“Descubra a Alimentação Divertida com ‘A Lagarta Comilona'”
Este plano de aula é uma oportunidade de introduzir as crianças bem pequenas ao fascinante mundo da alimentação e dos dias da semana. Utilizando a obra literária “A Lagarta Comilona”, podemos explorar não apenas a variedade de alimentos que a protagonista consome ao longo da semana, mas também desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais, de modo que a aprendizagem seja divertida e significativa. A literatura infantil é um importante recurso didático, pois proporciona uma conexão entre a realidade e a fantasia, estimulando a imaginação dos pequenos e promovendo seu desenvolvimento integral.
Na faixa etária de 3 a 4 anos, os alunos estão em uma fase crucial de desenvolvimento social e emocional, além de começarem a conhecer e distinguir diferentes tipos de alimentos. Através de interações lúdicas e atividades práticas, as crianças poderão experimentar e reconhecer os alimentos, ao mesmo tempo que aprendem sobre coordenação motora fina ao manipularem objetos relacionados ao tema. O uso de histórias como a da lagarta não só captura a atenção delas, como também proporciona uma mensagem sobre a importância de uma dieta equilibrada e o respeito ao meio ambiente.
Tema: Alimentação e dias da semana a partir da história “A Lagarta Comilona”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a identificação de diferentes tipos de alimentos, associando-os aos dias da semana, através da leitura da história “A Lagarta Comilona”, desenvolvendo habilidades motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear diferentes alimentos consumidos pela lagarta em cada dia da semana.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades práticas relacionadas aos alimentos.
– Estimular a interação social e a comunicação entre as crianças durante as atividades propostas.
– Encorajar a solidariedade e o compartilhamento de experiências culinárias e alimentares.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã).
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Livro “A Lagarta Comilona”.
– Imagens de alimentos (frutas, verduras, doces, etc.).
– Recipientes para colocar os alimentos de brinquedo ou de papel.
– Tinta, pincéis e papel para atividades de pintura.
– Cartolinas, tesoura, cola.
Situações Problema:
– O que acontece se comermos muitos doces seguidos de uma alimentação saudável?
– Como podemos ajudar a lagarta a descobrir novos alimentos?
– O que alguém pode fazer se não gosta de um determinado alimento?
Contextualização:
A leitura da história “A Lagarta Comilona” é ideal para introduzir a temática da alimentação saudável. A narrativa apresenta uma lagarta que experimenta diversas comidas ao longo da semana, o que permite aos alunos não só conhecer alimentos novos, mas também refletir sobre quantidade e as escolhas que fazemos na alimentação. Além disso, a história ensina sobre os dias da semana através da repetição e da sequência dos eventos que acontecem na vida da lagarta.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: Comece a aula com a leitura animada do livro “A Lagarta Comilona”. Enquanto lê, mostre as imagens e pergunte sobre os alimentos que a lagarta está comendo em cada página, estimulando a participação dos alunos.
2. Discussão: Após a leitura, promova uma conversa sobre os diferentes alimentos que a lagarta experimentou. Pergunte quais alimentos eles já conhecem e quais gostariam de experimentar.
3. Atividade de Coordenação Motora: Utilize as imagens dos alimentos para que as crianças possam cortar e colar. Isso pode ser feito utilizando tesouras de segurança. Elas podem organizar os alimentos por dia da semana em uma cartolina.
4. Atividade de Pintura: Distribua papel e tintas coloridas para que as crianças possam pintar a lagarta e os alimentos que mais gostaram. Isso promove o desenvolvimento motor e a criatividade.
5. Encerramento: Reúna todos novamente e pergunte o que elas aprenderam sobre os alimentos e os dias da semana. Isso estimulará a fala e a escuta ativa entre elas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura e identificação
Objetivo: Introduza os alimentos que a lagarta consome.
Descrição: Leia a história “A Lagarta Comilona”. Pergunte sobre os alimentos enquanto apresenta as imagens delas.
Materiais: Livro e imagens dos alimentos.
Dia 2: Pintura da Lagarta
Objetivo: Expressar a criatividade através da pintura.
Descrição: As crianças utilizarão tintas coloridas para pintar a lagarta da história.
Materiais: Papéis, tintas e pincéis.
Dia 3: Identificação de Alimentos
Objetivo: Aprender a nomear os alimentos.
Descrição: Mostre imagens de diferentes alimentos e peça que as crianças identifiquem e nomeiem.
Materiais: Imagens recortadas de alimentos.
Dia 4: Colagem dos Alimentos
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças colarão imagens em uma cartolina, como uma sequência de dias da semana.
Materiais: Tesoura, cola, cartolinas.
Dia 5: Jogo dos Alimentos
Objetivo: Reforçar a aprendizagem através de jogos.
Descrição: Jogo onde as crianças deverão associar alimentos a dias da semana, usando cartões com imagens.
Materiais: Cartões com imagens de alimentos.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para discutir sobre a importância de comer alimentos saudáveis. Pergunte o que elas gostariam de incluir em suas refeições e como podem ajudar em casa a escolher os alimentos.
Perguntas:
– Qual foi o alimento mais gostoso que a lagarta comeu?
– Vocês conhecem outros alimentos que não estão na história?
– O que vocês costumam comer durante a semana?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e observacional. O professor deverá perceber a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de comunicação e o desenvolvimento motor durante a colagem e a pintura. Pode-se também considerar a disposição para conversar sobre o que aprenderam com a leitura.
Encerramento:
Finalize a aula relembrando quais alimentos a lagarta comeu ao longo da semana e pergunte quais alimentos eles gostariam de provar. Incentive as crianças a levarem essa conversa para casa, compartilhando o que aprenderam com suas famílias.
