“Descobrindo os Cinco Sentidos: Plano de Aula Lúdico para Crianças”

Este plano de aula foi desenvolvido para explorar de maneira lúdica e interativa os cinco sentidos, levando em consideração a faixa etária de crianças bem pequenas. As atividades propostas objetivam estimular a curiosidade e a percepção sensorial dos alunos, utilizando situações do cotidiano que promovam a interação e a descoberta. Por meio de experiências sensoriais, as crianças terão a oportunidade de explorar suas habilidades enquanto aprendem sobre o mundo ao seu redor.

O plano está alinhado com as diretrizes da BNCC e tem como base a compreensão de que as crianças nessa idade estão em fase de desenvolvimento, onde o aprendizado acontece através da prática e da interação. As atividades foram cuidadosamente escolhidas para atender às necessidades de desenvolvimento dos alunos, promovendo seu relacionamento com os outros e com o meio, além de auxiliar no entendimento e respeito às suas singularidades e às dos colegas.

Tema: Cinco sentidos
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a descoberta e a valorização dos cinco sentidos através de atividades lúdicas, favorecendo a interação entre as crianças e o desenvolvimento de habilidades sociais e sensoriais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sensorial com exercícios que envolvam o tato, a visão, a audição, o olfato e o paladar.
– Favorecer a interação e o diálogo entre as crianças, permitindo que compartilhem experiências sensoriais.
– Desenvolver a noção de cuidado e respeito ao explorar as diferenças entre si e os objetos ao redor.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Diferentes texturas (tecidos, papel, espuma, etc.).
– Materiais com variados sons (instrumentos musicais, potes com grãos, etc.).
– Frutas e ervas aromáticas para explorarem os sentidos do paladar e olfato.
– Materiais visuais (fotos, cores, objetos) para a exploração do sentido da visão.

Situações Problema:

– Como podemos identificar o que estamos vendo, ouvindo, sentindo, cheirando e experimentando?
– O que acontece quando tentamos descrever o que sentimos de maneiras diferentes?

Contextualização:

As crianças bem pequenas estão em uma fase de intensa descoberta sobre o mundo. O desenvolvimento de cada um dos cinco sentidos é fundamental para que a criança possa fazer conexões com o ambiente que a cerca. Conhecer e explorar seus sentidos não só ajuda nas relações sociais, mas também no entendimento pessoal e nas interações com os demais. Este plano se propõe a integrar aprendizado e brincadeira, essencial para essa faixa etária.

Desenvolvimento:

– Para iniciar a aula, reúna as crianças em um círculo e faça uma breve introdução sobre os cinco sentidos.
– Em seguida, conduza um jogo onde as crianças possam explorar os sentidos, utilizando materiais que foram preparados. Por exemplo, você pode mostrar um objeto que representa cada sentido e permitir que cada criança tenha a oportunidade de tocar, cheirar, escutar, ver e sentir, promovendo a interação e a conversa sobre as experiências.

Atividades sugeridas:

1. Atividade do Tato:
– Objetivo: Sentir diferentes texturas.
– Descrição: Utilize um pedaço de tecido, papel, espuma, e outros materiais de diferentes texturas que as crianças podem tocar.
– Instruções Práticas: Incentive as crianças a tocarem e descreverem o que sentem. “Como é esse tecido? É macio ou áspero?”.
– Materiais: Diferentes texturas.
– Adaptação: Para crianças que podem ser sensíveis ao toque, ofereça um espaço onde possam observar primeiro e, lentamente, tocar.

2. Atividade da Audição:
– Objetivo: Identificar sons diferentes.
– Descrição: Crie um caixa de sons com objetos que fazem barulho.
– Instruções Práticas: Mostre os objetos, agite-os e pergunte: “Que som é esse?”. Estimule a imitação de sons.
– Materiais: Caixas com itens sonoros variados.
– Adaptação: Para crianças que tenham dificuldades auditivas, utilize materiais visuais junto com os sons.

3. Atividade da Visão:
– Objetivo: Observar formas e cores.
– Descrição: Apresente imagens coloridas e objetos.
– Instruções Práticas: Pergunte “Qual é a cor? Que forma é essa?” e estimule a busca por mais exemplos na sala.
– Materiais: Imagens, objetos de várias cores e formas.
– Adaptação: Para crianças ainda em desenvolvimento, use objetos maiores e mais simples.

