“Descubra a Arte de Tarsila do Amaral com Crianças Pequenas”
Este plano de aula tem como objetivo proporcionar às crianças pequenas uma introdução ao mundo da arte através da artista brasileira Tarsila do Amaral, focando especialmente na obra “O Vendedor de Frutas”. A atividade permitirá que as crianças explorem sua criatividade, desenvolvam suas habilidades de comunicação e aumentem sua consciência cultural. Através da arte, as crianças poderão expressar suas emoções e aprender sobre a importância da diversidade, tanto nas obras de arte como nas relações interpessoais.
Ao explorar a arte de Tarsila do Amaral, os alunos terão a oportunidade de perceber e respeitar diferentes culturas, assim como reconhecer e valorizar as características individuais de cada um de seus colegas. Este plano de aula procura engajar as crianças de forma lúdica, estimulando o uso dos sentidos e a interação com o ambiente ao seu redor, utilizando elementos da cultura brasileira como ponto de partida para a aprendizagem.
Tema: Tarsila do Amaral
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção artística e cultural das crianças através da obra “O Vendedor de Frutas” de Tarsila do Amaral, promovendo a expressão das emoções e pensamentos por meio de atividades lúdicas e artísticas.
Objetivos Específicos:
– Promover a comunicação verbal e não-verbal através de diferentes formas de expressão artística.
– Estimular a criação e a criatividade através da arte, utilizando materiais diversos.
– Fomentar a valorização da cultura brasileira e o respeito pelas diferenças culturais e individuais.
– Desenvolver a empatia e o respeito entre os pares, reconhecendo a diversidade de sentimentos e expressões.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco.
– Tintas e pincéis.
– Materiais para colagem (papéis coloridos, sementes, grãos).
– Frutas de plástico ou de verdade para manipulação e observação.
– Imagens da obra “O Vendedor de Frutas” de Tarsila do Amaral.
– Música ambiente (opcional, de artistas que toquem música brasileira).
Situações Problema:
– Como podemos usar as frutas para criar arte?
– O que você sente ao olhar para a pintura “O Vendedor de Frutas”?
– Quais cores existem nas frutas que vemos na pintura de Tarsila?
Contextualização:
A obra “O Vendedor de Frutas”, de Tarsila do Amaral, retrata a simplicidade e a riqueza da vida cotidiana no Brasil. Através desta pintura, as crianças poderão compreender um pouco mais sobre a cultura brasileira, além de perceberem a importância das cores e formas que Tarsila utilizou para expressar seus sentimentos. A história das frutas e dos vendedores também se entrelaça com a vida das pessoas em muitos contextos, permitindo que a classe converse sobre a diversidade cultural presente nas práticas cotidianas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Obra: Comece a aula apresentando a obra “O Vendedor de Frutas”. Faça perguntas às crianças sobre as cores e formas que elas veem. Estimule a observação e a descrição verbal.
2. Exploração Sensorial: Levar frutas de verdade ou de plástico para que as crianças possam observar, tocar e até cheirar as frutas retratadas na pintura.
3. Atividade de Pintura: Cada criança irá criar sua própria versão da pintura, utilizando tintas e pincéis. As crianças poderão usar as frutas como inspiração e também experimentar a mistura de cores.
4. Atividade de Colagem: As crianças podem criar uma colagem utilizando papéis coloridos e outros materiais, representando as frutas. Esta atividade irá estimular a coordenação motora fina.
5. Música e Movimento: Finalize a aula com uma atividade de dança, onde as crianças poderão se mover livremente ao som de música brasileira, expressando os sentimentos que emergiram durante a aula sobre a arte.
Atividades sugeridas:
1. Segunda-feira: Exploração da obra “O Vendedor de Frutas”.
– Objetivo: Desenvolver a percepção visual e a comunicação.
– Descrição: As crianças observam a obra e discutem as cores e formas.
– Materiais: Imagens da pintura.
– Instruções: Peça que cada criança descreva o que veem.
2. Terça-feira: Feira de frutas.
– Objetivo: Estimular o interesse pelo mundo ao redor.
– Descrição: Organize uma “feira” onde as crianças poderão tocar e observar diferentes frutas.
– Materiais: Frutas reais ou de plástico.
– Instruções: Deixe as crianças à vontade para explorar.
3. Quarta-feira: Pintura livre.
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças criarão uma pintura inspirada nas frutas que observaram.
– Materiais: Papéis em branco e tintas.
– Instruções: Incentive a mistura de cores.
4. Quinta-feira: Colagem de frutas.
– Objetivo: Trabalhar habilidades manuais e promover a expressão criativa.
– Descrição: As crianças fazem colagens com recortes de papéis coloridos representando frutas.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, tesouras.
– Instruções: Forneça moldes de frutas.
5. Sexta-feira: Dança das frutas.
– Objetivo: Integrar movimento e expressão.
– Descrição: As crianças dançam livremente ao som de música brasileira.
– Materiais: Música ambiente.
– Instruções: Realize um momento livre onde as crianças podem se expressar.
Discussão em Grupo:
Promova momentos de discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam durante a semana. Pergunte como se sentiram durante as atividades e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na pintura de Tarsila?
2. Que cores estavam presentes nas frutas que tocamos?
3. Como você se sentiu enquanto dançava?
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças nas atividades, observando suas interações, expressões e disposição para experimentar. É importante considerar a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de comunicar sentimentos e ideias.