Dicas:
– Utilize sons de diferentes alimentos sendo preparados para tornar a experiência da leitura mais envolvente.
– Crie um mural de frutas e verduras com as crianças, onde cada uma pode colar a imagem da fruta que mais gosta.
– Ofereça alimentos de verdade após a atividade, permitindo que as crianças experimentem.
Texto sobre o tema:
A alimentação é um tema fundamental na vida das crianças e se reflete não apenas em sua saúde, mas também em seu bem-estar social e emocional. Ao explorar o conceito de “Alimentação”, é essencial que as crianças aprendam desde cedo sobre os diferentes grupos de alimentos e a importância de uma dieta equilibrada. Historicamente, muitos produtos agrícolas têm desempenhado um papel crucial na formação de culturas, e a diversidade alimentar promove não apenas a saúde, mas também o conhecimento cultural de um povo.
Com o livro “A Lagarta Comilona”, os educadores têm a oportunidade de introduzir conceitos de alimentação de forma lúdica e didática. Através das aventuras da lagarta, os pequenos não só são apresentados a novos alimentos, mas também aprendem a importância de experimentar coisas novas. A leitura compartilhada promove o desenvolvimento da linguagem, a imaginação e a socialização, permitindo que as crianças expressem suas opiniões e sentimentos sobre o que estão aprendendo.
Além disso, ao trabalhar os dias da semana com a alimentação, as crianças compreendem melhor a passagem do tempo e a sequência de eventos, habilidades fundamentais para seu desenvolvimento cognitivo. Por meio das dinâmicas lúdicas propostas, cada estudante é convidado a se tornar um protagonista de sua aprendizagem, interagindo com o conhecimento de maneira ativa e divertida.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, muitos desdobramentos são possíveis. Uma das ideias é ampliar as discussões sobre alimentação saudável e seus impactos na saúde da criança. Para isso, pode-se trazer especialistas, como nutricionistas, para conversas informais em que as crianças possam fazer perguntas. Isso é útil para reforçar o conhecimento adquirido de forma prática e interativa, influenciando positivamente a maneira como elas se relacionam com a comida.
Outra possibilidade é criar uma “semana da alimentação saudável” onde atividades diversas podem ocorrer, como visitas a mercados locais, cultivo de pequenas hortas ou até mesmo a produção de refeições em conjunto, sob a supervisão adequada. O incentivo ao consumo consciente e responsável de alimentos deve ser enfatizado, estimulando um diálogo aberto sobre escolhas saudáveis e a relação das crianças com o que consomem.
Além disso, pode-se fomentar projetos interdisciplinares que abordem o cenário agrícola, a origem dos alimentos, e até mesmo a questão do desperdício alimentar. Essa abordagem mais ampla oscilará entre a temática da alimentação, natureza e a economia, levando as crianças a entenderem o ciclo dos alimentos desde a sua produção até a mesa, promovendo, assim, um aprendizado integral que vai além do conhecimento básico.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam sempre abertos a adaptações durante a execução do plano de aula. Cada grupo de crianças possui um ritmo e um interesse peculiar, o que pode demandar novas abordagens na atividade proposta. Escutar as sugestões e percepções dos pequenos pode enriquecer a experiência de aprendizagem, levando em consideração suas curiosidades e preferências.
O ambiente também deverá ser acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e emoções. Uma decoração temática pode ser utilizada, com imagens de lagartas e alimentos, criando um espaço propício para a aprendizagem. Além disso, o apoio de materiais pedagógicos diversificados contribui para uma experiência mais rica e significativa.
Por fim, a interação entre as crianças, a promoção de sentimentos de respeito às diferenças e a valorização da diversidade cultural na alimentação são pontos que não devem ser negligenciados. Criar uma atmosfera de empatia e solidariedade nas atividades ajudará a formar cidadãos mais conscientes e respeitosos em suas relações interpessoais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “A Lagarta de Papel”: Objetivo é criar uma lagarta com materiais recicláveis. As crianças devem coletar diferentes tipos de papel colorido e colá-los em sequência, criando uma representação da lagarta. Esta atividade permite que as crianças explorem cores e texturas, estimulando a criatividade e a coordenação motora.
2. “Cozinhando com a Lagarta”: Uma atividade em que as crianças podem “cozinhar” um prato utilizando alimentos de brinquedo. Elas poderão escolher os alimentos que aprendem na história e montar suas receitas, promovendo a criatividade e a linguagem ao discutir suas escolhas.
3. “Dança dos Alimentos”: A atividade envolve uma música temática sobre alimentação, onde as crianças vão dançar imitando os movimentos dos diferentes alimentos. Esta atividade promove a exploração do corpo e a coordenação motora através do movimento.
4. “Jogo dos Sons”: Utilizando diferentes instrumentos musicais, as crianças podem criar sons que representam os alimentos (ex: batidas suaves para frutas, sons mais altos para doces). Essa atividade estimulará o reconhecimento dos sons e ritmos, além de promover a escuta ativa durante as interações em grupo.
5. “Feira dos Alimentos”: Organize uma “feira” em sala de aula onde as crianças podem trazer pequenas amostras de alimentos ou imagens de suas frutas e legumes favoritos. Elas podem vender ou trocar entre si, promovendo a socialização, a matemática básica (contagem) e o aprendizado sobre alimentos.
Este plano de aula é uma rica oportunidade para as crianças explorarem hábitos alimentares de forma lúdica, social e educativa, impactando positivamente em sua formação.
