“Descobrindo as Partes das Plantas: Atividades para Crianças”
A importância de entender as partes das plantas, sua quantificação e simetria está profundamente enraizada na curiosidade natural das crianças pequenas. Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de facilitar a compreensão das crianças sobre a natureza que as rodeia, fomentando sua capacidade de observar, explorar e expressar suas ideias. A abordagem lúdica permitirá que elas explorem cada aspecto das plantas através de atividades práticas, que incentivam não somente a aprendizagem, mas também a valorização das interações sociais e a expressão dos seus sentimentos e ideias.
Neste contexto, o contato com o meio ambiente é fundamental. Por meio da observação das plantas, as crianças podem aprender a respeitar a natureza e a ter empatia por outros seres. Durante as atividades, serão utilizadas metodologias que estimulam a participação e a cooperação, permitindo que as crianças desenvolvam sua autoconfiança e ampliem suas relações interpessoais. A proposta de atividades variadas, que incluem a arte e a expressão corporal, tem como base a intenção de traduzir o conhecimento sobre as partes das plantas em práticas educativas que ressoem harmoniosamente com a forma como as crianças aprendem.
Tema: Partes das plantas, quantificação, simetria
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre as partes das plantas e suas características, utilizando atividades que estimulem a observação, a quantificação e a compreensão da simetria.
Objetivos Específicos:
– Identificar as partes básicas das plantas (raízes, caule, folhas, flores e frutos).
– Realizar a quantificação de partes das plantas em situações de contagem e comparação.
– Observar a simetria das plantas e relacioná-las com formas geométricas.
– Estimular a criatividade por meio de produções artísticas relacionadas às plantas.
– Fomentar o respeito e a valorização do ambiente natural e suas características.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Plantas de diferentes tamanhos e tipos (folhas, flores, frutas)
– Papel, canetinhas e lápis de cor
– Tesoura e cola
– Recipientes para coleta de partes de plantas (frascos, potes pequenos)
– Materiais para atividades sensoriais (terra, sementes, água)
– Impressões de figuras de diferentes partes de plantas
Situações Problema:
– Como conseguimos contar quantas folhas tem a planta que encontramos?
– O que podemos fazer com as partes das plantas?
– Quais partes das plantas você consegue ver e tocar?
Contextualização:
Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que as crianças conhecem a respeito das plantas, perguntando se já observaram alguma planta e quais partes elas conseguem identificar. Propor uma atividade onde elas possam trazer diferentes partes de plantas que encontrarem em casa ou no parque, criando um “museu das plantas” na sala de aula.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula mostrando diferentes partes de plantas, explicando cada uma delas (raízes, caule, folhas, flores, frutos), utilizando linguagem simples e direta.
2. Propor uma atividade onde as crianças desenhem as partes da planta que mais gostaram, utilizando papeis em branco e materiais de arte.
3. Fazer uma roda de conversa com as crianças, onde cada uma poderá compartilhar seu desenho e explicar por que escolheram aquela parte da planta.
4. Organizar a turma em duplas para que possam trabalhar a quantificação, contando quantas folhas e flores há nas plantas do “museu”.
5. Envolver as crianças em uma atividade de simetria com formas, utilizando as partes da planta observadas (folhas, flores). Pedir que elas desenhem simetrias das folhas, observando e comparando.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Desenhando a Planta
Objetivo: Desenvolver a observação e a expressão artística.
Descrição: As crianças deverão escolher uma planta e desenhar suas partes.
Instruções: Levar as crianças a observar uma planta detalhe e desenhar partes dela. Fornecer lousa ou papel grande para que possam desenhar em grupo.
Materiais: Lápis, canetas, papel.
– Atividade 2: Contagem de Partes das Plantas
Objetivo: Trabalhar habilidades de quantificação.
Descrição: Juntar as partes coletadas e contar quantas de cada uma foram encontradas.
Instruções: Distribuir as partes entre os alunos e pedir que contem e registrem.
Materiais: Frascos ou potes, papel e caneta para registro.
– Atividade 3: Jogo da Simetria
Objetivo: Compreender a simetria nas partes das plantas.
Descrição: Criar formas simétricas a partir de recortes de folhas.
Instruções: As crianças devem recortar folhas de papel, criar simetrias e colar em um mural.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
– Atividade 4: Arraigando as Emoções
Objetivo: Expressar sentimentos sobre as plantas.
Descrição: As crianças devem criar uma história sobre as partes das plantas.
