“Descubra a Água Misteriosa: Atividades Lúdicas para Crianças”
O plano de aula sobre “Água Misteriosa” foi elaborado com o objetivo de estimular a curiosidade das crianças bem pequenas, que têm entre 1 e 2 anos. A água é um elemento essencial em nosso cotidiano e, ao abordar esse tema de forma lúdica e interativa, é possível promover o aprendizado significativo. A proposta busca explorar aspectos sensoriais, permitindo que os pequenos descubram texturas, cores e sons, engajando-se em atividades que estimulem a imaginação e a criatividade.
As habilidades que serão trabalhadas neste plano estão alinhadas com a BNCC, permitindo que as crianças desenvolvam competências importantes em diferentes campos de experiência. O foco da aula é promover a interação social e o cuidado com o ambiente e com os outros, além de a criança perceber as propriedades da água de maneira prática e divertida.
Tema: Água Misteriosa
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a exploração sensorial da água através de atividades lúdicas, estimulando a curiosidade e o cuidado nas interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças e os adultos, respeitando as diferenças e particularidades de cada um.
– Estimular a criação de sons e movimentos utilizando a água e outros materiais.
– Desenvolver a capacidade de dialogar e compartilhar experiências sobre a água e suas propriedades.
– Proporcionar momentos de exploração e descoberta, onde as crianças podem observar e relatar suas percepções.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Recipientes com água (suficientes para todos os grupos)
– Colorantes alimentares
– Objetos flutuantes como cortadores de biscuit, bolinhas de pingue-pongue, e brinquedos de plástico
– Panos para secar
– Música suave relacionada ao tema água
Situações Problema:
– Como podemos descobrir o que acontece quando misturamos água e cor?
– O que acontece com os objetos que colocamos na água?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a água. Pergunte se as crianças já viram chuva ou um rio. Como elas se sentem em relação à água? Este momento é importante para despertar a curiosidade e a imaginação dos pequenos.
Desenvolvimento:
Dividir a turma em pequenos grupos e apresentar as atividades a serem realizadas. Cada grupo explorará a água de uma maneira diferente, utilizando os materiais disponíveis. Os educadores deverão circular entre os grupos, orientando, fazendo perguntas e enriquecendo a experiência.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Mistura de Cores
– Objetivo: Explorar as cores e a mistura de tintas.
– Descrição: Adicione algumas gotas de colorante alimentar aos recipientes com água.
– Instruções Práticas:
1. Cada criança deve ter seu recipiente.
2. Peça que observem como a cor se espalha na água e faça perguntas sobre o que elas veem.
3. Incentive as crianças a misturarem as cores e descreverem o que acontece.
– Materiais: Colorantes alimentares e água.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se fazer a atividade em um recipiente maior onde todos podem ver.
Atividade 2: Objetos Flutuantes
– Objetivo: Explorar a flutuabilidade de diferentes objetos.
– Descrição: Coloque diferentes objetos na água e discuta seu comportamento (flutuar ou afundar).
– Instruções Práticas:
1. Peça que cada criança escolha um objeto e coloque-o na água.
2. Incentive as crianças a falarem se o objeto flutua ou afunda e porque acham que isso acontece.
– Materiais: Objetos flutuantes variados e água.
– Adaptação: Utilize objetos de diferentes tamanhos e texturas.
Atividade 3: Estímulo Auditivo e Movimento
– Objetivo: Criar sons com a água e movimentar-se.
– Descrição: Utilize a água para fazer barulhos e dançar ao som de uma música suave.
– Instruções Práticas:
1. Com um recipiente, peça que as crianças batam levemente na água e escutem os sons que fazem.
2. Estimule-as a se movimentarem conforme a música toca.
– Materiais: Recipientes com água e música suave.
– Adaptação: Para crianças que estão mais imóveis, faça a atividade em um espaço amplo para que possam se mover livremente.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reúna os grupos para uma roda de conversa onde possam compartilhar suas experiências. Pergunte como se sentiram ao explorar a água e o que aprenderam sobre as cores e objetos. Essa interação ajuda a consolidar o aprendizado e a promover o cuidado e a solidariedade entre as crianças.
Perguntas:
– O que vocês mais gostaram de fazer?
– Que cor você fez?
– O que aconteceu com seu objeto quando ele entrou na água?
– Por que você acha que os objetos flutuam?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será realizada observando a participação e interação das crianças durante as atividades. Será importante verificar o quanto elas se sentem confortáveis em compartilhar e comunicar suas descobertas.
Encerramento:
Para encerrar, faça uma breve revisão do que foi aprendido e incentivo à importância da água em nossas vidas. Cargo de um adulto, desligue a água e entregue um pano para cada criança secar suas mãos.
Dicas:
– Utilize roupas que possam ser molhadas e que as crianças não se importem de sujar.
– Prepare o ambiente de forma segura, evitando que crianças escorreguem.
– Mantenha os materiais ao alcance das crianças e sempre supervisione as atividades.
