“Descobrindo Brincadeiras Africanas: Aula Lúdica para Bebês”
A proposta deste plano de aula é promover a descoberta e a interação das crianças com o universo dos brinquedos e brincadeiras africanos, uma temática rica que oferece uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e expressivas dos bebês. Através de atividades lúdicas e criativas, os pequenos poderão explorar e vivenciar a cultura africana, conhecendo um pouco mais sobre suas tradições e formas de brincar. Assim, esta aula também se torna um espaço de aprendizado sobre as diferenças culturais, promovendo valores de respeito e inclusão.
O plano está estruturado para crianças de 4 a 5 anos, utilizando práticas que fomentem a interação, o movimento e a expressão. Os bebês poderão participar ativamente das atividades propostas, estimulando a curiosidade e o envolvimento nas brincadeiras, sempre de forma segura e adaptada às suas capacidades.
Tema: Brinquedos e Brincadeiras da África
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a curiosidade e a interação social das crianças através da exploração das brincadeiras africanas, promovendo a expressão corporal e o reconhecimento cultural.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças durante as brincadeiras.
– Estimular o reconhecimento do corpo e suas expressões em atividades lúdicas.
– Explorar sons e materialidade dos brinquedos africanos, ampliando as experiências sensoriais.
– Desenvolver a comunicação através de gestos e sons, facilitando o compartilhamento de emoções e desejos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Brinquedos tradicionais africanos (ex: tambores, bonecas, jogos de tabuleiro simples).
– Materiais para improvisar brinquedos: caixas, tecidos coloridos, grãos para fazer instrumentos.
– Materiais de arte para pintura com as cores da bandeira africana (tintas, pincéis, papéis).
– Roupas típicas africanas para o momento de dramatização.
Situações Problema:
Como podemos usar a música e os sons da África para criar brincadeiras?
Quais brincadeiras podemos aprender com nossos amigos africanos?
Contextualização:
As brincadeiras fazem parte da cultura de qualquer povo. Na África, as crianças brincam de maneira coletiva, partilhando não só os brinquedos, mas também as histórias e vivências. As brincadeiras africanas são repletas de significado e ensinam valiosas lições sobre a vida em comunidade. Ao explorar essas brincadeiras, os alunos poderão conectar-se com diferentes culturas, desenvolvendo um senso de empatia e respeito pelas diversidades que existem no mundo.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Receber os alunos com uma música africana tocando ao fundo. Incentivar as crianças a dançarem livremente e explorarem o espaço. Conversar sobre a música e como ela faz parte de diferentes momentos de celebração na cultura africana.
2. Apresentação dos Brinquedos (15 minutos): Mostrar os brinquedos tradicionais africanos e fazer uma breve explicação sobre cada um deles. Incentivar as crianças a tocarem e interagirem com os brinquedos, apresentando suas cores, formas e sons.
3. Brincadeiras coorporais (15 minutos): Realizar uma atividade onde as crianças imitam os movimentos de danças africanas, procurando integrar a expressão corporal. Conduzir brincadeiras onde utilizam a música para guiar os movimentos, explorando a parte do corpo e a coordenação motora.
4. Criação de Instrumentos Musicais (15 minutos): A proposta é criar um instrumento musical simples utilizando os materiais disponíveis. As crianças podem, por exemplo, reaproveitar caixas para fazer tambores e encher garrafinhas com grãos para fazer chocalhos. Estimule a colaboração entre os alunos durante a construção dos instrumentos.
5. Encerramento com história (5 minutos): Finalizar o encontro com uma história africana contada ou lida pelo educador, utilizando roupões e adereços para tornar o momento mais divertido. Incentivar as crianças a fazerem gestos relacionados à história durante a leitura.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira da Dança: As crianças se reúnem em círculo e, quando a música tocar, devem dançar. Quando a música parar, elas devem ficar paradas. O objetivo é estimular a percepção do corpo e da música africana, utilizando instrumentos e seus próprios corpos para expressar emoções e sensações.
2. Construção de Brinquedos: Utilizando caixas e tecidos, as crianças construirão um “brinquedo africano”. As instruções para a atividade devem ser dadas em pequenos passos, a fim de facilitar a compreensão e a colaboração entre as crianças.
3. Descobrindo Sons: Organize uma atividade onde as crianças exploram diferentes sons com seus corpos e os objetos de brinquedos africanos. O objetivo é estimular a curiosidade e a percepção auditiva.
4. Pintura em Grupo: Disponibilizar tintas e papéis para que as crianças possam pintar livremente. O tema pode ser as cores da bandeira africana. Esta atividade permite à criança expressar suas emoções e combina sensações táteis com visuais.
5. História Interativa: Contar uma história que envolva ação, onde as crianças possam interagir durante a narrativa, imitando os personagens ou fazendo gestos indicativos das ações.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduzir uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram. Perguntas como: “Qual brinquedo você mais gostou de conhecer?” ou “Que som diferente você conseguiu fazer?” serão interessantes para promover a troca de experiências.
Perguntas:
– O que você achou mais divertido nas brincadeiras africanas?
– Que sons diferentes conseguimos fazer com os brinquedos?
– O que você mais gostou de criar com materiais?
Avaliação:
A avaliação será contínua e informal, observando a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento nas brincadeiras, a interação com os colegas e a expressão de emoções e desejos. É importante também considerar o feedback das crianças sobre as atividades e como se sentiram durante o processo.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância de conhecer diferentes culturas. Oferecer um momento de reflexão sobre a diversidade e o respeito que as diferentes brincadeiras e brinquedos representam.
