“Descubra a Dança: Brincadeiras que Estimulam a Criatividade!”

A dança é uma expressão artística fundamental e pode ser integrada de forma lúdica nas brincadeiras infantis. Compreender como o ritmo pode ser reconhecido em diversas atividades é essencial para o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. Este plano de aula tem como foco introdutório descobrir a relação entre danças e brincadeiras, proporcionando um espaço para a exploração corporal através do movimento, expressividade e criatividade. A atividade permitirá que os alunos se familiarizem com os conceitos básicos de dança, utilizando o ritmo e a linguagem do corpo como ferramentas principais de aprendizado.

O plano visa facilitar a interação entre os estudantes e propiciar momentos de aprendizado significativo por meio de atividades práticas. É uma oportunidade para que os alunos experimentem, reinterpretem e recriem danças que, muito além de serem apenas movimentos, envolvem emoções, cultura e histórias. Eles aprenderão a observar a dança em seu ambiente, ampla e diversificada, enquanto brincam. Ao final, espera-se que os alunos consigam reconhecer o ritmo como um dos elementos basilares da dança, ampliando assim seu repertório cultural e social.

Tema: Descobrindo a dança em nossas brincadeiras
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Explorar a relação entre brincadeiras e dança, promovendo o reconhecimento do ritmo como um elemento crucial para a expressão corporal, utilizando atividades práticas que engajem os alunos no processo de aprendizado.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e identificar o ritmo nas diferentes manifestações da dança.
– Relacionar movimentos corporais das brincadeiras à expressão corporal da dança.
– Incentivar a criatividade e a imaginação dos alunos em atividades de dança e brincadeiras.
– Promover o respeito e a valorização das diferentes formas de dança.

Habilidades BNCC:

O plano de aula aborda as seguintes habilidades do 1º ano, com foco na disciplina de Educação Física:
– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
– (EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som (ou caixa de som Bluetooth).
– Variedade de músicas de diferentes estilos (incluindo músicas tradicionais brasileiras).
– Tecido ou lenços coloridos (um por aluno para explorar o movimento).
– Espaço amplo para as atividades (sala de aula ou pátio).
– Material de apoio para atividades escritas, como lápis e papel.

Situações Problema:

– Como podemos sentir e identificar o ritmo em diferentes músicas e danças?
– Que brincadeiras nós conhecemos que usam música e dança como parte delas?
– Como podemos expressar nossos sentimentos e ideias através da dança?

Contextualização:

Em diversas culturas, a dança é uma forma de expressão que liga as pessoas, e não se limita apenas ao palco; ela está presente em nossas brincadeiras e em nosso cotidiano. Ao longo da história, muitas danças foram desenvolvidas a partir de brincadeiras tradicionais, que possibilitam não só a prática da arte, mas também o fortalecimento de laços sociais. Através das danças de roda, por exemplo, podemos observar a união e a alegria que a música traz, o mesmo acontecendo nas danças folclóricas que envolvem a tradição de um povo.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 min): Inicie a aula com um aquecimento geral. Pode ser feito uma música animada onde as crianças devem se mover livremente. Isso servirá para soltar o corpo e despertar o espírito criativo dos alunos. Sugira que elas imitem diferentes animais ou objetos conforme a música toca.

2. Apresentação do Tema (5 min): Explique o que é dança e ritmo. Pergunte aos alunos se eles já dançaram ou brincaram de dançar. Mostre alguns movimentos simples, destacando os gestos e posicionamento corporal.

3. Atividade em Grupos (15 min): Separe os alunos em grupos de quatro ou cinco e distribua os lenços coloridos. Cada grupo deve criar uma pequena apresentação dançando uma música de sua escolha. Incentive a inclusão de movimentos que remetam a brincadeiras (como roda, passeios, corridas). O professor deve circular, ajudando e sugerindo ideias.

4. Apresentação das Criações (10 min): Cada grupo apresentará para a turma sua coreografia. Depois, promova uma conversa onde cada grupo pode falar sobre como foi criar a dança e o que sentiram realizando os movimentos.

