“Descubra a Dança Sul-Mato-Grossense: Plano de Aula Criativo”
O plano de aula a seguir tem como foco a dança de origem sul-mato-grossense, explorando a riqueza cultural e os costumes locais através do movimento e da música. O objetivo é que os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental tenham uma compreensão mais profunda sobre a importância da dança como forma de expressão cultural e artística, além de promover a socialização e a interação entre os colegas.
As aulas de dança oferecem uma ótima oportunidade de ensinar e aprender de uma maneira lúdica e dinâmica. Neste plano, as atividades propostas se concentram na prática da dança regional, proporcionando aos alunos a oportunidade de vivenciar e experimentar aspectos da cultura de Mato Grosso do Sul, através de coreografias simples e de uma apresentação coletiva ao final da semana.
Tema: Dança de origem sul-mato-grossense
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a apreciação da dança de origem sul-mato-grossense, desenvolvendo a expressão corporal, o ritmo, a coordenação motora e a integração social entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e praticar diferentes estilos de dança típicos de Mato Grosso do Sul.
– Compreender a importância da dança como expressão cultural.
– Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo através de coreografias.
– Estimular a criatividade e a autoexpressão dos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR08) Explorar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
– (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo para a prática da dança (sala de aula, quadra ou jardim).
– Aparelho de som e músicas que representem a cultura sul-mato-grossense.
– Materiais para gravação da apresentação (opcional).
– Lousa e giz (para anotações e explicações).
Situações Problema:
– Como a dança pode ser utilizada para expressar sentimentos e contar histórias?
– Quais são as características da dança sul-mato-grossense que a tornam única?
Contextualização:
A dança é uma das formas mais antigas e universais de expressão humana. Ela serve como veículo para a comunicação, celebração e preservação da cultura. Na região de Mato Grosso do Sul, as danças tradicionais carregam um significado cultural profundo, retratando a história, os costumes e a alegria da população local. Com esta aula, pretende-se que os alunos reconheçam a importância da dança em sua cultura e desenvolvam um maior apresso por suas raízes.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Dança (10 minutos):
Começar a aula explicando o que é a dança e sua importância cultural. Conversar sobre as danças típicas de Mato Grosso do Sul, como a dança do indio e a dança do sol. Utilizar um vídeo para ilustrar as danças e discussões sobre elas.
2. Aquecimento (10 minutos):
Orientar os alunos a realizar exercícios de alongamento e movimentação, preparando os músculos para a dança. Inclua movimentos que imitem os passos que serão aprendidos.
3. Aprendendo a Coreografia (20 minutos):
Escolher uma dança sul-mato-grossense simples, como a dança da mão. Dividir a turma em grupos menores e ensinar a coreografia passo a passo, incentivando os alunos a praticarem juntos.
4. Apresentação (10 minutos):
Promover uma apresentação informal onde cada grupo mostre o que aprendeu. Os alunos devem se apoiar e encorajar uns aos outros durante a apresentação.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução e discussão sobre a cultura de Mato Grosso do Sul. Assistir a vídeos de danças típicas e discutir os elementos que as constituem.
Dia 2: Prática dos passos básicos da dança escolhida, dividindo os alunos em grupos.
Dia 3: Aprender a coreografia com a ajuda do professor, praticando os movimentos em grupos.
Dia 4: Sessão de ensaio geral. Os grupos devem praticar juntos e se preparar para a apresentação.
Dia 5: Realização da apresentação final para os colegas, professores e/ou familiares.
Discussão em Grupo:
– O que vocês aprenderam sobre a cultura de Mato Grosso do Sul?
– Como a dança pode ajudar a contar histórias ou expressar emoções?
– Quais foram as dificuldades encontradas durante a aprendizagem da coreografia?
Perguntas:
– O que a dança representa para você?
– Qual foi a parte mais desafiadora da dança?
– Como podemos usar a dança em nossas vidas cotidianas?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, na execução da coreografia e na capacidade de trabalho em grupo. Serão considerados a criatividade, o esforço e a forma como os alunos interagiram durante as apresentações.
Encerramento:
Discutir a importância da dança e dos costumes regionais. Reforçar a ideia de que a dança é uma forma de expressar o que sentimos e que essas expressões são importantes para a nossa identidade cultural.
Dicas:
– Ofereça feedback positivo durante as atividades, destacando o esforço e os progressos dos alunos.
– Incentive os alunos a pesquisarem sobre outras danças de diferentes culturas e a compartilharem suas descobertas com a turma.
– Reforce o respeito pelas tradições culturais e a importância de manter viva a história através da arte.
