“Descubra a Cor Vermelha: Atividades Lúdicas para Crianças”
O presente plano de aula tem como foco o tema da cor vermelha, uma cor que se destaca por suas inúmeras associações e simbolismos, como amor, paixão e energia. Ao trabalhar esse tema, possibilitamos que as crianças bem pequenas desenvolvam a percepção visual e a capacidade de identificação e distinção de cores, além de promover a sociabilidade e a expressão artística. A abordagem será sensorial e lúdica, facilitando o engajamento das crianças ao explorarem a cor vermelha em diferentes contextos e com variados materiais.
Este plano de aula foi cuidadosamente estruturado para atender crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, abrangendo atividades práticas e atrativas que incentivam a descoberta da cor vermelha de maneira divertida. A utilização de técnicas que promovem a interação social e o desenvolvimento motor será um destaque, visando ajudar as crianças a estabelecerem vínculos e uma imagem positiva de si mesmas durante as atividades propostas.
Tema: Cor vermelha
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências sensoriais e motoras que favoreçam a percepção e o reconhecimento da cor vermelha em diversos contextos, estimulando a criatividade e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear a cor vermelha em objetos do cotidiano.
– Explorar a cor vermelha por meio de atividades manuais.
– Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de jogos e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Cartolina vermelha.
– Canetinhas vermelhas.
– Frutas e legumes vermelhos (como morango, tomate e pimentão).
– Brinquedos e objetos vermelhos (carros, bolas).
– Tinta guache vermelha.
– Pincéis.
– Música com predominância da cor vermelha na letra (cancões que mencionem “vermelho”).
Situações Problema:
– “O que você vê que é vermelho ao seu redor?”
– “Como podemos brincar usando a cor vermelha?”
Contextualização:
A cor vermelha aparece com frequência no nosso dia a dia, manifestando-se em objetos, alimentos e na natureza. Ao conhecer e explorar essa cor, as crianças têm a oportunidade não apenas de aprender, mas também de se expressar artisticamente e de interagir com os colegas. Nesta aula, queremos que os pequenos descubram o que significa a cor vermelha em diferentes contextos, incentivando sua curiosidade e a socialização.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes principais: exploração sensorial, atividade artística e interação lúdica.
1. Abertura (5 minutos):
Iniciar a aula apresentando objetos vermelhos, questionando as crianças sobre o que elas veem. Estimular um diálogo breve sobre nossos sentidos e sobre a cor vermelha. Perguntar: “O que você sente quando vê a cor vermelha?”.
2. Atividade Sensorial (10 minutos):
As crianças receberão frutas e legumes vermelhos. Incentivar que toquem, cheirem e até provem (se for seguro) esses alimentos, dizendo o nome de cada um e reforçando a cor. O professor pode perguntar: “A cor é igual ao sabor? O que mais é vermelho?”.
3. Atividade Artística (5 minutos):
Distribuir cartolinas e canetinhas vermelhas. Pedir para que as crianças desenhem ou façam rabiscos, promovendo a expressão da cor vermelha em um arte final.
Atividades sugeridas:
1. Caça ao Vermelho:
Objetivo: Identificar objetos vermelhos ao redor da sala.
Descrição: As crianças irão procurar objetos vermelhos pela sala, trazendo-os para o professor.
Instruções: Dividir as crianças em pequenos grupos e dar um tempo para que encontrem objetos vermelhos.
Materiais: N/A
Adaptação: Para incluir crianças que não falam, o professor pode incentivá-las a apontar os objetos.
2. Dança da Cor Vermelha:
Objetivo: Estimular movimentos ao som de músicas sobre a cor vermelha.
Descrição: Quando a música tocar, as crianças dançam e, quando a música parar, elas devem congelar em uma pose que represente a cor vermelha.
Instruções: Preparar uma lista de músicas que mencionem a cor vermelha e permitir que as crianças se movimentem livremente.
Materiais: Caixa de som, músicas.
Adaptação: Para incluir as crianças mais tímidas, o professor pode dançar junto.
3. Pintura com Tinta Vermelha:
Objetivo: Promover a exploração da cor vermelha através da pintura.
Descrição: As crianças farão pinturas com tinta guache vermelha em papel.
Instruções: Mostrar como utilizar pincéis e encorajar a mistura com os dedos.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Adaptação: Para crianças que não gostam de se sujar, oferecer pincéis de diferentes tamanhos.
Discussão em Grupo:
Promover um momento final onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com a cor vermelha durante as atividades. Perguntar como se sentiram ao encostar nos objetos, almoçar os frutos e desenhar.
Perguntas:
– O que você gosta mais na cor vermelha?
– Você via algo vermelho em casa?
– Como você se sente quando vê a cor vermelha?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, suas interações e a forma como compartilham e se comunicam durante o aprendizado.
Encerramento:
Para finalizar, contar uma breve história sobre uma coisa vermelha (como um tomate que se sentiu triste por não ser comido). Reforçar a importância da cor e agradecer a todos pela participação.
Dicas:
– Sempre que possível, use a cor vermelha nos materiais de apoio visual.
– Incentive o envolvimento dos responsáveis nas atividades em casa, pedindo para que ajudem as crianças a encontrar objetos vermelhos em casa.
– Varie as músicas utilizadas para atrair a atenção de todas as crianças.
