“Descubra a Criatividade: Esculturas com Argila para Crianças”

Neste plano de aula, vamos explorar o fascinante mundo das esculturas com argila. O propósito é estimular a criatividade e imaginação das crianças, além de promover a expressão emocional através da arte. A utilização da argila não só permite a exploração sensorial, mas também incentiva a colaboração e a comunicação entre os pequenos artistas. Durante as atividades, os alunos serão incentivados a expressar seus sentimentos e compartilhar suas experiências, o que favorece a construção de vínculos e a empatia.

Neste contexto, a proposta é que as crianças se familiarizem com a argila como um material versátil, aprendendo a moldá-la e criar pequenas esculturas que representam suas ideias e sentimentos. A atividade será conduzida de forma lúdica, proporcionando momentos de descoberta e expressão, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orientam o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil.

Tema: Escultura com argila
Duração: 1 hora e 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade, a expressão emocional e a cooperatividade entre as crianças por meio da manipulação de argila, permitindo que elas se familiarizem com a produção artística tridimensional.

Objetivos Específicos:

– Estimular a autonomia das crianças ao trabalhar com argila.
– Promover a comunicação de ideias e sentimentos ao apresentar suas criações.
– Fomentar a colaboração e o respeito mútuo nas interações durante o processo de criação.
– Desenvolver habilidades motoras finas e coordenação ao manipular a argila.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Argila de diferentes cores.
– Superfícies forradas com papel ou plástico para evitar sujeira.
– Ferramentas simples como palitos, estecas e moldes.
– Cadernos de desenho ou folhas para esboços.
– Água para umedecer a argila, caso necessário.

Situações Problema:

– Como podemos moldar a argila para representar nossos sentimentos?
– Quais formas podemos criar que simbolizem amizades ou experiências?

Contextualização:

Insira as crianças em uma conversa inicial sobre o que é a argila e o que essas esculturas podem representar. Pergunte se elas já viram esculturas em algum lugar, estimulando um breve debate. Após isso, explique o processo da atividade, destacando a importância da criatividade e da expressão.

Desenvolvimento:

Inicie a atividade fazendo uma apresentação sobre a argila. Mostre diferentes peças de arte e faça perguntas que incentivem a expressão emocional das crianças. Em seguida, demonstre como manipular a argila, moldando formas simples para que os alunos visualizem o potencial do material.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução à Argila
Objetivo: Familiarizar os alunos com a argila.
Descrição: Apresente a argila e deixe as crianças manusearem livremente.
Instruções: Incentive-as a explorar a textura, peso e maleabilidade. Fale sobre as diferentes formas que podem criar.
Materiais: Argila, rodas de argila.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, ofereça ferramentas adaptadas.

Dia 2: Esculturas de Sentimentos
Objetivo: Criar uma escultura que represente um sentimento.
Descrição: Peça que cada criança pense em um sentimento (alegria, tristeza, amor) e crie uma escultura que represente isso.
Instruções: Ajude as crianças a pensarem em como a forma pode expressar o sentimento.
Materiais: Argila e ferramentas de modelagem.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, ofereça exemplos visuais.

Dia 3: Interação em Grupo
Objetivo: Estimular a colaboração.
Descrição: Em grupos, as crianças deverão criar uma escultura coletiva que represente a amizade.
Instruções: Deixe claro que todos devem contribuir de alguma forma.
Materiais: Argila e espaço adequado para trabalhos em equipe.
Adaptação: Proporcione sessões de mediadores para ajudar na interação.

Dia 4: Mostra de Arte
Objetivo: Apresentar as obras.
Descrição: Cada criança irá apresentar sua escultura e explicar o que ela significa.
Instruções: Incentive a comunicação eficaz e o respeito pelas criações dos colegas.
Materiais: Mesas para expor as obras.
Adaptação: Garanta que todas as crianças tenham a chance de falar, oferecendo auxílio para aquelas que tiverem dificuldade.

Dia 5: Reflexão e Criação Livre
Objetivo: Oferecer liberdade criativa.
Descrição: As crianças devem criar livremente a partir de tudo que aprenderam.
Instruções: Deixe que explorem a argila sem restrições, promovendo mais uma vez a autoexpressão.
Materiais: Argila e espaço limpo.
Adaptação: Para crianças que se sentem mais seguras com diretrizes, ofereça sugestões de temas.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa sobre o que as crianças aprenderam durante a atividade, o que mais gostaram, e como se sentiram ao criar suas esculturas e colaborar com os colegas.

Perguntas:

– O que sua escultura representa para você?
– Como foi trabalhar em grupo?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será feita a partir da observação da participação, do envolvimento nas atividades e da capacidade de comunicação e interação entre as crianças.

Encerramento:

Finalize a atividade reforçando a importância da criatividade e da arte na expressão dos sentimentos. Agradeça a participação de todos e enfatize que as habilidades desenvolvidas durante a atividade são importantes para a convivência social.

Dicas:

– Mantenha o ambiente de trabalho sempre agradável e limpo.
– Esteja preparado para ajudar com técnicas de modelagem e a exploração da argila.
– Incentive os alunos a respeitar o espaço e o material dos colegas.

Texto sobre o tema:

A escultura é uma forma de arte que se destaca por sua tridimensionalidade, permitindo uma experiência única de criação e percepção. Isso é especialmente importante no contexto da educação infantil, onde as crianças estão em constante busca de se expressar e entender o mundo ao seu redor. Quando elas utilizam materiais como a argila, não apenas desenvolvem habilidades motoras e sensoriais, mas também exploram suas emoções de maneira inovadora e transformadora.