Texto sobre o tema:
A água é fundamental para a vida e, muitas vezes, esquecemos o quanto ela pode ser divertida e emocionante para as crianças pequenas. Na educação infantil, a água pode ser introduzida de várias maneiras, sendo uma excelente oportunidade para que as crianças explorem suas propriedades. Desde a formação de ondas até a flutuação de objetos, cada aspecto da água leva a uma descoberta nova e emocionante. Ao fomentar o aprendizado sobre a água, não se está apenas ensinando sobre um recurso natural, mas também proporcionando às crianças uma forma de entender o mundo ao seu redor de uma maneira mais prática e interativa.
O contato com a água já traz memórias afetivas e sensoriais únicas. Ao misturar cores, por exemplo, as crianças não só aprendem sobre a química das cores, mas também se divertem, criando um ambiente lúdico de aprendizado. A prática de observar, interagir e dialogar sobre os resultados de suas experiências com a água melhora suas competências, contribuindo para desenvolvê-las enquanto indivíduos.
Esse é apenas o começo de uma jornada exploratória, na qual as crianças podem se aprofundar em temas como a importância da conservação da água, além de experiências que podem dar início a uma base sólida para futuras aprendizagens. As atividades propostas guiam o pequeno em caminhos de curiosidade e descoberta, sendo um convite à imaginação e à interação social, essenciais para o desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades que explorem ainda mais a água, como a realização de experimentos sobre evaporação e a coleta de água da chuva. Outras possibilidades incluem a leitura de histórias que envolvam água, onde, através da narração de contos, as crianças podem observar e discutir a relação dos personagens com a água. Essas novas experiências podem agregar valor ao aprendizado inicial, ampliando a compreensão de que a água, além de um elemento do cotidiano, também é fonte de inspiração e vida.
As atividades propostas podem também ser adaptadas para diferentes locais, como parques ou saídas para ambientes naturais. A observação do ciclo da água pode ser uma excelente continuação deste tema, apresentando conceitos de preservação e sustentabilidade. Isso não apenas reforça a aprendizagem em sala de aula, mas também permite que as crianças se conectem com o seu entorno, compreendendo a importância desse recurso natural.
Finalmente, o desenvolvimento da empatia e do cuidado com o ambiente, promovidos através do conhecimento sobre a água, possibilita que as crianças entendam a importância de cuidar dos recursos naturais desde cedo, construindo uma geração mais consciente e responsável.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para este plano de aula são fundamentais para garantir que a proposta seja realizada de forma segura e eficaz. O professor deve sempre estar atento às necessidades e ao nível de conforto das crianças, resguardando momentos de segurança durante a atividade. É essencial que as crianças, ao explorar a água, se sintam à vontade para se expressar e relatar suas experiências, criando um ambiente inclusivo e acolhedor.
Reforçar a ideia de responsabilidade é outro ponto importante a ser destacado. Incentivar que as crianças compreendam o impacto de suas ações no ambiente ajuda a cultivar valores que serão valiosos em suas vidas. A água, ao ser trabalhada em diversas atividades, torna-se um espaço fértil para o desenvolvimento do cuidado, da imaginação, da curiosidade e da socialização.
Por último, é importante ressaltar que a flexibilidade é um dos principais pilares na educação infantil. O educador deve adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo e o contato com a água, garantindo que todos se sintam incluídos e capazes de participar plenamente, promovendo assim um aprendizado mais rico e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jardim de Água
Objetivo: Criar um mini-jardim utilizando água para entender a importância da irrigação.
– Materiais: Plantas pequenas e água.
– Modo de Condução: As crianças podem cuidar da rega e observar como as plantas reagem à água. Adaptar para um ambiente coberto em caso de chuva.
Sugestão 2: Gincana da Água
Objetivo: Aumentar a coordenação motora e o trabalho em equipe.
– Materiais: Baldes e copos.
– Modo de Condução: As crianças devem transportar água de um ponto a outro utilizando copos. Pode-se adaptar a distância conforme a habilidade dos alunos.
Sugestão 3: Caixa de Água Gelada
Objetivo: Aumentar a percepção sensorial através de texturas e temperaturas.
– Materiais: Caixa com água gelada e objetos como pedras e conchas.
– Modo de Condução: As crianças podem tocar e brincar no ambiente. Sugerir a utilização de aventais.
Sugestão 4: Pintura com Água
Objetivo: Explorar cores e movimentos artísticos.
– Materiais: Pincéis, água e papel.
– Modo de Condução: As crianças pintam com água o papel, observando as mudanças. Adaptar a superfície em que a atividade for realizada.
Sugestão 5: Contação de Histórias Hídricas
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a imaginação.
– Materiais: Livros ilustrados que tratem do tema água.
– Modo de Condução: O educador pode contar histórias sobre a água. Incentivar as criações de histórias. Adaptar as sentenças para acompanhar o ritmo da turma.
Com essas sugestões e atividades, o plano de aula sobre “Água Misteriosa” propõe um amplo espaço para desenvolvimento e aprendizado, engajando as crianças de maneira lúdica e construtiva.
