“Descubra a Cor Verde: Atividades Lúdicas para Bebês de 1 a 2 Anos”
Este plano de aula tem como foco a exploração da cor verde com bebês de 1 a 2 anos na Educação Infantil. Esta faixa etária é perfeita para a introdução de cores básicas por meio de atividades lúdicas que ajudam no desenvolvimento motor e sensorial das crianças. A cor verde é vibrante e pode ser encontrada em diversos objetos e imagens, sendo atraente para os pequenos. Por meio de diferentes práticas, os bebês poderão analisar e interagir com a cor verde, utilizando o tato e a visão, além de estimular a comunicação e a socialização entre eles.
As atividades propostas nesta aula são interativas e vão permitir que os bebês explorem a cor verde de maneira prática e divertida. Utilizando tintas e outros materiais, os professores poderão promover uma experiência significativa que fortalece o aprendizado e o desenvolvimento nas diferentes áreas abordadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo é que, ao final da aula, as crianças não apenas reconheçam a cor verde, mas também sintam-se confortáveis em expressar-se através das diferentes formas de interação e comunicação dos seus sentimentos e percepções.
Tema: Cor Verde
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração e reconhecimento da cor verde através de atividades sensoriais e artísticas que estimulem a interação social e a coordenação motora dos bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular as habilidades motoras finas através da pintura com as mãos.
– Fomentar a comunicação quando as crianças interagirem sobre o que estão fazendo.
– Promover a socialização ao permiti-los brincar e compartilhar materiais.
– Reconhecer diferentes objetos e imagens de cor verde através da observação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Imagens de objetos verdes (frutas, plantas, animais)
– Tinta verde atóxica
– Pincéis e rolos para pintura
– Folhas de papel em branco
– Material para criar um “sapo” para pintura a dedo (pode ser um molde).
– Panos úmidos para limpeza.
Situações Problema:
– O que acontece quando misturamos a tinta verde com as mãos?
– Que objetos verdes vocês conhecem e onde costumamos vê-los?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando aos bebês várias imagens de objetos de cor verde, como folhas, sapos e maçãs. Utilize uma linguagem simples e acessível, mostrando como cada objeto se relaciona com a cor verde. Pergunte às crianças se elas já viram esses objetos e onde os encontraram. Essa interação estimulará a comunicação e as expressões de suas emoções.
Desenvolvimento:
1. Exploração Inicial (5 minutos): Utilize as imagens para apresentar a cor verde. Mostre cada imagem, permitindo que as crianças toquem nos objetos ou em suas representações, se possível. Perguntas como “Qual é este objeto?” ajudará os bebês a interagir e a comunicar suas ideias.
2. Pintura do Sapo (10 minutos): Distribua o material para pintura a dedo. Os bebês utilizarão tinta verde para pintar os sapos. Para isso, você pode disponibilizar papéis em branco e permitir que cada um cercclare que tipo de sapo deseja criar, ajudando os bebês a expressar-se ao pintar e a experimentarem a sensação da tinta.
3. Pintura Livre na Parede (10 minutos): Após a pintura do sapo, coloque uma folha grande em uma parede ou em um papel kraft e deixe os bebês pintarem livremente com a tinta verde. Estimule o movimento deles, ajudando-os a se movimentar e a explorar as texturas e cores. Interaja com eles, dizendo frases encorajadoras como “Olha que bonito, você fez um grande traço!”
4. Encerramento da Atividade (5 minutos): Reúna as crianças para mostrar o que cada uma fez e para limpar as mãos (com a ajuda de panos úmidos). Converse sobre a experiência que tiveram com a cor verde e faça pequenas perguntas sobre as pinturas. Isso vai ajudá-los a aprimorar habilidades de expressão e comunicação.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Exploração Visual (Dia 1): Converse com os bebês sobre a cor verde, exibindo objetos reais (folhas, maçãs, etc.) e imagens. Peça para que eles toquem os objetos.
– Pintura a Dedo (Dia 2): Proporcione um espaço seguro para que os bebês possam pintar com tinta verde em papel. Permita que explorem a cor livremente.
– Contação de Histórias Visuais (Dia 3): Use um livro que contenha muitos tons de verde e discuta as imagens com os bebês, incentivando-os a apontar os elementos da história.
– Atividades Sensoriais (Dia 4): Crie uma caixa sensorial com objetos verdes (brinquedos, tecidos) e deixe que os bebês explorem os diferentes materiais.
– Música Verde (Dia 5): Cante músicas que mencionem a cor verde e drible pequenos movimentos, envolvendo os bebês nas coreografias simples que possam imitar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna os bebês e estimule a interação sobre o que aprenderam e fizeram. Por exemplo: “Quem pintou algo grande? Que bonito!”.
Perguntas:
– Você gosta da cor verde?
– O que você pintou?
– Onde nós encontramos a cor verde?
Avaliação:
A avaliação será realizada através das observações do professor sobre a participação dos bebês nas atividades, sua interação com os colegas, a forma como se expressam e a exploração da cor verde.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da cor verde no nosso dia a dia e como ela está presente em diferentes objetos e contextos. Convidar as crianças para cantar uma pequena música que trate sobre cores pode ser uma forma divertida de concluir.
Dicas:
– Estimule a interação e a expressão verbal, mesmo que em balbucios.
– Esteja preparado para usar materiais alternativos caso alguma criança tenha dificuldade com a tinta.
– Lembre-se de manter os materiais sempre seguros e à prova de sujeira!
