“Descubra a Africanidade na Educação Infantil com Rapunzel!”

Neste plano de aula, o enfoque será na apresentação da peça de teatro “Rapunzel e o Ori Mágico”, que visa trabalhar a africanidade de maneira lúdica e envolvente. As crianças pequenas, com idades entre 4 a 5 anos, poderão explorar as variadas expressões culturais e sociais presentes na narrativa, permitindo que se identifiquem e reconheçam a importância da cultura afro-brasileira em sua formação. A experiência de assistir à peça não será somente uma apreciação artística, mas um momento de reflexão e aprendizado sobre a diversidade cultural e o respeito por diferentes modos de vida.

Este plano foi estruturado considerando as habilidades da BNCC adequadas à faixa etária e ao contexto da Educação Infantil. As atividades propostas têm como objetivo estimular o pensamento crítico e a empatia, além de promover interações sociais e expressão criativa. Ao proporcionar momentos de escuta, fala e imaginação, as crianças serão incentivadas a vivenciar e expressar suas ideias e sentimentos de forma genuína e respeitosa.

Tema: Assistir à peça de teatro “Rapunzel e o Ori Mágico”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência cultural significativa por meio da apreciação da peça de teatro “Rapunzel e o Ori Mágico”, promovendo a reflexão sobre a africanidade e a valorização da diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a empatia ao perceber as diferentes emoções e sentimentos dos personagens da peça.
– Estimular a criação de expressões corporais, gestuais e faladas a partir das histórias contadas, fortalecendo a expressão artística.
– Fomentar a participação ativa nas discussões sobre os temas culturais abordados na peça.
– Valorizar e respeitar as diferenças culturais que compõem a sociedade brasileira.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Materiais Necessários:

– Espaço para a apresentação da peça ou um teatro de fantasia.
– Fantasias simples e adereços que remetam aos personagens.
– Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas, pincéis).
– Materiais sonoros (sinos, sinos, tambores, etc.) para explorar sons e ritmos.
– Livros sobre culturas africanas para discussão após a peça.

Situações Problema:

– Como podemos entender os sentimentos dos personagens através de suas ações?
– O que a história nos ensina sobre a diversidade cultural?
– Quais elementos da cultura africana podemos identificar na peça?

Contextualização:

Durante a apresentação da peça “Rapunzel e o Ori Mágico”, as crianças irão vivenciar uma história rica, que explora elementos da cultura afro-brasileira. Essa experiência será um convite à reflexão sobre a importância das raízes culturais e o respeito às diferenças.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma conversa introdutória, preparando as crianças para a experiência do teatro, explicando que assistiremos a uma apresentação que fala sobre cultura africana e seus valores.
2. Pergunte às crianças se elas conhecem a história da Rapunzel e que personagens elas imaginam que estarão na peça.
3. Assistir à peça de teatro “Rapunzel e o Ori Mágico”, mantendo as crianças atentas à história e seus ensinamentos.
4. Após a apresentação, realizar uma roda de conversa, onde cada criança poderá expressar o que sentiu, o que mais gostou e o que aprendeu.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criação de Personagens
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após a apresentação, as crianças desenharão seu personagem favorito da peça.
– Instruções práticas: Fornecer materiais em diversos espaços e encorajar as crianças a contar as características que destacam seus personagens.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, podem ser utilizados materiais como carimbos ou recortes de papel.

Atividade 2: Dança dos Personagens
– Objetivo: Promover a expressão corporal e o movimento.
– Descrição: As crianças deverão criar uma dança que represente as emoções dos personagens da peça.
– Instruções práticas: Reproduzir músicas que remetam à cultura africana e incentivar a exploração de movimentos livremente.
– Materiais: Música e acessórios como lenços e chocalhos.
– Adaptação: Para crianças tímidas, criar duplas ou pequenos grupos.

