“Descubra a Cultura Mineira com Brincadeiras e Danças!”

A aula que se propõe aqui visa explorar a história do Estado Mineiro de forma lúdica e interativa, utilizando brincadeiras, danças e livros como ferramentas primordiais de ensino. Com o público-alvo sendo crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, o plano também se vai guiar por atividades que fomentam a socialização e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas esperadas para esta faixa etária. Através de interações divertidas e do estímulo à imaginação, espera-se que os pequenos aprendam um pouco mais sobre a cultura mineira, estabelecendo laços afetivos com seu estado e suas tradições.

A proposta é que, mesmo em uma faixa etária tão jovem, as crianças sejam introduzidas às diferentes características de Minas Gerais, como suas tradições, costumes e algumas de suas músicas populares. As interações pretendem não apenas transmitir conhecimento, mas também reforçar valores como o respeito e a solidariedade, fundamentais na formação da identidade social. Sendo assim, o plano foi estruturado com actividades práticas e envolventes que seguem os princípios da BNCC, promovendo a construção de um ambiente seguro e acolhedor.

Tema: História sobre Estado Mineiro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado lúdica onde as crianças possam explorar as características e tradições do Estado Mineiro através de brincadeiras, músicas e contação de histórias, promovendo a socialização e as habilidades motoras.

Objetivos Específicos:

– Introduzir as crianças às identidades culturais de Minas Gerais.
– Fomentar o respeito e a valorização das diferenças regionais.
– Estimular a movimentação corporal através de danças e brincadeiras.
– Promover a interação entre as crianças por meio de atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados sobre a história e cultura de Minas Gerais
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos)
– Materiais para pintura ou desenho
– Espaço para dançar e brincar

Situações Problema:

Como podemos descobrir mais sobre a nossa cultura e a história do nosso estado? O que faz Minas Gerais ser especial para nós?

Contextualização:

O Estado Mineiro é compacto em tradições e histórias que merecem ser conhecidas e celebradas. Através da música, das danças e de histórias, buscamos apresentar às crianças a riqueza cultural de Minas, proporcionando um clima de curiosidade e descoberta. A ideia é que, ao final da aula, as crianças se sintam mais próximas de sua identidade cultural, desenvolvendo o carinho e o respeito que merecem pela sua terra.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com a contação de uma história curta sobre Minas Gerais, utilizando um dos livros ilustrados. As crianças participaram ativamente, indicando imagens e contando o que veem. Depois, será feita uma dança em grupo onde as crianças podem imitar gestos e movimentos que remetam à cultura mineira, como simular a colheita de café.

Após a atividade de dança, propomos uma roda de conversa onde cada criança poderá expressar o que mais gostou da história ou da dança, incentivando o diálogo. Essa atividade propõe além da interação, a construção da autoconfiança ao se expressar em público, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Contação de história
Objetivo: Familiarizar as crianças com a cultura mineira.
Descrição: Ler um livro ilustrado que retrate a história de Minas Gerais, usando linguagem simples e entonações diferentes para prender a atenção.
Instruções: Levar as crianças a interagir, apontando características das imagens.

Dia 2: Dançando como os mineiros
Objetivo: Explorar movimentos corporais através da dança.
Descrição: Apresentar uma música típica de Minas e ensinar danças que remetam à cultura local.
Instruções: Organizar um espaço amplo e deixar que as crianças imitem os movimentos.

Dia 3: Arte mineira
Objetivo: Estimular a criatividade e habilidades motoras.
Descrição: Pintura livre utilizando cores, texturas e materiais que remetam à arte mineira.
Instruções: Fornecer tintas, pincéis e folhas em branco, incentivando a criação.

Dia 4: Roda de conversa
Objetivo: Fomentar a troca de ideias e expressão verbal.
Descrição: Conversar com as crianças sobre o que aprenderam até aqui.
Instruções: Incentivar a participação de todas e fazer perguntas específicas.

Dia 5: Recriação de sons
Objetivo: Estimular a atenção e a audição.
Descrição: Criar sons com os instrumentos musicais, acompanhando uma música tradicional.
Instruções: Dar tempo para que as crianças possam se soltar e explorar os sons.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, promover um enfoque nas interações vividas, como as crianças se sentiram ao aprender sobre o estado e o que mais gostaram em relação às atividades.

Perguntas:

– O que é Minas Gerais para você?
– Quais cores e sons você ouviu na dança?
– Qual foi sua parte favorita da história?

Avaliação:

O sucesso da aula será avaliado por meio da interação das crianças, observando como se expressam nas atividades, a capacidade de compartilhar suas experiências e a disposição em participar das brincadeiras.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças para uma roda de agradecimento, onde se reflete sobre o que aprenderam, intercalando com o canto de uma música típica, trazendo um sentimento de celebração.

Dicas:

– Esteja sempre atento à dinâmica do grupo, adaptando a atividade conforme a reação das crianças.
– Utilize as músicas de Minas para enriquecer a experiência.
– Esteja preparado para ajudar as crianças nas introduções ao diálogo, estimulando sempre a enriquecê-las.