5. Encerramento (10 min): Finalize a aula com uma roda de conversa. Pergunte aos alunos sobre o que aprenderam sobre o ritmo e como se sentiram ao expressar-se através da dança. Peça para que eles compartilhem algumas das suas danças e como podem integrar isso em suas brincadeiras cotidianas.

Atividades sugeridas:

Para uma semana inteira de atividades integradas, sugere-se:

Atividade 1: “Ritmos do Mundo”
Objetivo: Reconhecer diferentes ritmos.
Descrição: Levar músicas de diferentes culturas e países. Vamos ouvir e discutir o que as músicas nos fazem sentir e como podemos dançar com elas.
Instruções: Dividir a sala em grupos, cada um fica responsável por uma música e deve apresentar um movimento de dança inspirado no ritmo.

Atividade 2: “Criação de Brinquedos Dançantes”
Objetivo: Conectar dança e brincadeiras.
Descrição: Usar materiais recicláveis para criar “brinquedos dançantes”.
Instruções: Os alunos vão fazer maracas, chocalhos e outros instrumentos e depois criar uma dança usando os sons que produzem.

Atividade 3: “Dança dos Animais”
Objetivo: Incorporar histórias no movimento.
Descrição: Escolher um livro sobre animais e traduzir as suas características em movimentos de dança.
Instruções: A turma vai dançar imitando os sons e movimentos dos animais do livro.

Atividade 4: “Roda de Dança”
Objetivo: Trabalhar com danças coletivas.
Descrição: Aprender danças de roda tradicionais, como “Ciranda”.
Instruções: Montar a roda, praticar a coreografia e apresentar para outra turma.

Atividade 5: “Dia da Apresentação”
Objetivo: Compartilhar aprendizados.
Descrição: Organizar um “Festival da Dança”.
Instruções: Cada grupo se apresenta com a dança que desenvolveram durante a semana e a turma vai votar na dança mais criativa.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão em grupo com perguntas como:
– O que você sentiu ao dançar?
– Como o ritmo te ajudou a movimentar-se?
– Quais brincadeiras integravam a dança e o ritmo?
– Como você acha que as danças podem contar histórias?

Perguntas:

– O que é ritmo para você?
– Você conhece alguma dança que pratiquem nas festas de família?
– Como a música pode influenciar a sua dança?
– Que tipo de dança você gostaria de conhecer mais sobre?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e sua interação com os colegas. Ao final da semana, um breve feedback pode ser feito com os grupos sobre suas apresentações, com foco em aspectos como criatividade, uso do ritmo e colaboração.

Encerramento:

Para encerrar a aula, reafirme a importância da dança e do movimento nas brincadeiras. Estimule os alunos a continuarem explorando essas atividades em casa e a compartilhar suas experiências. Aproveite para direcionar os alunos a um olhar mais atento para as danças que estão ao seu redor, na escola e na comunidade.

Dicas:

– Utilize sempre músicas que sejam de fácil identificação para os alunos.
– Esteja atento às interações dos alunos e promova sempre a inclusão.
– Proporcione um ambiente acolhedor e respeitoso, incentivando que todos se sintam à vontade para se expressar.
– Estimule a criatividade ao permitir que os alunos tragam suas próprias ideias para as atividades.

Texto sobre o tema:

A dança é uma das formas mais antigas e universais de expressão humana. Desde as tribos indígenas às sociedades modernas, a dança tem sido usada não só como forma de entretenimento, mas também como forma de expressão de sentimentos e representações de histórias. Através do movimento, as pessoas conseguem transmitir mensagens complexas e emoções profundas que muitas vezes não são possíveis de serem expressas apenas com palavras. O ritmo, nesse contexto, desempenha um papel fundamental, pois é através dele que os corpos se sincronizam, criando uma harmonia tanto com os sons que ouvem quanto entre os próprios dançarinos.

Na infância, a dança assume um papel ainda mais significativo, contribuindo para o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças. Ao dançar, elas não apenas se divertem, mas também aprendem a trabalhar em grupo, a respeitar a vez do outro e a expressar suas individualidades. Quando as crianças dançam em grupo, elas não estão apenas imitando movimentos, mas também criando laços e fortalecendo suas amizades. Além disso, ao explorarem danças diferentes, elas entram em contato com diversas culturas, ampliando seus horizontes e desenvolvendo uma perspectiva mais ampla do mundo.

