“Descubra a Cultura de Minas Gerais: Plano de Aula Criativo”

Introdução ao plano de aula

Neste plano de aula, propomos uma imersão na rica cultura de Minas Gerais, proporcionando às crianças pequenas a oportunidade de conhecer e apreciar as características que tornam esse estado único. As atividades foram cuidadosamente elaboradas para promover tanto o aprendizado quanto a diversão, permitindo que os alunos explorem a cultura mineira de maneira lúdica e interativa. A intenção é criar ambientes que estimulem a curiosidade e a criatividade, integrando conhecimento e prática de forma harmoniosa.

Por meio de expressões artísticas, música e contação de histórias, os alunos poderão se conectar com a cultura local de uma forma que faça sentido para eles, levando em consideração suas experiências e vivências cotidianas. Nesse sentido, esperamos que as crianças desenvolvam o respeito e a valorização pela diversidade cultural. Este plano está alinhado com as diretrizes da BNCC, especialmente com foco nas habilidades a serem desenvolvidas durante as atividades.

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Tema: Cultura de Minas Gerais
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 e 6 anos

Objetivo Geral:

Promover o conhecimento e a valorização da cultura de Minas Gerais, através de atividades que incentivem a expressão artística, a música e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a exploração das tradições mineiras, como a culinária e as festas típicas.
– Desenvolver o interesse e respeito pela cultura local, promovendo a empatia e a valorização da diversidade.
– Fomentar a expressão artística das crianças por meio de atividades de pintura, dança e música.
– Criar um ambiente que favoreça a interação social e o trabalho em grupo, promovendo o respeito mútuo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel, tintas e pincéis para atividades de pintura.
– Instrumentos musicais simples, como pandeiros e caixas de som.
– Imagens e livros ilustrados sobre Minas Gerais.
– Materiais para confecção de bonecos, como papel, palitos de picolé e tecido.
– Lanches típicos de Minas, como pão de queijo, para degustação (se permitido).

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que aprendemos sobre a cultura de Minas Gerais?
– Quais são as comidas e danças típicas que fazem parte da cultura mineira?
– Como podemos criar algo que represente Minas Gerais?

Contextualização:

Durante a aula, é importante lembrar que a cultura de Minas Gerais é muito rica e diversa. Explorar os costumes, as tradições e as características regionais fará com que as crianças sintam-se mais conectadas à sua identidade cultural e social. Podemos iniciar a atividade contando histórias sobre a Culinária Mineira, apresentando pratos típicos como o pão de queijo e a feijoada, e explicando a importância dessas comidas nas festas e encontros familiares.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula pode ser dividido em três momentos:

1. Apresentação e Diálogo (15 minutos):
Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que já conhecem sobre Minas Gerais. Apresentar imagens de danças, comidas e festas típicas da região, possibilitando que as crianças se sintam encorajadas a falar.

2. Atividade Prática (20 minutos):
Organizar as crianças em grupos, onde elas irão criar um mural coletivo, usando tintas e pincéis para ilustrar as tradições mineiras. Incentivar a utilização de elementos que elas associam com Minas, como a paisagem, a culinária e as danças. Enquanto isso, tocar músicas de artistas mineiros para criar um ambiente envolvente.

3. Apresentação final e degustação (15 minutos):
Cada grupo poderá explicar o que criou no mural e apresentar suas ideias ao restante da turma. Para encerrar a aula, oferecer uma degustação de um lanche mineiro como pão de queijo, promovendo discussões sobre as sensações que as comidas provocam e como elas fazem parte da cultura.

Atividades sugeridas:

1. Pintura de Mural Coletivo:
– Objetivo: Expressar artisticamente a cultura de Minas.
– Descrição: Cada criança contribuirá com algo que representa Minas Gerais.
– Instruções: Fornecer papel grande, tintas e pincéis. Deixe cada criança desenhar o que mais gosta da cultura mineira, incentivando a criatividade.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis.
– Adaptação: Crianças que preferem não pintar podem usar colagens com recortes de revistas.

2. Dança Mineira:
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e o entendimento cultural.
– Descrição: Ensinar uma dança típica de Minas, como a catira.
– Instruções: Explicar a dança e ensinar passos básicos. Durante a dança, tocar música tradicional.
– Materiais: Espaço livre e música.
– Adaptação: Proporcionar a opção de dançar com os movimentos adaptados.

