“Descobrindo Minha História: Poesia e Família na Sala de Aula”

Este plano de aula visa explorar a temática da família e da história pessoal, utilizando a produção de poemas como forma de expressão e reflexão sobre esses aspectos essenciais da vida dos alunos. O objetivo é proporcionar um espaço onde os estudantes possam compartilhar e valorizar suas histórias familiares, promovendo a reflexão sobre suas origens e construindo um sentido de pertencimento.

Nesse contexto, o mural de poemas servirá como uma ferramenta para a expressão criativa, além de ser um meio de aprimorar as habilidades linguísticas e literárias dos alunos. A atividade também permite que os alunos desenvolvam maior consciência de suas próprias histórias e das histórias de seus colegas, promovendo um ambiente de respeito e valorização da diversidade.

Tema: Minha história e minha família
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o reconhecimento das histórias familiares dos alunos e a expressão dessas experiências por meio da escrita de poemas, utilizando a linguagem literária como meio de comunicação e reflexão.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a capacidade de escrever poemas que reflitam as histórias e experiências familiares.
– Promover a apreciação da literatura e da poesia como formas de expressão.
– Estimular a troca de experiências entre os alunos, valorizando a diversidade cultural e familiar.
– Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos poéticos.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s).
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP08) Reconhecer e grafar palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas).
– (EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Cartolinas para o mural.
– Papel para rascunho e escritura dos poemas.
– Canetas coloridas, lápis e marcadores.
– Exemplos de poemas para leitura e discussão.
– Materiais de recorte e colagem (se necessário para ilustrações).

Situações Problema:

Como posso expressar a minha história e a da minha família através da poesia? O que as experiências familiares significam para mim e para meus colegas?

Contextualização:

A valorização da história familiar é uma forma de fortalecer a identidade pessoal e social das crianças. O ambiente escolar pode ser um espaço propício para a troca de experiências entre os alunos, ajudando a construir uma comunidade mais coesa e respeitosa. Por meio da poesia, essa troca de histórias pode se transformar em um exercício de empatia e respeito pela trajetória de cada um.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema: Apresentar aos alunos a importância de conhecer e valorizar suas histórias familiares. Realizar uma breve discussão sobre o que significa família para eles.
2. Leitura de Poemas: Ler e analisar poemas que falam sobre família e história pessoal, discutindo a estrutura dos poemas e os sentimentos que eles transmitem.
3. Produção Poética: Orientar os alunos a pensar em suas experiências familiares e a escrever um poema que represente suas histórias. Os alunos podem escolher diferentes formas poéticas, como versos livres, haicais, acrósticos, entre outros.
4. Montagem do Mural: Após a escrita, os alunos irão montar um mural com os poemas e, se desejarem, com ilustrações que os representem. Esta atividade pode incluir a criação de um título coletivo para o mural, como “Nossas Histórias”.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e apreciação de poemas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar e analisar a estrutura de poemas.
– Descrição: O professor lerá alguns poemas e conduzirá uma discussão sobre sentimentos e percepções sobre as histórias ali representadas.
– Materiais: Antologia de poemas, textos impressos.
– Adaptação: Estudantes que têm dificuldade na leitura podem trabalhar em duplas para ler e discutir os textos.

Atividade 2: Escrita dos poemas
– Objetivo: Promover a escrita e a criatividade através da poesia.
– Descrição: Os alunos escreverão um poema que represente sua história ou a de sua família, utilizando diferentes estilos poéticos.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
– Adaptação: Para aqueles que tenham dificuldades, o professor pode auxiliar na construção de versos ou dar sugestões para elaboração.

Atividade 3: Ilustração do poema
– Objetivo: Incentivar a expressão artística através do desenho.
– Descrição: Após finalizar a escrita do poema, os alunos poderão ilustrar seu poema e preparar para exibir no mural.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas, papel para desenho.

Atividade 4: Exposição e compartilhamento
– Objetivo: Fomentar a oratória e a escuta ativa.
– Descrição: Cada aluno apresentará seu poema para a turma. Ele pode explorar a história contida nos versos e as motivações para a escolha do tema.
– Materiais: O mural para a exposição.
– Adaptação: Estudantes tímidos podem fazer a apresentação em grupos ou se sentirem mais à vontade.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação dos poemas, o professor pode guiar uma discussão sobre o que os alunos sentiram ao contar suas histórias, o que aprenderam sobre seus colegas e a importância de reconhecer a diversidade de experiências.

Perguntas:

1. O que você aprendeu ao escrever e compartilhar seu poema sobre a sua família?
2. Como as histórias das suas famílias são diferentes ou semelhantes?
3. De que forma essa atividade ajudou você a valorizar mais sua história pessoal?

Avaliação:

A avaliação será formativa e se dará pela observação do envolvimento dos alunos nas atividades propostas, seu esforço na escrita e na apresentação dos poemas, além do respeito e da atenção nas apresentações dos colegas.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode pedir que cada aluno compartilhe uma palavra ou um sentimento que associe à sua família e à sua história, formando um “mosaico de sentimentos” em conjunto.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor, com espaços para que os alunos se sintam à vontade ao compartilhar suas histórias.
– Ofereça apoio a alunos que possam estar passando por dificuldades emocionais ou não se sentirem confortáveis ao falar de suas experiências pessoais.
– Incentive a troca de ideias entre os alunos, mostrando a importância da escuta respeitosa e da empatia.