Texto sobre o tema:

Minas Gerais é um estado rico em tradição e cultura, conhecido por sua música, gastronomia e festas populares. As influências da colonização portuguesa, da cultura indígena e dos imigrantes, especialmente os europeus, contribuíram para a formação de um povo acolhedor que se orgulha de sua identidade. Os mineiros são reconhecidos por sua capacidade de contar histórias e passá-las adiante, mantendo viva a história e as tradições que moldaram a cultura local.

Entre as várias expressões culturais, destaca-se a música, com o famoso congado e a folia de reis, que revelam não apenas a religiosidade, mas também os hábitos e costumes da população. As danças folclóricas se tornam uma maneira importante de conectar as novas gerações às suas raízes, promovendo união nas comunidades. Além disso, a culinária mineira, conhecida mundialmente, oferece não só sabores, mas um forte vínculo social através das tradicionais festas, como as celebrações juninas e festivais de música. Por isso, trabalhar a história de Minas Gerais com crianças pode contribuir para a formação de um sentimento de pertencimento e orgulho cultural, essencial na identidade de cada um.

Desdobramentos do plano:

Esta aula pode facilmente desdobrar-se em outras atividades que se relacionem mais profundamente com a cultura mineira. Por exemplo, uma série sobre a gastronomia pode ser desenvolvida, onde as crianças poderiam explorar ingredientes típicos da cozinha mineira, aprendendo sobre o que é a doce de leite, o pão de queijo e outros pratos tradicionais. Outro desdobramento interessante é a inclusão de jogos e brincadeiras populares mineiras, permitindo que as crianças tenham uma experiência prática das tradições.

Ainda, pode-se considerar incluir pais e responsáveis convidando-os para contribuir com as histórias de suas infâncias, promovendo um ambiente onde a experiência familiar e a tradição oral continuam a ser transmitidas. O fortalecimento desses Laços entre o aprendizado escolar e os vínculos familiares é importante para que as crianças entendam onde se encaixam dentro da história.

Uma visita a um espaço cultural ou um museu que trate da história de Minas Gerais pode ser uma excelente maneira de vivenciar tudo o que foi discutido em sala. Essa experiência prática reforçaria o aprendizado e promoveria a conexão imediata com a cultura viva.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que a aula não apenas instrua, mas também celebre a identidade cultural das crianças. Isso pode ser feito através da inclusão de diversas expressões artísticas e culturais no cotidiano da sala. Não devemos esquecer que quanto maior a diversidade de experiências oferecidas, mais completa será a formação.

Adapte cada atividade conforme o perfil e o interesse das crianças, proporcionando um ambiente acolhedor. As interações devem ser sempre orientadas ao respeito e à solidariedade entre os alunos. Isso ajudará a estabelecer um clima positivo de aprendizado e interação, elementos cruciais para o desenvolvimento da criança.

Por fim, mantenha a comunicação aberta com os alunos, sempre os incentivando a compartilhar suas ideias e expressões. Assim, as crianças não apenas aprenderão sobre a história do Estado Mineiro, mas também se sentirão protagonistas de seu próprio processo de descoberta e formação identidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Banda Mineira:
Objetivo: Proporcionar uma apresentação musical e rítmica.
Descrição: Montar uma “banda” com instrumentos simples (pandeiros, tambores) e imitar sons de instrumentos típicos.
Materiais: Pandeiros, chocalhos, colheres de pau.
Modo de condução: Crie um ritmo e faça com que todos acompanhem, interagindo com músicas mineiras.

2. Pintura no Café:
Objetivo: Apropriar-se da cultura mais rural de Minas.
Descrição: Pintar na areia simulando plantação.
Materiais: Areia, pincéis, tampas de garrafa como carimbos.
Modo de condução: Mostrar como era a vida nas fazendas e deixar que as crianças lambuzem-se enquanto interagem.

3. Brincando de Casinha Mineira:
Objetivo: Instigar a imaginação alimentar as tradições.
Descrição: Criar uma mini casinha com cartolina e brinquedos que simbolizam Minas.
Materiais: Caixas, massinha de modelar, cartolina e outros elementos de construção.
Modo de condução: Permitir que cada criança faça sua própria casinha e crie uma pequena história sobre sua família mineira.

4. Rinha de Pássaros:
Objetivo: Conhecer a fauna mineira.
Descrição: O professor irá colocar na música do folclore mineiro os sons de pássaros locais.
Materiais: Sons gravados e um espaço para circularem.
Modo de condução: As crianças podem se movimentar como animais e imitar sons.

5. A Feirinha Mineira:
Objetivo: Familiarizar-se com os hábitos locais, como feiras.
Descrição: Brincar de vendedor, onde as crianças trabalham com frutas e produtos típicos.
Materiais: Frutos de brinquedo e uma pequena mesa simulando uma feira.
Modo de condução: Incentivar a troca de produtos e a negociação, sempre respeitando as quantidades.

Com essas atividades ricas em significados e significantes, o plano de aula poderá ser um sucesso, promovendo aprendizado de forma lúdica e prazerosa.