“Descubra a Diversão e Aprendizado com ‘Ache o Par de Sapato'”

A atividade “Ache o Par de Sapato” é uma proposta pedagógica lúdica e envolvente voltada para crianças pequenas, proporcionando um espaço para a exploração e o aprendizado através do jogo. Esta experiência é fundamental na Educação Infantil, pois permite que os alunos desenvolvam habilidades importantes de maneira natural e divertida, ao mesmo tempo em que incentivam a interação social, a percepção visual e a coordenação motora. Ao participar da atividade, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a trabalhar em grupo, a respeitar o próximo e a desenvolver a confiança em suas próprias capacidades.

Neste plano de aula, utilizaremos a atividade como um meio para estimular várias competências e habilidades alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O jogo “Ache o Par de Sapato” propõe que as crianças explorem seu ambiente de forma ativa, ajudando-as a entender conceitos como comparação e classificação, além de promover a empatia e a comunicação entre os colegas. O desafio de encontrar o sapato correspondente traz também uma oportunidade para o desenvolvimento da motricidade fina e da observação, aspectos essenciais ao aprendizado infantil.

Tema: Ache o Par de Sapato
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento da percepção visual, coordenação motora, interação social e habilidades de comparação e classificação em crianças pequenas através da brincadeira “Ache o Par de Sapato”.

Objetivos Específicos:

1. Promover a identificação e o agrupamento de objetos semelhantes.
2. Fomentar a interação e o respeito mútuo entre as crianças.
3. Estimular a autonomia e a autoconfiança nos alunos enquanto realizam a atividade.
4. Desenvolver capacidades motoras e sensoriais.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Sapatos (pode ser feito com sapatos reais ou recortes de sapatos em papel cartolina).
– Um espaço amplo para brincar (sala de aula ou pátio).
– Fitas adesivas para marcar o espaço se necessário.

Situações Problema:

1. Como podemos ajudar um colega a encontrar o par de sapatos?
2. O que fazemos quando encontramos um sapato que não é nosso?
3. A que coisa estamos prestando atenção ao procurar por pares?

Contextualização:

As crianças são muito curiosas e aprendem por meio da exploração do seu ambiente. Encontrar pares de sapatos é uma ótima maneira de instigar a percepção visual e a comparação. Dar a elas a responsabilidade de encontrar seus pares pode gerar uma sensação de autonomia e a oportunidade de se ajudarem mutuamente.

Desenvolvimento:

1. Preparação da Atividade: Antes de a atividade começar, espalhe os sapatos pelo espaço definido de forma desorganizada. Se utilizar sapatos de papel, cole-os na parede ou no chão com a fita adesiva.
2. Apresentação: Reúna as crianças e explique a atividade. Mostre o sapato que cada uma deve encontrar. Uma boa abordagem é utilizar uma linguagem simples e envolvente, como: “Hoje temos uma missão divertida! Precisamos ajudar nossos sapatos a encontrarem seus pares! Quem está pronto?”
3. Execução: Diga o sinal para que as crianças comecem a encontrar seus pares. Observe como elas interagem, se ajuda mútua ocorre e anote qualquer observação que possa ser útil posteriormente.
4. Reflexão: Após todos terem encontrado seus pares, faça uma roda de conversa e pergunte sobre a experiência. Como se sentiram ao ajudar os outros? Foi fácil? O que aprenderam?

Atividades sugeridas:

1. Jogo de Encontros:
– Objetivo: Praticar a identificação e comparação de pares.
– Descrição: Cada criança receberá um sapato e deverá encontrar o par no espaço.
– Instruções: Proporcione um tempo de 5 minutos para que todos busquem. Incentive-as a pedir ajuda.
– Materiais: Sapatos ou recortes.
– Adaptações: Para alunos mais tímidos, se ofereça para ser parceiro na busca.

2. Histórias dos Sapatos:
– Objetivo: Explorar a imaginação e a verbalização.
– Descrição: Após a atividade, cada criança poderá contar uma história sobre o par de sapatos que encontrou.
– Instruções: Pergunte sobre onde eles foram, o que fizeram, criando um espaço de criatividade.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptações: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça um suporte na fala, ajudando na construção da narrativa.

3. Arte dos Sapatos:
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenharão seus sapatos ou o par encontrado.
– Instruções: Forneça papel e lápis de cor. Demonstre a atividade, mostrando algumas ideias.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Adaptações: Para os que têm mais dificuldade, podem colorir formatos de sapatos já desenhados.

Discussão em Grupo:

1. Por que os sapatos precisam de pares?
2. Como ajudamos os colegas durante a atividade?
3. Como foi encontrar o sapato da mesma cor ou estilo?

Perguntas:

1. O que você sentiu ao encontrar seu par de sapato?
2. Como você se sentiu ajudando ou sendo ajudado por um colega?
3. Qual sapato você achou mais difícil de encontrar?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação direta durante a atividade e a roda de conversa. Observaremos como as crianças interagem, se ajudam e se tentam resolver problemas por conta própria. O professor deve anotar as reações e o envolvimento de cada aluno. As respostas na discussão em grupo também são indicadores da aprendizagem.

Encerramento:

Finalize a atividade reunindo as crianças e refletindo sobre o que aprenderam e como se sentiram. Encoraje-as a expressar suas experiências e a importância de ajudar umas às outras. Agradeça o envolvimento e a participação de todos, trazendo um sentimento positivo para o fechamento.

Dicas:

– Sempre utilize uma linguagem simples.
– Crie um ambiente acolhedor para que as crianças se sintam seguras para interagir.
– Esteja aberto a adaptações para que todas as crianças possam participar.