Texto sobre o tema:

A história de uma família é feita de narrativas que se entrelaçam e constroem a identidade de seus membros. A literatura e, especialmente, a poesia, são formas poderosas de expressar esses relatos, proporcionando um espaço de criatividade e reflexão. Através da escrita poética, os indivíduos podem explorar suas origens, suas vivências e suas emoções, transformando experiências cotidianas em arte. A poesia, por sua natureza, permite vozes múltiplas e diversas, refletindo a rica tapeçaria das histórias pessoais.

Essa valorização da narrativa familiar está profundamente ligada à construção da identidade. Ao escrever sobre suas histórias, os alunos não apenas preservam memórias, mas também aprendem a ouvir e respeitar as experiências dos outros. Este compartilhamento se torna um exercício de empatia, uma oportunidade de reconhecer que cada família traz consigo um conjunto único de valores, tradições e desafios. Através do mural de poemas, os alunos têm a chance de conectar-se uns com os outros, compreendendo e respeitando a diversidade que existe entre eles.

A proposta de criar um mural de poemas não só estimula a criatividade, mas também promove um ambiente colaborativo. Ao expor e compartilhar suas obras, os alunos se sentem parte de um coletivo, onde cada história individual enriquece a experiência de todos. Isso fortalece laços de amizade e respeito, essenciais para a formação de um ambiente escolar saudável e acolhedor.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula poderá se desdobrar em várias outras atividades. Uma ideia é criar um livro coletivo com os poemas e as ilustrações dos alunos, que pode ser lido e apreciado por futuros alunos, promovendo o legado das histórias familiares. Esse livro pode ser doado à biblioteca da escola, estimulando um ciclo de troca de experiências que vai além da sala de aula.

Outra possibilidade é promover um sarau na escola, onde os alunos possam apresentar seus poemas para um público maior, incluindo outras turmas e pais. Esse evento pode ser um momento celebrativo da diversidade e da cultura, onde a escola enfatiza a importância da literatura e da expressão artística como ferramentas de construção social.

Finalmente, o desenvolvimento de uma atividade extracurricular, como um clube de leitura ou de poesia, pode fortalecer ainda mais o aprendizado. Os alunos poderiam se reunir semanalmente para compartilhar leituras, composições poéticas e discussões sobre as temáticas abordadas. Isso propiciaria a criação de um espaço seguro e acolhedor para a troca de ideias, bem como o incentivo à leitura e à escrita criativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o professor esteja atento ao ambiente e às reações dos alunos. Cada história é única e, dependendo das experiências de vida, pode haver alunos que se sintam desconfortáveis ao discutir suas famílias. Portanto, a sensibilidade ao lidar com esses temas é fundamental, fazendo com que cada aluno se sinta respeitado e valorizado.

A exibição e apreciação de diferentes tipos de poemas também amplia o repertório literário dos alunos, mostrando que a poesia pode assumir diversas formas e significados. Estimule os alunos a explorar diferentes gêneros e estilos, permitindo que cada um encontre sua própria voz literária.

Em suma, a valorização das histórias familiares através da poesia não é apenas uma atividade curricular, mas um exercício de construções identitárias e de relações sociais. O ambiente educativo deve sempre promover um espaço seguro para que todos possam expressar e vivenciar suas emoções de forma livre e respeitosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caixa das Histórias
– Objetivo: Criar um espaço de partilha onde cada aluno traga um objeto que representa a história da sua família.
– Descrição: Os alunos podem apresentar seu objeto e contar sua história. Esse momento pode ser documentado para registrar as variadas culturas e histórias presentes na turma.

Sugestão 2: Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão através de uma arte visual.
– Descrição: Os alunos podem representar suas histórias em forma de teatro de sombras utilizando figuras recortadas que simbolizem suas famílias. Isso proporciona a narrativa de forma diferente, unindo arte e história.

Sugestão 3: Construindo Árvores Genealógicas
– Objetivo: Visualizar a estrutura familiar e suas relações.
– Descrição: Os alunos criarão suas árvores genealógicas, colocando os membros da família e escrevendo pequenas notas sobre a história de cada um. Esse exercício fortalece o entendimento sobre a importância da família e suas interações.

Sugestão 4: Dia da Família
– Objetivo: Promover uma interação entre pais e filhos.
– Descrição: Convidar os pais e responsáveis para uma atividade na escola, onde as famílias podem compartilhar histórias, comidas típicas de suas culturas, ou até mesmo, danças.

Sugestão 5: Oficina de Poesia
– Objetivo: Incentivar a produção poética coletiva.
– Descrição: Realizar uma oficina onde todos os alunos, em grupos, possam compor um poema sobre o tema “Família”. Esses poemas podem posteriormente ser apresentados pelos grupos, promovendo o trabalho colaborativo e a expressão artística.

Com este plano de aula, espera-se não apenas desenvolver habilidades na escrita poética, mas sobretudo, nutrir o respeito e a valorização das histórias e experiências de vida dos alunos.