Texto sobre o tema:
A cor vermelha é uma das cores mais vibrantes e com significados diversos. Em muitas culturas, ela simboliza amor, poder e paixão, enquanto em outras pode estar associada a símbolos de alerta e atenção. As crianças, geralmente, são atraídas por cores quentes como o vermelho, que naturalmente se destacam em meio a outras tonalidades mais frias. Essa capacidade de atrair a atenção se traduz em uma oportunidade para os educadores trabalharem não apenas a percepção visual, mas também as emoções, sensações e expressões artísticas.
Quando estimulamos as crianças a interagirem com a cor vermelha, podemos introduzir conversas sobre as emoções que ela pode suscitar. Por exemplo, durante as atividades, podemos discorrer sobre como se sentem quando veem acessórios, alimentos e brinquedos dessa cor. As crianças são naturalmente curiosas, e essa curiosidade pode ser canalizada em atividades que misturam aprendizado e brincadeira, permitindo uma compreensão mais profunda da cor e seu impacto em nosso cotidiano.
Além disso, a cor vermelha pode ser explorada através da arte e da criatividade. No ambiente escolar, as possibilidades de criarem seus próprios significados e associações a essa cor se abrem, promovendo não só o desenvolvimento visual, mas também a comunicação, a expressão e a interação entre as crianças.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula sobre a cor vermelha pode ser expandido em diversas direções, permitindo uma profundidade maior nos ensinamentos. Uma possibilidade seria integrar a temática com a natureza, promovendo caminhadas em áreas externas para observar flores vermelhas ou animais com coloração que remete ao vermelho. Esse tipo de exploração promove uma conexão vital entre as crianças e o mundo ao seu redor, ajudando a solidificar a identificação da cor em contextos concretos.
Outro desdobramento interessante pode ser a inclusão de histórias e livros infantis que tenham como tema a cor vermelha ou personagens que a utilizem como parte de suas características. Isso poderá incentivar o hábito da leitura e o desenvolvimento do vocabulário das crianças. Ao trabalharem com narrativas, elas poderão manifestar suas interpretações e participar das discussões, sendo encorajadas a contar suas próprias histórias sobre objetos ou experiências relacionadas ao vermelho.
Adicionalmente, a cor vermelha pode servir como ponto de partida para discussões sobre emoções e sentimentos. Integrar atividades de teatro onde as crianças expressam seus sentimentos em relação a essa cor por meio de jogos dramáticos estimulam a desenvolvimento da empatia e da compreensão do emocional de cada um. Essa abordagem traz um entendimento mais amplo e significante sobre a cor além do seu aspecto visual, revelando um leque de possibilidades para o aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Na execução deste plano, é crucial manter um ambiente acolhedor e estimulante para que as crianças sintam-se à vontade para explorar, interagir e expressar-se. O educador deve ser um facilitador, sempre pronto para auxiliar, orientar e celebrar as descobertas e criações das crianças. A paciência e a empatia são essenciais, uma vez que o aprendizado nesta faixa etária se dá por meio de tentativas, erros e sucessos.
É importante também que o professor esteja atento às respostas emocionais e físicas das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para atender às necessidades individuais. Por exemplo, se uma criança se mostra desconfortável com uma atividade, o educador deve ter a flexibilidade para oferecer uma alternativa que proporcione um aprendizado igualmente valioso.
Por fim, o reforço positivo e a celebração de cada pequena conquista são fundamentais para o desenvolvimento da autoconfiança nas crianças. Ao final cada atividade, é valioso que o educador faça elogios sinceros, reforçando as interações sociais e pessoais, tornando o ambiente educativo um espaço de alegria e crescimento mútuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa da Cor Vermelha:
Objetivo: Criar um ambiente festivo onde a cor predominante seja o vermelho.
Materiais: Balões vermelhos, toalhas de mesa vermelhas, frutas e objetos da cor vermelha.
Modo de condução: Organizar uma “festa” na sala, espontaneamente com comidas e decoração vermelha, e dançar ao som de músicas alegres, envolvendo todos na comemoração da cor.
2. Criação de Fantasias:
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão individual.
Materiais: Tecido vermelho, papel crepom, cola, tesoura.
Modo de condução: As crianças podem criar fantasias ou chapéus utilizando papéis vermelhos e outros materiais de forma livre, compartilhando suas criações com a turma.
3. Mutirão do Colorido:
Objetivo: Promover o espírito de grupo e a partilha de atividades.
Materiais: Diversos objetos e brinquedos de várias cores, com destaque para o vermelho.
Modo de condução: As crianças trabalharão juntas para organizar um espaço cheio de objetos vermelhos, criando um mural coletivo que celebrem a cor.
4. Oficina de Natureza Vermelha:
Objetivo: Conectar com a natureza.
Materiais: Ramos livres, flores vermelhas e objetos naturais.
Modo de condução: Realizar uma caminhadinha onde o professor pode ajudar as crianças a encontrar elementos vermelhos na natureza, discutindo o que elas observaram.
5. Jogos de Adivinhação:
Objetivo: Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de comunicação.
Materiais: Objetos de diversas cores, especialmente vermelhos, e caixas.
Modo de condução: Colocar objetos em caixas e convidar as crianças para adivinhar o que é, reforçando suas interações e a percepção da cor vermelha dentro do contexto de adivinhação.
Este plano de aula é a oportunidade ideal para explorar a cor vermelha de uma maneira que instiga a curiosidade, promove a aprendizagem por meio da sensação e da expressão, e fomenta a amizade e o compromisso social entre as crianças pequenas. Cada atividade foi pensada para enriquecer o aprendizado e a interação, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos dentro da proposta da BNCC.