Encerramento:
Finalize o encontro revisitando a obra de Tarsila do Amaral e agradecendo à participação de todos. Estimule as crianças a levarem as obras para casa e mostrarem aos familiares, compartilhando a experiência e o aprendizado.
Dicas:
Estimule a participação ativa das crianças durante as atividades, fazendo perguntas e incentivando a troca de ideias. Crie um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos. Utilize diferentes técnicas de arte para manter o interesse e a curiosidade dos alunos.
Texto sobre o tema:
Neste plano de aula, exploramos a vida e a obra de Tarsila do Amaral, uma figura icônica da arte moderna brasileira. Tarsila não apenas criou obras que retratavam a cultura e a natureza do Brasil, mas também ajudou a moldar a identidade artística do país nos anos 20. Através de suas cores vibrantes e formas distorcidas, ela conseguiu capturar a essência da vida cotidiana, trazendo à tona a beleza do Brasil em suas diversas facetas. A obra “O Vendedor de Frutas” é um excelente exemplo disso, pois reflete a simplicidade e a riqueza cultural que devemos reconhecer e valorizar.
O olhar da artista sobre a vida e o cotidiano é uma oportunidade poderosa para trabalharmos temas como empatia, inclusão e diversidade na sala de aula. Por meio de sua arte, Tarsila fala sobre a vivência de cada um, a expressão das emoções e a importância das interações humanas. Cada obra de Tarsila é um convite para descobrirmos novas formas de perceber o mundo ao nosso redor, algo que é essencial para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
E, ao trabalharmos com a obra de Tarsila, não estamos apenas apresentando uma artista, mas também uma parte significativa da história cultural do Brasil. Tarsila nos encoraja a olharmos para a cultura de uma maneira mais profunda, reconhecendo a riqueza que cada indivíduo traz para a sociedade. Essa é uma lição valiosa que se estende para além das paredes da sala de aula e atinge o coração da sociedade.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre Tarsila do Amaral, é possível expandir essa experiência por meio de visitas a museus, onde as crianças podem interagir com mais obras de arte. Outra possibilidade é a realização de um projeto em sala com diversas obras de artistas brasileiros, ampliando o repertório cultural dos alunos. A implementação de intercâmbios entre turmas para que os alunos de outras turmas apresentem suas próprias produções artísticas inspiradas em Tarsila também pode ser uma excelente forma de integração.
Além disso, poderiam ser introduzidos novos materiais e técnicas artísticas que estimulem ainda mais a criatividade das crianças. A realização de exposições de arte na escola, onde os alunos poderiam apresentar suas criações ao público, seria uma forma estimulante de promover a cultura social e a expressão cultural, mostrando a relevância do aprendizado artístico na formação integral das crianças.
Por fim, levar em consideração a avaliação contínua e reflexiva do processo de ensino-aprendizagem, onde cada atividade realizada contribui para a construção do conhecimento, é fundamental para o desenvolvimento da autonomia das crianças, consolidando valores de empatia, respeito e valorização da cultura e da arte. Essa abordagem não apenas reforça a aprendizagem, mas também ajuda a formar cidadãos mais críticos e conscientes.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar planos de aula para crianças pequenas, é importante considerar a diversidade de interesses, habilidades e ritmos de aprendizagem. A inclusão de atividades lúdicas, como as propostas neste plano, se revela uma estratégia eficiente para que todos os alunos possam se sentir parte do processo educativo. Propor momentos de reflexão e dialogar sobre o projeto artístico é fundamental para que a aprendizagem aconteça de forma significativa.
Além disso, a formação dos educadores deve estar sempre atenta às novas abordagens pedagógicas e às tendências no campo das Artes, para que possam conduzir suas turmas com segurança e criatividade. Fortalecer a relação entre o currículo e a cultura local, utilizando artistas como Tarsila do Amaral como ponto de partida, contribui para que os alunos se conectem com a realidade e desenvolvam um senso crítico mais aguçado.
Por último, este plano pode ser adaptado e ajustado conforme as necessidades individuais de cada turma. O diálogo constante com as crianças, escutando suas opiniões e sugestões, é uma maneira eficaz de garantir que elas se sintam valorizadas e respeitadas em suas individualidades. Com isso, cada atividade torna-se uma oportunidade de aprendizado e vivência significativa para os alunos, alinhando-se aos princípios da BNCC e ao desenvolvimento integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Cores: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar frutas ou objetos que representem as cores presentes nas obras de Tarsila. As crianças devem coletar e mostrar aos colegas, ajudando-as a desenvolver a observação e a comunicação.
2. Mural da Diversidade: Criar um mural coletivo que represente a diversidade das frutas e culturas. As crianças podem colaborar trazendo imagens de frutas ou elementos culturais que desejam incluir, reforçando a união e a participação na construção coletiva.
3. Teatro de Sombras: Com a ajuda de lanternas e silhuetas de frutas, as crianças podem criar um pequeno teatro de sombras, onde cada uma poderá contar uma história que envolva frutas e personagens da obra de Tarsila.
4. Dia da Fruta: Criar um dia em que todos os alunos tragam uma fruta, onde poderão compartilhar informações sobre ela e até mesmo preparar um lanche coletivo, promovendo a alimentação saudável.
5. Passeio Cultural: Realizar uma visita a um museu local com exposições de obras de arte brasileiras, incentivando a reflexão sobre a cultura e a arte através da observação direta. As crianças podem ter a oportunidade de desenhar o que mais chamou sua atenção durante a visita.
Essas sugestões visam engajar os alunos de forma divertida e educativa, promovendo e estimulando o aprendizado em diferentes contextos.