3. Contação de Histórias:
– Objetivo: Fomentar a escuta e a imaginação.
– Descrição: Ler ou contar uma história sobre as tradições de Minas.
– Instruções: Utilizar um livro ilustrado sobre Minas ou contar oralmente.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Permitir que crianças que tenham dificuldades de se concentrar, participem visualmente com desenho enquanto a história é contada.

4. Culinária:
– Objetivo: Introduzir a culinária mineira.
– Descrição: Degustação de pão de queijo.
– Instruções: Falar sobre a receita e como o pão de queijo é importante.
– Materiais: Pão de queijo, guardanapos.
– Adaptação: Para crianças com restrições alimentares, oferecer opções seguras.

5. Música:
– Objetivo: Promover aprendizado através da música.
– Descrição: Cantar canções típicas mineiras.
– Instruções: Incentivar as crianças a imitar os instrumentos.
– Materiais: Pandeiros, flautas.
– Adaptação: Para crianças que não desejam tocar, permitir que cantem ou batam palmas.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de aprender sobre Minas Gerais?
– Qual comida ou tradição você gostaria de experimentar?
– Como fazemos para respeitar a cultura de outros lugares?

Perguntas:

– Quais são os costumes que você sabe que existem em Minas Gerais?
– Você pode descrever uma dança ou uma música que conhece?
– Como a comida pode contar a história de um lugar?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões em grupo, as interações durante as atividades práticas e sua capacidade de manifestar ideias e sentimentos sobre a cultura trabalhada. O professor poderá observar também a criatividade manifestada nas produções artísticas.

Encerramento:

O encerramento ocorrerá com a formação de um círculo onde as crianças poderão compartilhar uma palavra ou um sentimento que ligam à cultura mineira. Assim, os alunos integrarão o aprendizado em uma reflexão sobre a importância do respeito e da apreciação pela diversidade cultural.

Dicas:

– Use canções e danças ao longo do plano para manter as crianças engajadas e energizadas.
– Esteja aberto a ouvir as histórias pessoais que as crianças possam compartilhar relacionadas à cultura de Minas.
– Estimule a expressão artística, garantindo que cada criança possa se expressar de forma livre e criativa.

Texto sobre o tema:

A cultura de Minas Gerais é uma miscelânea de tradições ricas, que refletem as influências indígenas, africanas e portuguesas que marcaram a formação deste estado ao longo dos séculos. Com sua famosa culinária, que inclui pratos como o pão de queijo e a feijoada, Minas se destaca como um dos destinos gastronômicos mais apreciados do Brasil. Os sabores autênticos e caseiros transmitem não apenas o prazer da comida, mas também o valor das receitas passadas de geração para geração, evidenciando laços familiares e comunitários.

Além da sua culinária, Minas Gerais é conhecida por suas diversas festas e eventos culturais, como o Carnaval, as Festa Juninas e as comemorações do Folclore Mineiro, que trazem à tona danças, músicas e vestimentas típicas que enriquecem as suas tradições culturais. Essas festas são momentos importantes para a expressão da alegria e da musicalidade que caracteriza os mineiros, proporcionando uma oportunidade única de integração e socialização.

Por fim, outro aspecto significativo da cultura de Minas é a arte, que se manifesta nas obras de artesanato e nas expressões artísticas locais, incluindo o barro, a madeira e as bordados. Essa diversidade de expressões artísticas não só sustenta economias locais, mas também oferece às crianças uma chance de se relacionarem com a cultura de maneira criativa e interativa, e é isso que queremos explorar com nossos alunos neste plano de aula.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado através de uma sequência didática, onde se pode desenvolver outras habilidades da BNCC relacionadas a experiências e atividades que busquem integração com a comunidade. Poderiam ser organizadas visitas a feiras culturais locais, onde as crianças podem vivenciar as tradições da culinária e do artesanato mineiro. Essa aproximação com a realidade promoveria um aprendizado mais significativo e contextualizado, permitindo que as crianças vivenciem a cultura na sua plenitude.