4. Atividade do Olfato:
– Objetivo: Reconhecer cheiros.
– Descrição: Apresente alimentos ou ervas aromáticas, como frutas e cheiro de flores.
– Instruções Práticas: Deixe as crianças sentirem e tentarem nomear os cheiros. “O que você sente? É doce, azedo?”.
– Materiais: Frutas e ervas aromáticas.
– Adaptação: Aumente as opções ou reduza a variedade de opções se as crianças se sentirem sobrecarregadas.

5. Atividade do Paladar:
– Objetivo: Experimentar sabores variados.
– Descrição: Ofereça pequenos pedaços de diferentes frutas ou petiscos saudáveis.
– Instruções Práticas: Faça perguntas sobre o que as crianças estão provando: “Isso é doce? E esse? Como ele é?”.
– Materiais: Frutas ou petiscos saudáveis.
– Adaptação: Ofereça sabores mais suaves para crianças que podem ser mais sensíveis.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais interessante para vocês experimentar?
– Como vocês se sentiram ao tocar ou ouvir esses sons?
– Vocês conseguem lembrar um cheiro que gostaram muito? Por que?

Perguntas:

– Quais sentidos você usou para descobrir o que era cada objeto?
– Como você se sentiu quando tocou o que era áspero?
– O que você descobriu sobre os sons que ouviu?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor fará comentários positivos e orientadores, incentivando a participação e a verbalização das crianças. É importante notar como as crianças se engajam nas atividades, a colaboração entre elas e a expressão de suas percepções sensoriais.

Encerramento:

Finalize a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que mais gostou e o que aprendeu. Promova um momento de reflexão sobre a importância dos sentidos e como eles são essenciais no nosso dia a dia. Esta é uma oportunidade valiosa para reforçar a comunicação e o respeito às opiniões dos colegas.

Dicas:

– Utilize músicas e rimas para tornar a aprendizagem mais divertida e envolvente.
– Crie um ambiente acolhedor que promova a segurança e a disposição para experimentar.
– Esteja preparado para diversas reações e respeite o tempo e o espaço de cada criança durante as atividades.

Texto sobre o tema:

Os cinco sentidos são fundamentais no desenvolvimento das crianças, pois permitem que elas

tenham uma *interação rica e variada* com o mundo ao seu redor. A visão, audção, olfato, paladar e tato são as portas de entrada para a compreensão do ambiente, ajudando na formação de conceitos importantes. Quando uma criança toca um objeto, ela não apenas sente sua textura, mas inicia uma série de experiências que contribuem para o seu aprendizado e desenvolvimento social. Ao mesmo tempo, o olfato e o paladar ajudam a criança a reconhecer sabores e cheiros familiares, criando memórias ligadas a experiências prazerosas.

Além disso, o desenvolvimento dos sentidos está intrinsicamente ligado à forma como as crianças se relacionam com outras pessoas. Ao aprender a identificar e compartilhar suas percepções, elas estão desenvolvendo habilidades de comunicação que são essenciais para o convívio social. Os momentos de aprendizado não se limitam apenas ao aspecto cognitivo; eles também tocam o emocional, já que as interações e descobertas sensoriais criam laços afetivos, fortalecendo sua *imagem* de si mesmas e sua confiança em lidar com novas *situações*. Por fim, ao explorar os cinco sentidos, as crianças exercitam a curiosidade, o respeito às diferenças e a empatia, fundamentais para um desenvolvimento humano integral.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade sobre os cinco sentidos, é possível desenvolver novos planos que complementem e ampliem as experiências sensoriais. Uma sugestão é criar uma semana de atividades temáticas, onde cada dia seja dedicado a um sentido específico, proporcionando uma exploração mais profunda. Por exemplo, um dia pode ser voltado para experiências auditivas, onde canções e sons da natureza são o foco, permitindo que as crianças identifiquem diferentes sons e experimentem instrumentos musicais. Essa abordagem permite que os alunos conectem os conceitos aprendidos e experimentem uma variedade de formas de interação.

Outra forma de desdobrar o plano é promover um *dia dos sentidos*, onde pais e familiares são convidados a participar de estações sensoriais. Isso pode incluir uma área para cheiros, com ervas aromáticas e especiarias; uma estação de degustação de frutas; e uma área para a exploração tátil com diferentes texturas. Essa experiência comunitária não só reforça o aprendizado, mas também promove a participação da família na educação da criança, fortalecendo o vínculo entre a escola e a comunidade.