Atividade 3: Contação de Histórias
– Objetivo: Fomentar a oralidade e a expressão das crianças.
– Descrição: As crianças recontarão a história da peça, usando suas palavras e imaginação.
– Instruções práticas: Formar pequenos grupos e proporcionar um tempo para que cada grupo conte sua versão da história.
– Materiais: Espaço confortável para a contação e materiais para ilustrar a história.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em se expressar, o professor pode ajudar com perguntas ou orientações.

Atividade 4: Jogos de Interação
– Objetivo: Trabalhar a inclusão e turnos em atividades em grupo.
– Descrição: Promover jogos onde as crianças devem se colocar no lugar uma da outra e mostrar empatia com os sentimentos alheios.
– Instruções práticas: Propor jogos de imitação e situações que representem emoções.
– Materiais: Espaço amplo e materiais de jogos diversos.
– Adaptação: Ao observar resistência, participar da atividade é um modo de incentivar.

Discussão em Grupo:

Durante a roda de conversa, discutir temas como:
– O que vocês aprenderam sobre a cultura africana?
– Quais personagens vocês mais se identificaram e por quê?
– Como podemos respeitar e valorizar diferentes culturas no nosso cotidiano?

Perguntas:

– O que você mais gostou da história?
– Quem é o personagem que você mais se lembrou e por quê?
– Como as músicas e danças da peça fizeram vocês se sentirem?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá por meio da observação da participação das crianças nas discussões, atividades de arte e expressão corporal. O objetivo é perceber o envolvimento, o desenvolvimento da empatia e a capacidade de comunicar ideias e sentimentos.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando as principais vivências em relação à peça e destacando a importância da diversidade cultural. Agradecer a participação de todos e propor que continuem explorando e aprendendo sobre diferentes culturas em casa.

Dicas:

– Estimular a curiosidade das crianças, propondo perguntas durante a peça.
– Incorporar músicas e ritmos associados à cultura africana nas atividades, criando uma atmosfera lúdica.
– Fornecer um ambiente acolhedor e seguro para as crianças se expressarem livremente, respeitando seus tempos.

Texto sobre o tema:

A peça “Rapunzel e o Ori Mágico” oferece uma rica oportunidade para as crianças pequenas adentrarem no universo das culturas africanas, promovendo uma reflexão sobre a diversidade cultural presente no Brasil. As histórias africanas, muitas vezes transmitidas oralmente, têm um valor imenso e servem como ponte para ensinamentos sobre respeito, amor, amizade e empatia. Essas narrativas possibilitam que as crianças identifiquem os sentimentos dos personagens, o que irá ajudá-las a desenvolver uma maior compreensão sobre suas próprias emoções e dos outros ao seu redor. Assistir a uma peça de teatro é um convite à imaginatividade e à expressividade, oferecendo um leque de novas experiências.

As cores vibrantes, os sons e os movimentos dos atores no palco estimulam a percepção sensorial das crianças. Ao integrar elementos da cultura africana, a peça se torna um meio de valorizar a identidade cultural, mostrando que as raízes africanas fazem parte da história e da formação da cultura brasileira. Os pequenos poderão observar como cada personagem tem trajos, fala e gestos que representam sua origem, contribuindo para uma formação mais rica e respeitosa frente à diversidade. Além disso, trabalhar a africanidade na educação infantil é crucial para sensibilizar as novas gerações sobre o respeito e a valorização da cultura do outro.

Ao encerrar a aula, o professor pode destacar a importância de aprender e respeitar diferentes culturas, incentivando as crianças a compartilhar suas próprias vivências e a expressar seu carinho e respeito pela diversidade. A proposta é que essas reflexões se estendam para o cotidiano, permitindo que as crianças pratiquem a empatia não apenas em situações de aprendizado, mas também em suas interações sociais. A partir desse momento, pode-se lançar o desafio de, a cada dia, explorar novas histórias, músicas e danças que ampliem o repertório cultural das crianças, tornando-se pequenos cidadãos do mundo, conscientes e respeitadores da diversidade cultural que nos cerca.

