“Descobrindo o Corpo Humano: Membros na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é desenvolver a percepção e o conhecimento das crianças sobre o corpo humano, com foco nos membros durante a fase de Educação Infantil. A abordagem é especialmente voltada para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, formando uma base lúdica e interativa para a aprendizagem. As atividades serão elaboradas de maneira a estimular a exploração e o reconhecimento das partes do corpo, em especial os braços e as pernas, promovendo também a interação social e o respeito às diferenças.
O ensino nesta etapa deve ser realizado através de métodos que favoreçam a interação entre as crianças, trabalhando não apenas no aspecto cognitivo, mas também nas habilidades socioemocionais. O plano inclui uma variedade de atividades dinâmicas que permitirão que as crianças aprendam sobre os membros do corpo de maneira sensorial e divertida.
Tema: Corpo Humano: Membros
Duração: 15 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a descoberta e a compreensão sobre as partes do corpo humano, em especial os membros, através de atividades lúdicas, exploratórias e interativas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a consciência corporal ao identificar e nomear os membros do corpo.
– Promover o respeito às diferenças físicas entre as crianças, construindo um ambiente acolhedor e colaborativo.
– Estimular a comunicação e a interação social entre as crianças durante as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Fantoches ou bonecos com partes visíveis
– Lousa ou cartolina
– Materiais para desenho (lápis, giz de cera, papel, etc.)
– Músicas infantis relacionadas a partes do corpo
– Espelhos de tamanho apropriado
– Almofadas ou colchonetes para as atividades motoras
Situções Problema:
– Como podemos mover nossos braços e pernas de diferentes maneiras?
– O que há de diferente entre o meu corpo e o seu?
Contextualização:
As crianças estão em uma fase onde a curiosidade é elevada e elas estão em constante descoberta. Ao apresentar o corpo humano, podemos explorá-lo não apenas como um conceito, mas como uma experiência sensorial, onde elas possam tocar, ver e se movimentar. A noção de que cada um tem características distintas é fundamental para a formação de um ambiente respeitoso e acolhedor.
Desenvolvimento:
Iniciaremos as atividades reunindo as crianças em um círculo, onde o professor poderá utilizar os fantoches para nomear e demonstrar as partes do corpo. Durante essa interação, o educador fará perguntas como: “Onde estão os seus braços?” enquanto as crianças imitarão os movimentos. A música “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” será utilizada para instigar o movimento, fazendo com que as crianças se engajem ao cantar e se mover junto.
Após a apresentação, propomos que as crianças façam um desenho livre do corpo humano, permitindo que expressem criativamente suas percepções sobre o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
1. Descobrindo Nossos Membros
– Objetivo: Identificar e nomear os membros do corpo.
– Descrição: Com o uso de fantoches, o professor irá mostrar braços e pernas, incentivando as crianças a apontar para seus próprios membros.
– Materiais: Fantoches, espelhos.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, o professor pode ajudar a movimentar os braços ou as pernas.
2. Dança dos Braços e Pernas
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e o deslocamento.
– Descrição: Colocar uma música animada e deixar que as crianças ultrapassem barreiras, explorando uma dança que destaque os movimentos dos braços e pernas livremente.
– Materiais: Música, espaço livre para movimentação.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades em se movimentar, encorajar o gesto e movimentos com o corpo sentado.
3. Brincadeira do Espelho
– Objetivo: Refletir e conhecer o próprio corpo.
– Descrição: As crianças poderão observar seu corpo no espelho, nomeando partes como braços, pernas e pés.
– Materiais: Espelhos de qualidade segura.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de linguagem, o professor pode usar cartões com imagens das partes do corpo para facilitar a identificação.
4. Criando um Boneco
– Objetivo: Aprender sobre a diversidade corporal.
– Descrição: As crianças irão montar um boneco com partes de papel, representando as diferentes características físicas presentes em seus colegas.
– Materiais: Papel, tesoura (usado sob supervisão), cola.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, o professor pode ajudar a manusear.
5. História do Corpo
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e contação de histórias.
– Descrição: Contar uma história que envolva personagens e suas características físicas. Após a leitura, as crianças poderão desenhar seu personagem favorito.
– Materiais: Livro ilustrado sobre o corpo, materiais para desenho.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades em desenhar, podem usar adesivos ou figuras prontas.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa ao final das atividades, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer durante as atividades. Estimular a troca de experiências e vozes de cada criança é essencial para a construção da empatia.
Perguntas:
– Quais partes do corpo você mais gosta?
– Como você se sente quando se vê no espelho?
– O que você consegue fazer com os seus braços?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante as atividades, observando a participação, a interação e a comunicação das crianças. Serão avaliados também o aprendizado sobre as partes do corpo e a capacidade de respeitar as diferenças entre seus colegas.
Encerramento:
Finalizar a proposta revisitando as atividades do dia, permitindo que as crianças expressem suas preferências e o que mais as divertiu. Reforçar a importância de cada parte do corpo e a diversidade entre os colegas fortalece a mensagem de respeito e amizade.