Finalmente, durante todo o desenvolvimento das atividades, é importante documentar as experiências dos alunos através de fotos e diários sensoriais. Essas ações não apenas ajudam a registrar o progresso das crianças, mas também fornecem um material rico para futuras reflexões em equipe, discussão sobre práticas pedagógicas e adaptação das abordagens de ensino com base nas experiências vividas.

Orientações finais sobre o plano:

Na elaboração e execução deste plano de aula, é essencial manter o foco na interação e no respeito ao ritmo de cada criança. A educação infantil é uma fase marcada pela descoberta e, portanto, é fundamental que as abordagens educativas sejam adaptáveis e sensíveis às necessidades individuais. Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através de atividades lúdicas criará um ambiente propício para a aprendizagem significativa.

As interações entre as crianças e o educador são igualmente importantes; escute com atenção as observações e os comentários feitos pelos pequenos. Isso não apenas promoverá um sentimento de valorização, mas também possibilitará a coleta de informações valiosas sobre as preferências e reações deles durante as atividades. Essas informações podem ser utilizadas para planejar futuras aulas e garantir que cada experiência seja ainda mais enriquecedora.

Por fim, lembre-se de que a repetição de atividades é benéfica para a faixa etária proposta. As crianças bem pequenas se beneficiam enormemente da realização exaustiva e variada de atividades, consolidando assim o aprendizado e proporcionando um ambiente de segurança e familiaridade. Portanto, ao implementar este plano, procure revisitar atividades sensoriais em diferentes contextos ou momentos e observe a forma como as crianças demonstram cada vez mais interesse e aprofundamento em suas descobertas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração das Texturas:
– Objetivo: Aprender sobre diferentes sensações táteis.
– Descrição: Crie um “mural das texturas”, onde as crianças podem colar pedaços de diferentes materiais (papel de lixa, algodão, seda, etc.) e tocar.
– Instruções: Use um painel disponível na sala, disponibilizando cola e materiais para que as crianças montem. Circule entre elas, fazendo perguntas e incentivando a interação.
– Materiais: Papéis de várias texturas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça uma opção de tecidos mais simples que possam ser facilmente colados.

2. Canções e Rimas:
– Objetivo: Reconhecer sons e criar associação entre palavras e melodias.
– Descrição: Use canções conhecidas com rimas para ajudar as crianças a identificarem e repetirem sons.
– Instruções: Crie uma roda, comece a cantar uma canção conhecida e incentive as crianças a repetir ou a imitar os sons no final de cada verso.
– Materiais: Letras das canções.
– Adaptação: Para crianças que se sentem mais tímidas, permita que participem apenas imitando sons, sem necessidade de usar palavras.

3. Cesta dos Cheiros:
– Objetivo: Estimular o olfato e a conversa sobre preferências.
– Descrição: Monte uma cesta com potes diferentes contendo alimentos (café, limão, hortelã, etc.) ou temperos.
– Instruções: Permita que cada criança cheire os potes e comunique o que está sentindo, fazendo perguntas abertas sobre suas experiências.
– Materiais: Frascos com cheiros variados.
– Adaptação: Se necessário, inclua imagens dos alimentos para crianças que possam não conseguir identificar os aromas.

4. Caça ao Som:
– Objetivo: Incentivar a escuta atenta.
– Descrição: Esconda objetos que fazem som pela sala, como chocalhos, e oriente as crianças a encontrá-los.
– Instruções: Toque um som e pergunte às crianças de onde ele veio, incentivando a ir até a direção e encontrar o objeto.
– Materiais: Chocalhos e outros objetos sonoros.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, ajude-as na busca, apontando e nomeando os sons.

5. Piquenique dos Sabores:
– Objetivo: Habilitar a criança para experimentar novos sabores.
– Descrição: Realize um piquenique onde cada criança terá a oportunidade de experimentar diferentes frutas ou lanches saudáveis.
– Instruções: Deixe cada criança escolher e saborear uma fruta. Pergunte sobre o sabor e sua cor, estabelecendo um diálogo.
– Materiais: Frutas cortadas em pedaços pequenos.
– Adaptação: Foco em frutas mais simples e agradáveis ao paladar das crianças que estão experimentando novos sabores pela primeira vez.

Essas sugestões devem complementar a experiência sensorial proposta, tornando o aprendizado sobre os cinco sentidos um momento divertido e envolvente para as crianças.