Desdobramentos do plano:

Após a apresentação da peça e as discussões, é pertinente buscar outros desdobramentos. Uma possibilidade é organizar um circuito cultural, onde cada criança traga um objeto ou história relacionada à sua própria cultura ou a outras culturas que gostaria de conhecer melhor. Isso não só enriquece o conhecimento individual, mas também fortalece os laços de comunidade entre as crianças, permitindo que elas compartilhem e aprendam com as experiências de seus colegas.

Além disso, um desdobramento interessante seria criar um projeto de arte coletiva onde as crianças possam desenvolver murais ou painéis que representem as histórias que conheceram. Publique e exponha essas produções em um espaço que poderá ser apreciado por outros grupos da escola, criando um ambiente de valorização das culturas diversas. É uma forma de propagar o aprendizado e promover o respeito e a curiosidade nas relações com o próximo.

Por fim, o acompanhamento das emoções das crianças em relação à peça e às atividades propostas pode se tornar um ótimo ponto de partida para novas histórias e vivências. Após um período, uma nova roda de conversa pode ser proposta, refletindo sobre o que aprenderam com esta experiência e como essa aprendizagem influencia suas vidas diárias. A ideia é que a apreciação da cultura africana e a reflexão sobre a diversidade sejam contínuas, permeando o dia a dia da escola e das interações sociais.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor atue como um mediador durante toda a experiência, sempre buscando incluir a todos e facilitar a participação de cada criança. Ao final de cada atividade, lembre-se de reforçar a importância da empatia e do respeito mútuo nas interações, criando um ambiente saudável e acolhedor.

As orientações devem ser claras, e as expectativas estabelecidas em um tom positivo e encorajador. Propor situações onde as crianças possam expressar suas emoções de maneira livre é vital para o desenvolvimento da autoestima e da autoconsciência. Incentive que as crianças se ouçam e se respeitem, criando assim um clima de aceitação que favorecerá um aprendizado mais significativo sobre a diversidade cultural.

Por fim, lembre-se de que trabalhar com a cultura e a africanidade é mais do que uma atividade pontual. É uma oportunidade de transformar a visão das crianças a respeito do mundo. Dessa maneira, o aprendizado se expande, pois a cultura se faz presente em múltiplos aspectos da vida e deve ser celebrada em cada interação social. As vivências proporcionadas por atividades como a apreciação teatral são chaves para um futuro com mais respeito e empatia entre as diversas culturas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Atividade Lúdica 1: Canto e Dança da Cultura
– Objetivo: Trabalhar com ritmos e expressões culturais.
– Descrição: Propor um momento de canto e dança de músicas africanas, convidando as crianças a experimentar diferentes ritmos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como tambores e chocalhos.
– Modo de condução: Introduza a música cultura afro, peça para as crianças se unirem em roda e incentivar a dança.

Atividade Lúdica 2: Criação de Máscaras
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças poderão elaborar máscaras que representem personagens da cultura africana.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, colas e fitas.
– M modo de condução: Mostrar aos alunos alguns modelos e dar liberdade para que criem sua própria interpretação.

Atividade Lúdica 3: Contação de Histórias Atraente
– Objetivo: Estimular a linguagem oral e a imaginação.
– Descrição: Facilitar uma contação em que as crianças possam interagir com a história, fazendo vozes, gestos e expressões.
– Materiais: Bonecos ou fantoches que representem os personagens.
– Modo de condução: Incentive as crianças a contribuírem com sua visão do que vai acontecer em seguida.

Atividade Lúdica 4: Jogo do Corpo
– Objetivo: Melhorar a consciência corporal.
– Descrição: Um jogo onde as crianças devem imitar formas de movimento associadas a emoções.
– Materiais: Música ambiente e espaço livre para as crianças se moverem.
– Modo de condução: A cada música, indique a emoção (alegria, tristeza, raiva) e peça que as crianças imitarem como se sentem.

Atividade Lúdica 5: Criação de Arte Coletiva
– Objetivo: Fomentar o trabalho em grupo e a valorização da diversidade.
– Descrição: Usando cartolinas grandes, as crianças criarão uma