Texto sobre o tema:

A proposta de buscar e encontrar pares de objetos pode parecer simples, mas por trás dessa atividade estão envolvidos conceitos fundamentais da aprendizagem infantil. O ato de jogar não é apenas um momento de diversão; é essencial na formação do ser humano durante os primeiros anos de vida. Partindo do jogo, as crianças desenvolvem habilidades sociais, cognitivas e motoras, essenciais para sua formação. O “Ache o Par de Sapato” é uma dica de como podemos combinar entretenimento e desenvolvimento em um só pacote, permitindo que as crianças aprendam a observar o mundo ao seu redor de maneira mais atenta e colaborativa.

O ato de buscar pares incentiva não apenas a percepção visual, mas também é um excelente meio de introduzir conceitos básicos de empatia e cooperação. Enquanto as crianças brincam, elas têm a oportunidade de se expressar e explorar a forma como interagem com o mundo e com os outros, solidificando suas relações interpessoais.

Ao finalizar a atividade, a troca de experiências é uma parte crucial, pois permite que elas verbalizem seus sentimentos e aprendizados, reafirmando aquilo que foi vivenciado. Assim, essa prática não apenas reforça o aprendizado dos conceitos de comparação e classificação, mas também contribui para a formação de um indivíduo empático e consciente, pronto para as experiências que a vida oferece.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da atividade “Ache o Par de Sapato”, podemos expandir o tema para trabalhar com outros tipos de pares, como cores, formas e tamanhos. Essa variação permitirá que as crianças aprofundem seu conhecimento e consolidem o que aprenderam, além de oferecer diferentes perspectivas sobre a relação entre objetos. As atividades futuras poderiam incluir a classificação de brinquedos, onde elas teriam que agrupar diferentes itens, estimulando não apenas a observação, mas também a habilidade de categorizar objetos segundo suas características.

Outro desdobramento interessante seria a introdução de um elemento cultural à atividade. As crianças podem aprender sobre sapatos de diferentes partes do mundo, explorando a riqueza de culturas e tradições através da decoração de sapatos ou da confecção de sapatos de papel inspirados em estilos variados. Isso não só promova o respeito pela diversidade, mas também incentiva a curiosidade e a inclusão de todos os alunos, respeitando suas histórias pessoais e culturais.

Por fim, um terceiro desdobramento pode incluir o uso de histórias e contos que abordem a temática dos sapatos. A leitura de livros ilustrados sobre sapatos poderia trazer não apenas um momento de reflexão e discussão, mas também contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral, da escuta e da imaginação. Além disso, isso poderia gerar um desejo de criar suas próprias histórias, levando a uma maior integração entre a linguagem verbal e a atividade lúdica. Essa abordagem cria um ciclo contínuo de aprendizado e diversão que pode acompanhar os alunos durante várias etapas de seu desenvolvimento.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais acerca do plano de aula “Ache o Par de Sapato” incluem a importância de entender cada criança como um indivíduo único com diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. Portanto, o professor deve estar atento às necessidades de cada aluno, pronto para adaptar as atividades conforme necessário, garantindo a inclusão e a efetividade do aprendizado para todos. Criar um espaço acolhedor e estimulante permitirá que os alunos se sintam à vontade para participar, explorando e expressando suas ideias livremente.

Além disso, é essencial que o professor esteja sempre preparado para registrar as observações durante a atividade. Essas anotações serão valiosas não somente para compreender o desenvolvimento de cada aluno, mas também para programar atividades futuras. As observações podem oferecer insights sobre como os alunos interagem entre si e a forma como se expressam, ajudando o educador a moldar melhor as experiências de aprendizado no futuro.

Por fim, instigar a curiosidade criativa das crianças é fundamental. Provocar perguntas e explorar novos conceitos dentro da temática pode expandir o entendimento e o envolvimento dos alunos. Ao encorajar a exploração do mundo ao seu redor, o professor contribui para que as crianças se tornem aprendizes ativos e agentes de suas próprias descobertas, dando o primeiro passo em sua jornada educativa de forma significativa e divertida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Corrida dos Sapatos:
– Objetivo: Incentivar o movimento e a velocidade.
– Descrição da Atividade: Formar duas equipes. As crianças devem correr até um determinado ponto, onde há uma pilha de sapatos, escolher um e correr de volta. Precisam encontrar o par de seu sapato.
– Materiais Necessários: Sapatos variados.
– Faixa Etária: A partir dos 3 anos, com supervisão.

2. Uma Volta pelo Mundo dos Sapatos:
– Objetivo: Conhecer a diversidade cultural.
– Descrição da Atividade: Apresentar fotos de sapatos característicos de diferentes países. As crianças podem desenhar o sapato que mais gostaram.
– Materiais Necessários: Imagens de sapatos de diversas culturas, lápis e papel.
– Faixa Etária: A partir dos 3 anos.

3. Jogos de Memória com Sapatos:
– Objetivo: Trabalhar a memória e atenção.
– Descrição da Atividade: Criar um jogo da memória com desenhos de sapatos que as crianças devem encontrar em pares.
– Materiais Necessários: Cartões com figuras de sapatos.
– Faixa Etária: A partir dos 3 anos.

4. Desfile de Sapatos:
– Objetivo: Interagir socialmente e expressar-se.
– Descrição da Atividade: As crianças devem desfilar com os sapatos que escolheram. Durante o desfile, devem explicar por que escolheram aqueles sapatos.
– Materiais Necessários: Os sapatos das crianças.
– Faixa Etária: A partir dos 3 anos.

5. Caça ao Tesouro dos Sapatos:
– Objetivo: Promover habilidades de exploração e trabalho em equipe.
– Descrição da Atividade: Espalhar sapatos em diferentes lugares da sala, dando pistas para que as crianças encontrem os pares.
– Materiais Necessários: Sapatos, pistas em papel.
– Faixa Etária: A partir dos 3 anos.