Outra possibilidade de desdobramento é a elaboração de um livro coletivo, onde as crianças podem registrar suas experiências vivenciadas durante as atividades, incluindo ilustrações sobre as danças, músicas e pratos de Minas que mais gostaram. Essa produção escrita não só desenvolve a escrita espontânea, mas também proporciona um vínculo afetivo com o aprendizado, uma vez que será um produto compartilhado.

Por fim, considerando habilidades interpessoais e de empatia, poderíamos conduzir um projeto onde as crianças irão visitar uma comunidade que preserva tradições mineiras. Essa atividade promoveria uma rica troca cultural, permitindo que as crianças entrem em contato com a cultura local e desenvolvam um respeito profundo por outras vivências e modos de vida.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula obtenha sucesso, é imprescindível que o professor mantenha um ambiente acolhedor e inclusivo, onde todas as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e sentimentos. A sensibilização dos alunos para a diversidade cultural é uma etapa importante, onde o educador deve promover diálogos respeitosos entre as diferentes ideias apresentadas. A proposta é que cada criança descubra seu espaço e voz durante as atividades.

Além disso, a flexibilidade na condução das atividades é fundamental. O professor pode adaptar exercícios e dinâmicas, de acordo com o nível de engajamento e compreensão das crianças. Utilizar histórias ou músicas que as atraem pode tornar o aprendizado mais eficaz. Ao final, cada criança deve sair com a sensação de pertencimento a uma cultura rica e diversa e ser capaz de articular de maneira simples o que significa ser um mineiro ou apreciar a cultura mineira.

Por fim, o acompanhamento e a observação contínua do desenvolvimento dos alunos são fatores-chave para entender como cada um está assim sendo impactado pela interação cultural proposta. Isso não apenas enriquecerá a experiência de aprendizado, como também possibilitará aos educadores entender melhor as necessidades individuais de seus alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do Pão de Queijo:
– Objetivo: Aprender sobre a culinária mineira de forma lúdica.
– Descrição: Organizar uma dramatização em que as crianças imitam a produção do pão de queijo.
– Passo a Passo: Criar estações onde as crianças possam “misturar” ingredientes (uso de massinha), “assar” (brincar no chão como se fosse um forno), e degustar algo semelhante.
– Materiais: Massinhas de diversas cores que simbolizam ingredientes.
– Adaptação: Para que crianças com restrição a alimentos participem criativamente sem se envolver com alimentos.

2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e criatividade.
– Descrição: Criar fantoches com sacos de papel e realizar uma apresentação sobre uma história típica de Minas.
– Passo a Passo: Cada aluno cria seu fantoche, depois montar um pequeno teatro onde encenam suas histórias.
– Materiais: Sacos de papel, canetas, tesoura, e materiais diversos para decoração.
– Adaptação: Para os mais tímidos, permitir que se expressem apenas assistindo e aplaudindo.

3. Dança das Cores:
– Objetivo: Aprender sobre as festividades mineiras através da dança.
– Descrição: Escolha coloridas e movimentos de dança inspirados nas festas de Minas.
– Passo a Passo: Ensinar passos simples de dança e cores que representam Minas em um conjunto.
– Materiais: Tecido colorido ou fitas.
– Adaptação: Podem criar suas próprias roupas com retalhos.

4. Construção de Casinhas Típicas:
– Objetivo: Representar a arquitetura e tradições mineiras.
– Descrição: Utilizar materiais recicláveis para construir casas típicas de Minas.
– Passo a Passo: Exibir fotos de casinhas e permitir que as crianças usem sua criatividade para reproduzir.
– Materiais: Caixas, papéis, cola, tintas.
– Adaptação: Mostrar exemplos simples para crianças que possam ter dificuldade manual.

5. Jogo das Festas Mineiras:
– Objetivo: Reconhecer e valorizar as festas típicas.
– Descrição: Criar um jogo de cartas onde as crianças devem combinar imagens de festas com suas características.
– Passo a Passo: Criar cartas com imagens de diversas festas e suas tradições, e permitir que as crianças combinem.
– Materiais: Cartolina, canetas, tesoura.
– Adaptação: Permitir que as crianças comecem a familiarizar enquanto jogam com colegas mais experientes.

Este plano de aula oferece uma abordagem abrangente e divertida para explorar a rica cultura de Minas Gerais, sendo uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento educacional e cultural das crianças na Educação Infantil.