“Descobrindo o Folclore Brasileiro: Aula Criativa para Crianças”
Este plano de aula visa explorar o tema do Folclore com crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos, promovendo uma rica e divertida experiência de aprendizado que envolve diferentes linguagens e expressões. O folclore é uma parte importante da cultura brasileira e se conecta com a identidade nacional. Ao longo desta aula, as crianças terão a oportunidade de conhecer personagens, histórias e músicas folclóricas, desenvolvendo a empatia e o respeito pelas diferentes culturas e modos de vida, conforme preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Além de desenvolver a percepção cultural, o plano busca integrar atividades que estimulem a expressão criativa e a comunicação, áreas essenciais para o desenvolvimento infantil nesta faixa etária. Essas atividades propostas foram cuidadosamente elaboradas para facilitar a construção de conhecimento através da ludicidade, permitindo que as crianças explorem sentimentos, movimentos e cores, sempre guiadas por um olhar respeitoso e colaborativo.
Tema: Folclore
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o conhecimento sobre o folclore brasileiro, promovendo a valorização das culturas locais, a empatia e a cooperação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão corporal e artística através de danças e representações folclóricas.
– Estimular a escuta e a comunicação ao recontar histórias folclóricas.
– Desenvolver a valorização da diversidade cultural e a empatia em relação às diferentes tradições.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções em dança e teatro.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas, definindo contextos e personagens.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas (como lendas e contos populares).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros e maracas).
– Materiais para artesanato (papel, tintas, lápis de cor).
– Espaço livre para dança e brincadeiras.
Situações Problema:
– Como podemos contar e representar a história do Saci?
– Quais os sentimentos que diferentes personagens do folclore podem nos fazer sentir?
Contextualização:
Nesse plano, o folclore será abordado como um rico conjunto de tradições culturais que refletem a diversidade brasileira. As histórias contadas de geração para geração serão trazidas à luz, permitindo que as crianças conversem sobre suas próprias culturas e tradições, e assim, desenvolvam uma maior percepção sobre suas identidades e as dos outros.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em partes. Primeiramente, fará uma breve introdução sobre o folclore, com a leitura de um conto conhecido, como “O Saci”, onde a professora contará a história utilizando expressões corporais e vozes diferentes para os personagens. Isso irá manter a atenção dos alunos e será uma forma de envolver sua imaginação.
Após a contação, as crianças serão convidadas a desenhar algo que mais gostaram da história com os materiais artísticos. Em seguida, a professora poderá organizar um momento em que as crianças reconstruam a história através de mímicas. Este exercício ajudará a entender não apenas a narrativa, mas também as emoções e expressões que o folclore pode transmitir.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Contação de História
Objetivo: Introduzir as crianças ao tema do folclore.
Descrição: A professora contará a história do Saci de maneira interativa, utilizando diferentes entonações e gestos.
Instruções: Ler a história, utilizar o som do vento e outros elementos sonoros. Para adaptar, incluir crianças tímidas em pequenos grupos onde elas possam contar partes da história.
Atividade 2: Desenho do Folclore
Objetivo: Permitir que as crianças expressem o que aprenderam através da arte.
Descrição: Após a contação, as crianças desenharão o que mais gostaram na história.
Instruções: Fornecer papel e lápis de cor. A professora deve circular e incentivar as crianças a falarem sobre suas produções enquanto desenham.
Atividade 3: Dança do Folclore
Objetivo: Integrar movimento e folclore.
Descrição: Dançar a música “Sapo não Lava o Pé” e outras músicas folclóricas.
Instruções: Ensinar passos simples de dança às crianças e criar movementos que elas associem com a história contada.
Atividade 4: Jogo de Mímicas
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: As crianças deverão encenar os personagens do folclore que discutiram.
Instruções: Cada criança deve escolher um personagem e os outros tentarão adivinhar. Esta atividade pode ser adaptada para que as crianças desenhem o personagem antes de encenar.
Atividade 5: Roda de Conversa
Objetivo: Incentivar a expressão de sentimentos.
Descrição: As crianças serão convidadas a compartilhar experiências relacionadas a histórias que já ouviram de suas culturas.
Instruções: Organizar uma roda onde cada criança fala por sua vez. Essa parte pode ter um momento de reflexão sobre como respeitamos as diferenças.
Discussão em Grupo:
Nesta parte, as crianças devem ser incentivadas a discutirem suas personagens e o que aprenderam com suas histórias e danças. A professora pode provocar a discussão questionando: “Como o Saci se sente ao ser perseguido?” ou “O que vocês acham que a mãe do Saci pensa sobre as travessuras dele?”
Perguntas:
– Quem é o personagem do folclore que você mais gostou? Por quê?
– O que aprendemos sobre o Saci?
– Como você se imagina sendo um personagem de folclore?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças em atividades, seu envolvimento nas discussões e como expressam suas ideias e sentimentos. Também será levado em consideração sua capacidade de respeitar e ouvir as experiências dos colegas.
Encerramento:
Ao final da aula, a professora irá fazer um breve resumo sobre o que foi abordado, reforçando a importância do folclore e incentivando as crianças a explorarem mais sobre suas próprias culturas e de seus amigos. Uma breve reflexão sobre como cada história é única ajudará na valorização da diversidade.