Ao trabalhar com argila, os alunos podem experimentar diferentes texturas, cores e formas, permitindo que a criação se torne um reflexo de seus sentimentos e interpretações. O manuseio da argila não é apenas um exercício de criatividade, mas também um meio de promover a empatia, ao permitir que compartilhem suas ideias e respeitem as dos outros. Assim, a argila torna-se um portal para discussões mais profundas sobre sentimentos, relações e as diversas formas de expressão. Além disso, a manipulação deste material estimula a autoconfiança, já que as crianças podem ver suas criações ganhando vida nas suas mãos.

O uso da argila na educação infantil também pode ser um excelente aliado no ensino de conceitos relacionados ao espaço, formas e até para a introdução a diferentes culturas por meio da arte. Criar esculturas inspiradas em obras de arte famosas ou em figuras culturais de diversas partes do mundo pode enriquecer ainda mais essa experiência. Diante disso, o trabalho com argila não proporciona apenas o desenvolvimento artístico, mas também a promoção de um ambiente inclusivo e respeitoso, onde cada criança tem a oportunidade de se destacar e reconhecer o valor de sua expressão individual.

Desdobramentos do plano:

Após o término das atividades de escultura com argila, é interessante planejar outras formas de expressão artística que possam complementar o aprendizado. Por exemplo, realizar uma exploração com tinta e colagem, utilizando as esculturas como ponto de partida para novas criações. Isso permitirá aos alunos continuar a trabalhar com suas emoções e a se expressar de maneira diversificada. Além disso, essa continuidade pode ajudar a solidificar as informações adquiridas e a desenvolver a criatividade em novos suportes.

Outra possibilidade seria incorporar o tema da natureza, reunindo elementos naturais (como folhas, flores, etc.) para criar peças de arte mista. Isso não só diversifica as experiências artísticas, mas também instiga uma compreensão sobre a beleza do mundo ao redor e a importância de respeitá-lo. Assim, os alunos são incentivados a pensar sobre sua relação com a natureza e a criar peças que expressem sua percepção e sensibilidade a respeito deste tema.

A interação entre diferentes grupos de crianças também pode ser ampliada. Planejar um evento de arte, onde as diversas turmas se reúnem para compartilhar seus trabalhos, reforça a construção de laços e a valorização das criações de cada um. Além disso, a inclusão de famílias nesse processo, como a realização de uma exposição de arte, proporciona um ambiente de celebração e reconhecimento do esforço e das produções das crianças. Isso não só fortalece o vínculo escola-família, mas também promove a consciência do valor da arte na educação, criando um ciclo de aprendizado e respeito mútuo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam cientes da importância de criar um ambiente acolhedor e estimulante para as crianças durante atividades artísticas. Ao trabalhar com argila, é necessário respeitar a autonomia de cada aluno e suas habilidades individuais, permitindo que cada um se expresse livremente. A flexibilidade no planejamento das atividades fornece uma oportunidade para que as crianças explorem sua criatividade sem pressões, criando um espaço seguro para a expressão de sentimentos e emoções.

Além disso, é essencial que os professores incentivem a interação e a empatia entre os alunos, promovendo práticas que valorizem a escuta ativa e a comunicação respeitosa. Por meio dessa abordagem, as crianças aprendem não apenas a criar, mas também a apreciar e respeitar as criações dos outros, desenvolvendo um senso de coletividade e convivência.

Por fim, ao final da atividade, lembrar de fazer um feedback sobre a experiência pode ser muito valioso. Assim, as crianças têm a oportunidade de refletir sobre suas próprias criações e as dos colegas, solidificando o aprendizado e promovendo um ambiente de apoio e incentivo à expressão artística.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração Sensorial com Argila
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
Descrição: Coloque a argila em diferentes recipientes e incentive as crianças a explorarem texturas e temperaturas, criando pequenas formas com as texturas.
Materiais: Argila, bandejas e objetos para texturizar.
Modo de conduzir: Incentive comparações entre as formas e as texturas criadas.

2. Criando Animais com Argila
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: As crianças irão esculturas animais que gostam, aprimorando suas habilidades motoras.
Materiais: Argila e ferramentas.
Modo de conduzir: Ajude-as a investigar como cada animal é e a trazer detalhes para suas esculturas.

3. Roda de Histórias com Esculturas
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Objetivo: Incentivar a narrativa e o compartilhamento.
Descrição: Após criar suas esculturas, cada criança conta uma história que envolva sua peça.
Materiais: Esculturas criadas.
Modo de conduzir: Crie um círculo onde todos possam expressar suas histórias, ajudando na articulação das ideias.

4. Argila e Música
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Objetivo: Integrar arte e música.
Descrição: As crianças moldam enquanto ouvem diferentes estilos musicais, expressando seus sentimentos através do movimento.
Materiais: Argila e música variada.
Modo de conduzir: Pergunte como a música as faz sentir e que tipo de formas poderiam moldar com base nas emoções evocadas.

5. Selfie Escultórica
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Objetivo: Promover a autoimagem e a autoexpressão.
Descrição: As crianças criarão uma escultura que represente como elas se veem.
Materiais: Argila.
Modo de conduzir: Ajude-as a expressar seus sentimentos de autovalorização e suas características únicas em suas esculturas.