que.
Materiais: Acessórios disponíveis.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, uma roda de conversa será realizada. O educador deverá guiar as crianças, fazendo perguntas sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Perguntas:
– O que você gosta no seu cabelo?
– O que você aprendeu sobre a Cora?
– Como você se sente quando vê os diferentes cabelos que seus amigos têm?
– O que representa a sua colagem?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas discussões e atividades, bem como a capacidade de se expressar e se relacionar com os colegas. A valorização das ideias individualizadas e a habilidade em trabalhar em grupo também são critérios de avaliação.
Encerramento:
Para concluir, as crianças poderão compartilhar suas colagens e fantoches, levando para casa a reflexão sobre suas características e diferenças. Essa troca final valoriza a importância de se expressar e de respeitar o diferente.
Dicas:
– Sempre respeitar o tempo de cada criança, permitindo que elas se expressem de acordo com sua própria habilidade.
– Criar um ambiente acolhedor e seguro para que todas se sintam confortáveis durante as atividades.
– Encorajar a escuta ativa e o respeito nas falas e opiniões dos colegas.
Texto sobre o tema:
O livro “O cabelo de Cora” é um convite à reflexão sobre a diversidade e a individualidade. Em um mundo onde as diferenças são muitas vezes vistas de maneira negativa, esta obra busca resgatar a valorização das características únicas de cada um. Cora representa todas as crianças que um dia se olharam no espelho e se perguntaram sobre suas singularidades. Através da história, podemos perceber que cada cabelo, cada jeito de ser e de se expressar são elementos que devem ser celebrados ao invés de escondidos. A pluralidade é um valor inestimável a ser compartilhado desde muito cedo.
Explorar a identidade, a percepção de si e dos outros é fundamental para o desenvolvimento emocional das crianças. O respeito pelas diferenças e a empatia são valores essenciais para formar indivíduos conscientes de seu papel na sociedade. Portanto, trabalhar com a diversidade não é apenas uma atividade, mas um compromisso cotidiano com a formação de uma geração mais inclusiva e plural.
Neste sentido, a literatura infantil desempenha um papel crucial. Por meio das histórias, os pequenos podem vivenciar situações que fomentam a discussão e a reflexão sobre sua própria identidade e a do outro. O ato de escutar, narrar e representar histórias é, também, um exercício que promove o desenvolvimento da linguagem e a capacidade de expressão.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão das atividades, é importante considerar os desdobramentos que vão além da sala de aula. O tema da diversidade pode ser ampliado em outros contextos, como em atividades de educação social, nas famílias, e na utilização de outros materiais didáticos que contemplem aspectos relacionados à aceitação e à valoração das diferenças. Dessa forma, a discussão pode promover uma aprendizagem contínua, já que as ações refletem na formação de uma cultura que respeite e valorize as individualidades.
É interessante criar um mural na escola que represente as colagens e desenhos feitos pelas crianças, permitindo que elas vejam o quanto são diferentes, mas também semelhantes. Essa prática possibilita um espaço de troca e apreciação entre os alunos, fortalencendo a ideia de que cada um é único e, ao mesmo tempo, parte de um coletivo.
Além disso, o tema pode ser revisitado ao longo do ano em outras leituras e atividades, promovendo um aprofundamento nas discussões e nas práticas que favorecem a aceitação da diversidade. O diálogo constante possibilita que as crianças compreendam cada vez mais a importância de respeitar e acolher o diferente, algo que deve ser cultivado desde a infância.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo da execução deste plano de aula, o educador deve manter uma postura atenta e sensível às necessidades das crianças, respeitando suas vozes e opiniões. Cada criança traz consigo experiências e compreensões únicas sobre a diversidade e individualidade, e o papel do educador é ser um facilitador nesse processo. A escuta ativa é fundamental, pois é através dela que se constrói um ambiente de confiança onde as crianças se sentem seguras para expressar suas ideias e sentimentos.
As interações entre as crianças durante as atividades também são importantes. O olhar do educador deve estar voltado para promover um trabalho colaborativo, onde as diferenças enriquecem as experiências de aprendizado. O desafio é fazer com que possam reconhecer e valorizar a si mesmas e aos outros, o que passa a ser uma prática cotidiana e, com isso, se estabelece um ambiente escolar mais acolhedor.
Por fim, a reflexão contínua sobre as práticas pedagógicas é essencial para que o planejamento varíe conforme o contexto e as especificidades do grupo. Essa flexibilidade garante que as atividades sejam relevantes e impactantes, garantindo um aprendizado significativo, onde todos se sintam representados e respeitados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Atividade 1: Pintura com as mãos.
Objetivo: Explorar as características individuais através das cores.
Materiais: Tintas não tóxicas, papel grande.
Execução: As crianças deverão usar suas mãos para pintar, fazendo marcas que representem sua personalidade nas cores que mais gostam.
Atividade 2: “Desfile da Diversidade”.
Objetivo: Celebrar as diferenças em um formato lúdico.
Materiais: Roupas e acessórios diversos para as crianças.
Execução: As crianças se vestirãok de acordo com o que gostam e uma passarela será montada para que todos se apresentem.
Atividade 3: Criar um livro coletivo.
Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e expressão.
Materiais: Folhas de papel, lápis e canetas coloridas.
Execução: Cada criança desenhará sua característica única e contará para a professora que a escreverá. No final, serão encadernadas as folhas em um livro.
Atividade 4: Dança dos cabelos.
Objetivo: Promover a expressão corporal e a autoaceitação.
Materiais: Música animada.
Execução: As crianças dançarão livremente enquanto falam sobre suas características de cabelo.
Atividade 5: Jogo dos sentimentos.
Objetivo: Reconhecer e nomear emoções.
Materiais: Cartões com expressões faciais.
Execução: As crianças pegarão os cartões, se expressando e dizendo uma característica que admiram em si ou nos outros.
Este plano de aula busca proporcionar um aprendizado significativo e divertido, sempre respeitando o desenvolvimento individual de cada criança e promovendo a aceitação da diversidade de forma lúdica e educacional.