Portanto, ao integrar a dança nas brincadeiras diárias, as crianças se beneficiam em múltiplos níveis: físico, social e emocional. A dança não é apenas um meio de entretenimento, mas uma linguagem que une as pessoas e as culturas, uma maneira rica e exploratória de viver o movimento. Incentivar a dança nas mídias sociais, escolas e comunidades contribui para a construção de um mundo mais harmonioso e inclusivo, onde todos possam dançar e celebrar juntos.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser flexível e adaptável a várias situações didáticas e realidades escolares. Os desdobramentos podem incluir, por exemplo, a criação de um evento cultural na escola onde os alunos apresentem danças que aprenderam, promovendo uma maior interação entre as turmas e as famílias. Tal evento reforçaria a importância da cultura e da arte na vida das crianças, além de permitir que elas trabalhem suas habilidades de apresentação e expressão em público.

Outro desdobramento interessante poderia ser a realização de um projeto em parceria com outras disciplinas, como Artes, onde os alunos poderiam criar artes visuais que representem as danças e ritmos aprendidos. Isso fomentaria uma abordagem interdisciplinar, mostrando como a dança pode dialogar com outras manifestações artísticas e culturais.

Por fim, a introdução do tema dança dentro de contextos históricos e geográficos também pode enriquecer a aula. Ao pesquisar e compreender diferentes danças e suas origens, os alunos ganham uma perspectiva mais profunda sobre as tradições e costumes de diversos povos, cultivando um maior respeito e valorização pela diversidade cultural presente em nosso país e no mundo.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha a flexibilidade durante a execução do plano de aula. Os alunos possuem ritmos e estilos variados, e respeitar essa diversidade é crucial para criar um ambiente de aprendizado saudável e estimulante. Esteja preparado para ajustar as atividades conforme a dinâmica da turma e o entusiasmo demonstrado pelas crianças, permitindo que explorarem livremente suas expressões corporais.

Além disso, lembre-se de que a dança e o movimento não são apenas sobre o domínio técnico, mas sobre a expressão e a criação. Cada aluno deve se sentir acolhido e incentivado a trazer suas próprias experiências e interpretações para as atividades. O feedback positivo e a valorização da participação individual e coletiva são aspectos centrais para o sucesso da proposta.

Por último, é importante que o professor busque se manter atualizado sobre novas tendências de dança e artes, não só para enriquecer seu próprio repertório, mas também para oferecer uma experiência mais completa aos alunos. Explore novas músicas, estilos de dança e formas de expressão para que seus alunos possam sempre estar se surpreendendo e se engajando com o aprendizado da dança!

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança com Amigo Oculto: As crianças sorteiam um colega e devem criar uma dança que represente esse amigo, utilizando adereços ou posturas que eles achem que combinam com a personalidade da pessoa. O resultado será um momento de troca e riso ao final, quando cada um dançará para o restante da turma.

2. Teatro da Dança: Dividir a turma em grupos onde cada um terá que criar uma pequena peça com dança e falas, representando uma história conhecida. Isso estimula a criatividade e permite que eles explorem a narrativa através do movimento e a palavra.

3. Noite das Danças: Organizar um evento na escola em que os alunos montem pequenas apresentações com danças tradicionais, cada grupo fica responsável por uma dança de um país diferente. Isso promove a educação cultural e a variação nos estilos.

4. Caça ao Ritmo: Criar um jogo onde os alunos devem identificar e imitar os ritmos que ouvirem. O professor toca diferentes músicas e as crianças devem identificar o estilo e apresentar um movimento correspondente.

5. Oficina de Movimentos Criativos: Um espaço onde as crianças podem experimentar criar seus próprios passos de dança, usando lenços e outros adereços, incentivando a inovação e a autoconfiança na expressão corporal.

Essas atividades vão garantir que o aprendizado se torne cada vez mais dinâmico e envolvente, proporcionando momentos ricos de interação e descobertas na dança!