“Descrevendo a Família em Inglês: Plano de Aula Criativo”
O plano de aula a seguir tem como foco a descrição e classificação dos membros da família e suas relações pessoais em inglês. Essa habilidade é de grande importância, pois auxilia os alunos a entenderem não só a estrutura familiar, mas também a se expressarem melhor na língua inglesa. O tema é apresentado de forma que os alunos possam interagir, colaborar e desenvolver habilidades de comunicação, alinhando-se às necessidades educacionais.
Esta aula é voltada para o 6º ano do Ensino Fundamental e tem a duração de 45 minutos. O objetivo é proporcionar aos alunos uma compreensão clara de como descrever membros da família em inglês, utilizando vocabulário apropriado e construindo relações entre os termos aprendidos. As atividades propostas incluem interação oral, treinamento de vocabulário e elaboração de textos curtos, todos voltados à prática do idioma.
Tema: Mike and family members
Duração: 45 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos de descrever e classificar membros da família em inglês, utilizando estruturas gramaticais adequadas e aumentando seu vocabulário através de atividades práticas e de interação.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer e utilizar o vocabulário relacionado a membros da família.
– Desenvolver habilidades de conversa em inglês, solicitando e respondendo perguntas sobre a família.
– Praticar a formulação de frases utilizando o verbo “to be” e possessivos com apóstrofo (‘s).
– Produzir descrições curtas sobre suas famílias, promovendo a escrita criativa e a expressão pessoal.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, amigos, a escola e a comunidade.
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
– (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Cartões com imagens de membros da família (pai, mãe, irmão, irmã, avô, avó, etc.).
– Folhas de papel e canetas.
– Os alunos devem trazer uma foto significativa de sua família (opcional).
Situações Problema:
– Como descrever a minha família?
– Quais são as relações entre os membros da família?
– Como posso usar o vocabulário aprendido em uma conversa?
Contextualização:
Para entender o papel da família na sociedade e na vida dos alunos, é fundamental abordar a estrutura familiar de forma inclusiva e respeitosa. Os alunos podem compartilhar experiências pessoais e compreender a diversidade das famílias, enquanto desenvolvem suas habilidades linguísticas em inglês. Ao descrever seus membros, aprenderão a manter conversas mais significativas e construir laços com os colegas.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Comece a aula com uma breve discussão sobre quem são os membros da família e como eles se relacionam uns com os outros. Pergunte aos alunos quem tem irmãos, irmãs, pais, avós, etc. Use cartões de imagens para ilustrar os membros e nomes em inglês.
2. Apresentação de Vocabulário: Introduza o vocabulário relacionado aos membros da família. Escreva no quadro e repita com os alunos. Inclua frases como “This is my father” e “Her name is Maria”. Destaque o uso de possessivos e o verbo “to be”.
3. Atividade em Grupo: Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo deve criar um mini cartaz com os membros da família de uma persona fictícia chamada Mike. Os alunos devem nomear todos os membros e incluir pelo menos três frases descritivas, utilizando o vocabulário aprendido.
4. Apresentação Oral: Cada grupo apresenta seu mini cartaz. Os alunos devem utilizar o inglês para descrever os membros da família de Mike e suas relações (“Mike’s father is a teacher,” “Mike’s sister is 10 years old”). A interação entre os grupos é essencial, promovendo perguntas e respostas.
5. Atividade de Escrita: Os alunos escrevem uma breve descrição de suas próprias famílias, utilizando o vocabulário trabalhado e construindo frases com o verbo “to be” e possessivos.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução ao Vocabulário
– Objetivo: Familiarizar os alunos com os termos para os membros da família.
– Descrição: Apresentar imagens e cartões, realizar repetição em voz alta.
– Materiais: Cartões de imagens, quadro branco.
– Adaptação: Estudantes que têm dificuldades podem usar cartões de palavras impressas.
2. Dia 2 – Construindo Frases
– Objetivo: Ensinar como formar frases descritivas.
– Descrição: Trabalhar em pares para construir frases sobre uma família fictícia.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Alunos que dominam melhor o idioma podem criar perguntas para a atividade.
3. Dia 3 – Apresentação em Grupo
– Objetivo: Promover habilidades de fala e interação.
– Descrição: Apresentação do mini cartaz em grupos, utilizando frases e vocabulário aprendido.
– Materiais: Cartazes e canetas.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem falar em pequenos grupos antes da apresentação ao restante da turma.
4. Dia 4 – Descrição da Própria Família
– Objetivo: Estimular a escrita e autoexpressão.
– Descrição: Escrever sobre suas próprias famílias.
– Materiais: Folhas em branco.
– Adaptação: Oferecer modelos de frases para apoiar aqueles com dificuldades de escrita.
5. Dia 5 – Revisão e Dinâmicas de Recapitulação
– Objetivo: Consolidar o aprendizado da semana.
– Descrição: Jogar um jogo de perguntas sobre o vocabulário e frases descritas.
– Materiais: Quadro, cartões com perguntas.
– Adaptação: Testar diferentes níveis de dificuldade nas perguntas, dependendo do conhecimento da turma.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma discussão onde os alunos compartilham suas experiências sobre o que aprenderam. Questões como “Qual é a parte mais interessante de sua família?” ou “Como você descreveria uma família diferente da sua?” podem ser debatidas.
Perguntas:
1. Quais são os membros da sua família e como se relacionam entre si?
2. O que você aprendeu sobre a família em outras culturas?
3. Como você utilizou o novo vocabulário nas atividades de hoje?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das apresentações orais, participação nas atividades de grupo e das descrições escritas. Os alunos também podem preencher um pequeno questionário sobre suas preferências e aprendizados.