Texto sobre o tema:
A cor verde é uma das cores mais presentes na natureza, simbolizando vida e renovação. No contexto da educação infantil, a introdução de cores por meio de atividades lúdicas é essencial para o desenvolvimento das crianças. Durante as fases iniciais de suas vidas, os bebês são naturalmente curiosos, fazendo perguntas sobre o ambiente à sua volta. A cor verde pode ser associada a plantas, frutos e até mesmo alguns animais, permitindo aos bebês conectar diferentes elementos do mundo real à sua vivência.
Por exemplo, muitos não conseguem resistir à textura suave das folhas verdes, à maciez dos vegetais ou ao formato peculiar de um sapo. Incorporando a cor verde em atividades criativas, os educadores podem despertar o interesse das crianças por mundos novos, reforçando o aprendizado enquanto estimulam a coordenação motora, o tato e a comunicação. É fundamental também respeitar o ritmo de cada criança, adaptando as atividades conforme suas habilidades individuais.
As cores não apenas enriquecem o vocabulário dos bebês, mas também ampliam suas expressões emocionais e sociais. Experiências como pintar, tocar e observar oferecem oportunidades valiosas para que os pequenos entendam melhor a si mesmos e ao seu ambiente. Portanto, abordar a cor verde no cotidiano é mais do que simplesmente ensinar sobre uma cor; é proporcionar um espaço de descobertas e aprendizados que podem influenciar positivamente o desenvolvimento global da criança.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir a exploração de outras cores além do verde, como amarelo, vermelho e azul, permitindo que os bebês reconheçam e comparem diferentes tonalidades. Isso pode ser feito através de atividades semelhantes, onde os bebês experimentam a pintura de outros objetos ou brincam com outros tons. Por exemplo, a cor vermelha pode ser representada com morangos e alguma pintura relacionada, enquanto o azul pode ser representado com o céu. Cada cor nova introduzida pode ser uma oportunidade para contar histórias ou explorar diferentes elementos do ambiente.
Outro desdobramento interessante é a inclusão de atividades de movimento vinculadas à cor. Pode-se criar uma dança ou uma música, onde os movimentos variam conforme a cor que aparece. Isso ultrapassa o aprendizado visual e promove a coordenção motora além da expressão corporal. Durante estas atividades, o educador poderá encorajar os bebês a reproduzirem as ações e a falarem sobre suas cores preferidas, envolvendo-as em conversas significativas.
Por fim, envolver os pais nesse processo é crucial. Realizar uma exposição das obras das crianças e convidar os pais para participarem ajudará a criar um vínculo entre a escola e a família, além de valorizar as criações dos pequenos. Essa interação fortalece o sentimento de pertencimento, tanto das crianças quanto dos pais. Ao incluir este aspecto na aula, o aprendizado se torna integral e proporciona um ambiente acolhedor e estimulante para todos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir atividades com bebês, é essencial manter uma visão clara dos objetivos educativos e adaptar cada atividade ao nível de desenvolvimento de cada criança. As atividades devem ser pensadas para que sejam flexíveis, permitindo ajustes que atendam às necessidades específicas dos grupos. O papel do educador é sempre incentivar a curiosidade natural das crianças, promovendo um espaço seguro onde elas possam explorar sem restrições, sempre respeitando seus limites.
As interações entre os bebês e os educadores devem ser calorosas e acolhedoras. Ao comunicar-se com os bebês através de gestos, entonações variadas e expressões faciais, o educador pode criar uma conexão mais forte, estimulando o aprendizado emocional e social. Além disso, manter a sala de aula organizada e os materiais à disposição é fundamental para que as crianças possam explorar livremente, o que é essencial para o seu desenvolvimento.
Por último, documentar as reações e aprendizagens dos pequenos durante as atividades, seja por meio de fotografias ou anotações, pode oferecer insights valiosos sobre o progresso e garantir que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados. Esta documentação ajudará na construção de novas atividades que atendam as necessidades e interesses dos bebês, criando um ciclo contínuo de aprendizado e desenvolvimento para as próximas aulas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração Sensorial de Cores: Montar caixas sensoriais com objetos verdes (brinquedos, tecidos, folhas artificiais). Objetivo: estimulação tátil e visual. Materiais: caixa plástica, objetos verdes. Instruções: deixar que os bebês explorem os objetos e comentem sobre o que estão sentindo.
2. Música Verde: Criar uma canção simples sobre a cor verde (ex: “Verde é a cor da folha…”). Objetivo: estimular a linguagem e o ritmo. Materiais: instrumentos simples (tarefas, pandeiros). Instruções: cantar e tocar a música com gestos representando a cor.
3. Histórias de Sapo: Contar histórias ilustradas com sapos verdes e outros elementos naturais. Objetivo: promover a escuta e a imaginação. Materiais: livros com ilustrações grandes. Instruções: ler com ênfase nas cores e nos sons que os sapos fazem.
4. Desenhos com Dedos: Proporcionar papel e tinta verde para pinturas com as mãos. Objetivo: desenvolver coordenação motora. Materiais: tinta atóxica, papel. Instruções: permitir que pintem livremente, explorando a cor.
5. Passeio Verde: Realizar um passeio ao ar livre buscando objetos verdes. Objetivo: estreitar a relação com a natureza. Materiais: cesta para coletar. Instruções: orientar os bebês a observar, tocar e coletar itens verdes do ambiente.
Com essas atividades lúdicas e variadas, é possível enriquecer a experiência de aprendizado sobre a cor verde, respeitando o tempo e as necessidades de cada criança.