Dicas:
– Utilizar roupas ou simbolismos que representem os personagens folclóricos pode tornar a aula ainda mais intrigante.
– Sugerir às crianças que tragam objetos ou histórias de suas famílias para compartilhar na próxima aula pode fortalecer o vínculo e a diversidade cultural.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é uma riquíssima fonte de histórias, lendas e tradições que fazem parte da identidade do nosso povo. Desde o famoso Saci, que atravessa o imaginário infantil, até figuras como o Curupira e a Mula sem Cabeça, cada personagem traz elementos que refletem valores, ensinamentos e questionamentos sobre a vida em sociedade. Ao se familiarizarem com essas narrativas, as crianças não apenas se divertem e entretêm, mas também estabelecem uma conexão profunda com sua cultura e conhecem um pouco mais sobre a complexidade da condição humana.
Da mesma forma, o folclore promove o respeito às diferenças, permitindo que os mais jovens compreendam a pluralidade de mundos que existem em um só país. A escuta atenta e o diálogo são essenciais para a construção de uma sociedade mais plural e respeitosa, e a Educação Infantil tem um papel crucial nesse processo de formação da cidadania. Ao apresentarmos as histórias folclóricas, proporcionamos um espaço seguro onde crianças se sentem ouvidas e valorizadas, podendo discutir suas vivências e emoções.
Trabalhar o folclore é, portanto, mais do que uma simples contação de histórias; é uma oportunidade de revelar a riqueza cultural que cada um carrega dentro de si e de promover a empatia, o respeito e a colaboração. Para as crianças, entender mais a fundo as raízes de sua cultura e as histórias que soam como ecos do passado é um passo importante para a construção de um futuro mais harmonioso.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre o folclore pode se desdobrar em diversas atividades ao longo da semana, ampliando o tema com diferentes abordagens. Uma possibilidade é aprofundar o conhecimento sobre outros personagens do folclore, como o Boitatá ou a Iara, enriquecendo a compreensão das crianças e sua relação com a natureza.
Além disso, pode-se criar um “Dia do Folclore”, onde cada criança traga um objeto ou história de sua família, permitindo que compartilhem com seus colegas o que é importante em sua cultura. Esse tipo de atividade promove uma valorização maior das diferenças, além de fomentar a interação e o respeito mútuo entre as crianças.
Os pais podem ser convidados a participar trazendo comidas típicas de diferentes regiões brasileiras, configurando um verdadeiro festival de cultura e sabor. A presença da família nesse processo educativo reforça a importância do envolvimento familiar na vida escolar das crianças, contribuindo para uma educação mais significativa e contextualizada.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser considerado uma base a partir da qual o professor pode adaptar o conteúdo e as atividades de acordo com as realidades presentes em sua turma. É essencial que a prática em sala de aula seja flexível, permitindo que o professor observe as reações das crianças e modifique o curso da aula para atender às suas necessidades e interesses.
Além disso, é importante que o professor se prepare para conduzir as atividades com entusiasmo e curiosidade. As crianças responderão positivamente a um educador que demonstra paixão pelo tema, criando um ambiente propício ao aprendizado significativo.
Por fim, lembre-se de que a formação da identidade cultural é um processo contínuo e que a Educação Infantil possui um papel fundamental nesse caminho. Através da exploração de temas como o folclore, as crianças desenvolvem uma apreciação pela diversidade e as bases para o respeito e a convivência pacífica entre diferentes culturas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Teatro de Fantoches”
Objetivo: Recontar histórias folclóricas de forma lúdica.
Materiais: Fantoches ou bonecos feitos de meias e papel.
Condução: As crianças podem criar personagens e encenar histórias. Essa atividade estimula a comunicação e a expressividade.
Sugestão 2: “Caça ao Tesouro Folclórico”
Objetivo: Trabalhar cooperativismo e trabalho em equipe.
Materiais: Imagens de personagens e objetos do folclore escondidos na escola.
Condução: Dividir as crianças em grupos e dar pistas. A atividade promove o trabalho em equipe e a importância do folclore.
Sugestão 3: “Dia do Fantasiado”
Objetivo: Vivenciar o folclore através de fantasias.
Materiais: Fantasias relacionadas a personagens folclóricos.
Condução: Organizar um desfile onde as crianças poderão explicar quem são os personagens que estão representando. As crianças desenvolverão a empatia pela diversidade.
Sugestão 4: “Construindo com Folclore”
Objetivo: Criar objetos inspirados em lendas.
Materiais: Papelão, tintas, cola, e outros materiais recicláveis.
Condução: As crianças podem criar cenários ou objetos relacionados às histórias. Isso promove a criatividade e a expressão artística.
Sugestão 5: “Roda de Músicas Folclóricas”
Objetivo: Aprender e cantar músicas populares.
Materiais: Letra da música “Ciranda” e instrumentos musicais simples.
Condução: Conduzir a roda de música onde todos poderão dançar e tocar juntos. Isso estimula a coordenação e a interação social.
Este plano de aula oferece uma variedade de estratégias para o ensino do folclore, incorporando práticas que valorizam a cultura e a identidade das crianças, ao mesmo tempo em que preparam um ambiente de aprendizado rico e interativo.