Dicas:
– Incentive o uso de adereços e vestimentas típicas durante as atividades, promovendo uma imersão maior na cultura.
– Esteja atento às necessidades dos alunos, adaptando as atividades conforme o nível de desenvolvimento deles.
– Utilize músicas e histórias autênticas para enriquecer a aula, tornando-a mais atraente e significativa.
Texto sobre o tema:
A cultura africana é rica em tradições e práticas que refletem a diversidade de seus povos. As brincadeiras e os brinquedos são parte importante da infância, uma vez que estimulam a interação social e o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas. Na África, as crianças se reúnem em grupos para brincar, frequentemente utilizando materiais naturais e objetos do cotidiano, transformando-os em ferramentas de aprendizado e diversão.
Além disso, muitos brinquedos africanos possuem significados profundos, frequentemente relacionados às tradições, histórias e valores de cada comunidade. Jogos de tabuleiro, danças e músicas são comuns e ajudam as crianças a desenvolver não apenas habilidades motoras, mas também sociais. Por meio da brincadeira, elas aprendem a compartilhar, a respeitar os outros e a valorizar a cultura da qual fazem parte.
Introduzir esses elementos na sala de aula proporciona uma experiência enriquecedora, onde as crianças podem aprender sobre diversidade cultural, respeitar as diferenças e começar a entender a importância de se conectar com o outro. O lúdico é um aspecto fundamental para o aprendizado na primeira infância, e as brincadeiras africanas oferecem um portal para um mundo de descobertas emocionantes e significativas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado com a inclusão de outras culturas, fazendo uma série de aulas interativas focadas em diferentes partes do mundo. Promover a conexão entre as culturas através das brincadeiras pode contribuir significativamente para a formação de um olhar mais plural e respeitoso nas crianças. Além disso, ao associar brinquedos de diferentes lugares, é possível trabalhar a ideia de que as semelhanças são muitas, apesar das diferenças.
Outro desdobramento seria a criação de um espaço fixo na escola onde as crianças pudessem explorar brinquedos de diversas culturas regularmente. Isso poderia incluir uma área de artesanato onde poderiam criar seus próprios brinquedos inspirados nos modelos africanos ou mesmo de outros continentes. As experiências práticas são fundamentais para o aprendizado significativo, e um ambiente riquíssimo em materiais culturais contribui para isso.
Por fim, a relação entre família e escola poderia ser fortalecida para a troca de saberes. Atividades familiares que envolvem a construção de brinquedos tradicionais, por exemplo, permitiriam que familiares participassem do aprendizado das crianças, unindo o lúdico à construção de vínculos sociais e afetivos. Assim, as escolas podem se tornar verdadeiros centros de cultura e educação de forma conjunta e colaborativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o educador atente-se à diversidade dentro de sua sala. Cada criança possui um ritmo de aprendizado e preferências diferentes, e ao planejar atividades lúdicas que envolvem a cultura africana, o docente deve garantir que todos consigam participar de forma inclusiva, respeitando as particularidades de cada um. O uso de músicas, histórias e brincadeiras adaptadas é um excelente caminho para garantir que cada criança se sinta parte do grupo.
A análise e reflexão constante sobre as práticas desenvolvidas são importantes para o aprimoramento das aulas. Os feedbacks das crianças são valiosos e oferecem insights sobre como os educadores podem melhorar suas abordagens e experiências. Ao sentir o que as crianças gostaram ou não, é possível ajustar o planejamento visando sempre o melhor envolvimento e aprendizado.
Por último, o papel do educador em trazer temas relacionados à diversidade cultural é imprescindível. Isso não apenas contribui para o aprendizado acadêmico, mas também para a formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos em relação às diferenças, promovendo valores que serão levados para toda a vida. Ensinar às crianças sobre a cultura africana, por exemplo, é uma forma de plantar a semente do entendimento e da aceitação que é tão necessária na sociedade contemporânea.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de imitação dos sons animais: Os alunos, acompanhados pelo educador, podem explorar a diversidade da fauna africana, imitando sons de animais como leões, girafas e pássaros. O festejo da imitação deve ser realizado em roda, promovendo a interação. O objetivo é estimular a comunicação por meio de gestos e sons.
2. Ateliê de pintura com tintas naturais: Propor a utilização de pigmentos naturais para a pintura de desenhos que representem a fauna e flora africanas, desenvolvendo a criatividade e as habilidades motoras. Isso permitirá que os alunos conheçam um pouco mais dos ritmos e cores africanas.
3. Criação de bonecos africanos: As crianças podem fazer bonecos utilizando tecidos coloridos, promovendo habilidades manuais e também a valorização da cultura africana. A atividade pode ser guiada com histórias que falam dos significados dos brinquedos criados.
4. Teatro de sombras: Os alunos podem participar da criação de uma peça de teatro de sombras, utilizando figuras africanas. Esta atividade estimula a criatividade e a expressão, além de ensinar sobre a cultura por meio da dramatização.
5. Circuito de aventuras africanas: Montar um espaço físico onde as crianças possam explorar diferentes brincadeiras típicas da África, como danças, jogos e desafios físicos. O foco é promover habilidades motoras e a capacidade de cooperar em grupo.