Encerramento:
Finalize a aula reconhecendo o esforço dos alunos e o que têm aprendido sobre a família, ressaltando a importância da comunicação e convivência familiar. Incentive-os a usar o vocabulário em suas conversas diárias.
Dicas:
– É importante criar um ambiente acolhedor onde todos os alunos se sintam confortáveis para partilhar e participar.
– Utilize recursos visuais, como vídeos curtos sobre famílias em diferentes culturas, para estimular a discussão.
– Proporcione feedback construtivo durante as apresentações e escrita, sempre elogiando o esforço dos alunos.
Texto sobre o tema:
As famílias ocupam um espaço central nas nossas vidas, não apenas como grupos de apoio, mas também como contextos culturais que influenciam a nossa identidade e nossa forma de interagir com o mundo. Na sociedade contemporânea, podemos observar uma diversidade vasta de arranjos familiares, incluindo famílias nucleares, monoparentais, extensas, entre outras formas. Cada uma delas traz um conjunto único de relacionamentos e dinâmicas que refletem as tradições, valores e crenças existentes em suas comunidades.
Descrever os membros da família em inglês não é apenas um exercício de linguagem, mas também uma oportunidade de refletir sobre nossas próprias experiências e sobre como nos encaixamos nesse grande mosaico chamado sociedade. O ato de se expressar nesse contexto amplia nossa compreensão linguística e cultural, permitindo que possamos estabelecer conexões significativas e respeitosas com os outros. Portanto, é essencial que abordemos o tema da família com um olhar inclusivo, que reconheça a pluralidade das experiências humanas.
Nosso objetivo nesta aula foi introduzir os alunos a essa rica temática através da prática do inglês. Ao descrever as famílias, esperamos que os alunos desenvolvam a habilidade não apenas de se comunicar, mas também de escutar e compreender a riqueza cultural alheia, promovendo um aprendizado mais empático e conectado.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula traz múltiplos desdobramentos que podem ser explorados em futuras aulas. Primeiramente, a utilização de diferentes formas de expressão para descrever famílias pode ser uma abordagem muito rica, permitindo que alunos que têm diferentes estilos de aprendizagem se sintam engajados. O uso de fotos, desenhos ou até mesmo mídias digitais pode ajudar a integrar tecnologia e educação, estimulando a criatividade e a inovação.
Além disso, o vocabulário relacionado a membros da família pode ser ampliado e interligado com outras disciplinas. Em História, por exemplo, a exploração das diferentes estruturas de família ao longo do tempo pode levar a uma discussão interessante sobre tradições e mudanças sociais. Em Geografia, pode-se abordar como a noção de família varia de uma cultura para outra, refletindo a diversidade ao redor do mundo.
Por fim, a inclusão de dinâmicas de grupo, debates e discussões em sala também pode fomentar um aprendizado colaborativo onde os alunos aprendem uns com os outros, ampliando seus horizontes e respeitando as diferenças que compõem a sociedade. Assim, esse plano não apenas ensina uma nova língua, mas também promove valores de respeito e entendimento multicultural.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com a importância emocional que o tema família pode acarretar. Esteja atento às reações dos alunos e sempre incentive uma atmosfera de respeito e abertura. As famílias são um tópico pessoal e muitos alunos podem compartilhar experiências que são significativas para eles.
Incentive a reflexão sobre o que significa família para cada aluno, e como essa definição pode mudar com o tempo e o contexto. Este ponto pode levar a discussões mais profundas sobre aceitação, diversidade e inclusão, que são essenciais em uma sociedade plural.
Por último, é aconselhável que o professor reforce a repetição dos vocabulários e estruturas gramaticais ao longo do semestre, por meio de atividades variadas, como jogos, dramatizações e projetos em grupo, que podem ajudar na solidificação do aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória: Crie um jogo de memória com cartões contendo imagens e nomes de membros da família em inglês. Os alunos devem fazer pares e ao conseguir um par, precisam dizer as frases relacionadas aos membros.
– Objetivo: Aprender brincando e reforçar o vocabulário.
– Materiais: Cartões ilustrativos.
2. Criação de uma Árvore Genealógica: Os alunos desenharão suas árvores genealógicas e apresentarão para a classe em inglês.
– Objetivo: Praticar a descrição familiar e usar o vocabulário em frases.
– Materiais: Papel, lápis de cor, imagens.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos criarão fantoches para cada membro da sua família e realizarão uma pequena peça, apresentando como seriam um dia na vida da família.
– Objetivo: Promover a fala e a comunicação criativa em grupo.
– Materiais: Meias, papel, tesoura, pintura.
4. Jogo do “eu sou…”: Cada aluno fará um cartaz com a descrição de um membro da família e os outros devem adivinhar quem é, fazendo perguntas.
– Objetivo: Praticar perguntas em inglês e fazer os outros pensarem criticamente.
– Materiais: Cartões para cartazes.
5. Vídeo Familiar: Os alunos podem criar um curto vídeo ou slideshow apresentando suas famílias, falando sobre os membros em inglês e o que gostam de fazer juntos.
– Objetivo: Desenvolver habilidades em tecnologia e comunicação.
– Materiais: Smartphones ou tablets para gravação.
Cada uma dessas sugestões visa enriquecer o aprendizado dos alunos por meio de atividades práticas e dinâmicas, alinhadas ao tema da família e ao desenvolvimento de habilidades em inglês.