Dicas:
Usar músicas e rimas sempre que possível, já que essas ferramentas facilitam a memorabilidade e a diversão. Além disso, utilizar livros ilustrados com imagens coloridas e grandes ajuda a prender a atenção das crianças. Adaptar as atividades conforme a interação do grupo é fundamental para o sucesso do plano.
Texto sobre o tema:
O corpo humano é uma obra-prima da natureza e, desde os primeiros anos, as crianças devem ter a oportunidade de explorar e entender suas maravilhas. Conhecer as partes do corpo não é apenas uma questão de estética, mas também de saúde e bem-estar. Desde pequenos, é importante que os educadores promovam formas de os pequenos reconhecerem e se sentirem bem em relação ao próprio corpo. A interação com os pares durante essas descobertas ajuda a construir laços de amizade e respeito.
Os membros do corpo desempenham funções fundamentais em nossa vida cotidiana. Os braços e as pernas nos permitem explorar o mundo ao nosso redor, brincar e interagir. Essa exploração deve ser feita de forma leve e divertida, respeitando o ritmo e a individualidade de cada criança. Em uma sala de aula, cada movimento deve ser um convite à curiosidade e à investigação.
Ademais, a compreensão de que cada corpo é único, e que devemos respeitar as diferenças, é um aprendizado crucial nesta fase. Não se trata apenas de identificar uma mão ou um pé, mas de reconhecer que cada pessoa oferece uma contribuição singular ao grupo. A Educação Infantil é a fase ideal para fomentar esse tipo de aprendizado de forma lúdica, leve e positiva.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser facilmente expandido para incluir temáticas relacionadas à saúde e à higiene pessoal, onde as crianças aprendem a cuidar de seu corpo. Uma sugestão é realizar uma ‘semana do corpo’ onde cada dia pode ser dedicado a uma parte diferente do corpo e suas funções, como a saúde das pernas com exercícios, a importância das mãos para a higiene, entre outros temas envolvendo aspectos como alimentação saudável.
Outra possibilidade é inserir as tecnologias digitais nesse processo. As crianças podem participar de pequenos vídeos ou fotos onde elas mesmo fazem movimentos e gestos, no estilo de criar conteúdo para compartilhar com suas famílias. Isso não apenas reforça a aprendizagem como também engaja os familiares, mostrando o que está sendo aprendido na escola.
Por fim, ampliar as discussões sobre inclusão e diversidade em contextos familiares e sociais, ajudará as crianças a compreender o papel de cada um na sociedade. Dessa maneira, a educação se torna multidimensional e promove o crescimento integral das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças tão pequenas, é fundamental manter um ritmo flexível e adaptável. As atividades devem ser conduzidas com um espírito de alegria e leveza, sempre prontos para mudar o rumo se a curiosidade das crianças apontar para um novo caminho. Além disso, esteja atento às respostas emocionais um aluno demonstra durante as atividades, ajustando as abordagens para garantir que todos se sintam seguros e incluídos.
É importante também estabelecer um ambiente de apoio, onde as crianças se sintam confortáveis para explorar e compartilhar. Isso não apenas solidifica as aprendizagens, mas também fortalece as relações interpessoais, fundamentais para essa etapa de desenvolvimento.
Por fim, o professor deve estar atento às diversas necessidades de aprendizagem dentro da sala de aula, proporcionando suporte e recursos adequados para cada criança. Assim, garantimos que nossas aulas sejam inclusivas e respeitem as características individuais de cada estudante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Arte do Corpo
– Objetivo: Criar uma representação do corpo humano utilizando materiais de arte.
– Materiais: Papéis de diferentes cores, tesouras, cola.
– Modo de condução: As crianças poderão criar um boneco com diferentes partes do corpo utilizando papéis. Os professores podem ajudá-las a colar as partes e a denominar cada uma.
2. Jogo das Estátuas
– Objetivo: Trabalhar a consciência corporal e o autocontrole.
– Materiais: Música animada.
– Modo de condução: Enquanto a música tocar, as crianças dançam. Quando parar, elas devem se congelar imitando uma pose de algum membro do corpo, e outras crianças precisarão adivinhar qual membro estão imitando.
3. Explorador de Partes
– Objetivo: Incentivar a movimentação e o conhecimento das partes do corpo.
– Materiais: Tapetes ou colchonetes.
– Modo de condução: Criar um circuito onde as crianças terão que realizar diferentes movimentos (pular, rastejar) enquanto identificam o que está utilizando, como “estou usando minhas pernas para pular”.
4. Adivinhação do Corpo
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de comunicação.
– Materiais: Fantoches.
– Modo de condução: Usar fantoches para fazer perguntas sobre o corpo, como “que parte é essa?” E deixar as crianças adivinharem. Isso pode ajudar em envolver e estimular o diálogo entre os pequenos.
5. Quero Ser Algum Membro
– Objetivo: Aprofundar o entendimento das funções do corpo humano.
– Materiais: Música e espaço livre.
– Modo de condução: Após explicar sobre a função de cada membro, as crianças serão convidadas a se moverem como se fossem esse membro (ex: pular como um pé, balançar-se como um braço).