Texto sobre o tema:
A dança é uma linguagem universal que surge desde os tempos mais remotos como um reflexo das emoções e histórias de cada cultura. No Brasil, e especialmente em Mato Grosso do Sul, a dança assume um papel vital na preservação da identidade cultural. As danças regionais trazem consigo vestígios da cultura indígena, africana e europeia, entrelaçando elementos de cada uma dessas influências. As festas e celebrações são momentos propícios para a manifestação dessas danças, que são valorizadas e apreciadas por toda a comunidade.
Quando falamos em dança sul-mato-grossense, muitas vezes estamos nos referindo a tradições que refletem a vida e os costumes dos habitantes da região. A dança não é apenas um conjunto de movimentos, mas sim uma expressão que conta histórias, celebra rituais e demonstra a conexão das pessoas com suas raízes. Muitas vezes, as danças são acompanhadas por músicas, que servem não somente como trilha sonora, mas também como parte integrante da vivência cultural local.
Incluir os jovens nesse contexto é essencial para que continuem a apreciação e o respeito por essas tradições. As escolas têm um papel fundamental nesse aspecto, proporcionando um ambiente onde a cultura local é ensinada e vivenciada. Ao ensinar os alunos sobre a dança sul-mato-grossense, não apenas estamos preservando essas tradições, mas também fortalecendo a identidade dos jovens, proporcionando-lhes uma conexão maior com sua história e suas origens.
Desdobramentos do plano:
É possível expandir este plano de aula para incluir discussões sobre outras manifestações culturais de Mato Grosso do Sul. Uma possibilidade é realizar uma feira cultural, onde os alunos possam apresentar diferentes expressões artísticas da região, como artesanato, culinária e música. Isso não só enriquecerá o aprendizado, mas também permitirá que os alunos experienciem a diversidade cultural de maneira interativa.
Outro desdobramento pode ser a interligação da dança com outras disciplinas, como o ensino da história local e suas influências, convidando especialistas ou artistas para falarem sobre suas contribuições para a cultura da região. Aulas interdisciplinares ajudam os alunos a conecta a dança com o enriquecimento cultural em um contexto mais amplo.
Além disso, uma proposta de projeto final poderia envolver a criação de um evento na escola que celebre a diversidade cultural. Os alunos poderiam trabalhar em grupos para escolher danças de diferentes regiões do Brasil e apresentá-las em uma apresentação ao ar livre, envolvendo a comunidade em um intercâmbio cultural. O evento poderia contar com a participação de pais, familiares e convidados, promovendo um forte senso de pertencimento e valorização cultural que durará a vida toda.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores estejam preparados para guiar os alunos através desta experiência, enfatizando a importância da dança como uma forma de comunicação e expressão cultural. Os professores devem estar atentos às necessidades dos alunos, ajustando as atividades conforme o nível de habilidade de cada um, garantindo que todos se sintam incluídos e confortáveis.
Além disso, é recomendável criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos possam se expressar livremente sem medo de julgamentos. É preciso incentivar a participação ativa de todos, criando um espaço onde cada aluno possa contribuir e se sentir à vontade para partilhar sua própria visão sobre a dança e sua relevância.
Por último, a interação com a comunidade e a inclusão dos familiares nas atividades promovem um elo entre a escola e as tradições locais, possibilitando uma experiência mais rica e diversificada. Ao final deste plano de aula, espera-se que os alunos não apenas tenham aprendido sobre a dança sul-mato-grossense, mas também desenvolvido uma apreciação pela diversidade cultural que compõe nossa sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da memória da dança: Criar cartas com imagens de danças e trajes típicos da região. Os alunos devem formar pares e compartilhar informações sobre cada dança ao encontrá-los.
2. Dança das cadeiras com elementos culturais: Esta variação clássica não só envolve a dança, mas também perguntas sobre a cultura de Mato Grosso do Sul. Quando a música parar, o aluno deve responder a uma pergunta sobre a dança ou a cultura sul-mato-grossense ao sentar-se.
3. Círculo da dança: Formar um círculo para que cada aluno possa ensinar um passo simples de uma dança que conhecem. Isso incentiva a colaboração e a troca cultural.
4. Criação de figurinos: Em grupos, os alunos podem desenhar figurinos inspirados nas danças que aprenderam. Isso pode incluir a pesquisa sobre as cores e os desenhos típicos dos trajes.
5. Roda de histórias: Cada aluno conta uma história relacionada a uma dança que aprenderam, incorporando movimentos da dança para ilustrar sua história. Isso estimula tanto a criatividade quanto o uso da dança como meio de comunicação.
Este plano visa não apenas ensinar uma técnica de dança, mas também criar um espaço para aprendizado cultural e expressão pessoal, aproveitando o ambiente escolar para atrair e engajar todos os alunos.