Instruções: Incentivar a criação de narrativas onde as plantas são personagens.
Materiais: Papéis e canetas coloridas.
– Atividade 5: Observação da Natureza
Objetivo: Ampliar a conexão com o meio ambiente.
Descrição: Realizar um passeio em um espaço verde para observar plantas.
Instruções: Organizar uma caminhada onde as crianças devem observar e coletar partes de plantas, contando suas experiências.
Materiais: Nenhum específico, mas o auxílio de um caderno para anotações pode ser interessante.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para uma roda de conversa onde elas possam verbalizar suas descobertas e sentimentos sobre as plantas. Perguntar como foi a experiência de contar as partes, o que mais gostaram de observar e o que aprenderam sobre simetria.
Perguntas:
– Quais partes das plantas você mais gostou de ver e por quê?
– Como você se sentiu ao tocar nas partes das plantas?
– O que você descobriu sobre a simetria das folhas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá durante as atividades, observando a participação das crianças, a interação entre elas, e também os produtos finais de desenhos e contagens. O professor deve anotar observações sobre as verbais e não verbais, a fim de entender como as crianças se apropriam dos conhecimentos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma atividade de reflexão, onde cada criança deve compartilhar uma coisa que aprendeu. Reforçar a importância das plantas para o meio ambiente e a necessidade de cuidar e respeitar a natureza.
Dicas:
– Busque incluir músicas relacionadas à natureza, utilizando a musicalidade para incentivar a expressividade.
– Crie cartazes com os desenhos das crianças e as partes das plantas, formando um mural decorativo na sala de aula.
– Considere adaptar as atividades para diferentes perfis de alunos, utilizando recursos sensoriais para aqueles que necessitam de um envolvimento mais palpável.
Texto sobre o tema:
As plantas são seres vivos fascinantes que fazem parte do nosso cotidiano, e entender suas partes é fundamental para compreendermos o ecossistema ao nosso redor. Cada parte da planta tem um papel especial e desempenha funções essenciais, como a raiz, que absorve água e nutrientes do solo; o caule, que sustenta a planta e transporta a seiva; e as folhas, responsáveis pela fotossíntese, transformando luz solar em energia. As flores, além de serem bonitas, têm a importante função de atrair polinizadores, como abelhas e borboletas, que são essenciais para a reprodução das plantas.
A quantificação das partes das plantas também é um aspecto interessante a ser explorado. Quando as crianças contam quantas folhas uma planta possui, elas estão não apenas praticando habilidades matemáticas, mas também desenvolvendo sua capacidade de observação e comparação. Além disso, discutir a simetria que pode ser encontrada na natureza ajuda a introduzir conceitos básicos de geometria de maneira lúdica e envolvente. Bordas e formatos simétricos nas folhas e flores são exemplos práticos e visuais que permitem que as crianças se fascinarem com a matemática ao seu redor.
A atividade de aprender sobre partes das plantas vai além do conteúdo acadêmico. Ela promove um estreitamento das relações entre as crianças e a natureza, amplificando sua empatia e o respeito pela vida. Essas experiências de interação com o meio ambiente incentivam um comportamento responsável em relação à natureza e desenvolvem um sentimento de pertencimento ao grupo, uma vez que a exploração é feita em conjunto, com a troca de ideias e sentimentos, fortalecendo os laços sociais em sala de aula.
Desdobramentos do plano:
Este plano permite ser desdobrado em diversas atividades que podem ser adaptadas para diferentes contextos e temas relacionados à natureza. A primeira possibilidade é expandir o aprendizado sobre as partes das plantas para a sua função no clima e na biodiversidade. Esse desdobramento pode incluir visitas a locais de preservação ambiental ou hortas comunitárias, onde as crianças poderão ver de forma prática o crescimento e o cuidado com as plantas. Com isso, elas podem aprender não só sobre as partes, mas também sobre como cuidar e preservar estes seres que tanto dão ao planeta.
Além disso, após as atividades de observação e contagem das plantas, uma ideia rica seria incluir uma atividade culinária, onde as crianças possam explorar as frutas e verduras. Envolver as crianças na confecção de saladas ou vitaminas, usando os frutos que aprenderam sobre, não só reforçaria o conhecimento sobre as partes da planta, como também as apresentaria de maneira lúdica à alimentação saudável. Esse tipo de abordagem pode ser eficaz para sensibilizar para a importância da alimentação balanceada desde pequeno, promovendo hábitos saudáveis.
Por final, a conexão entre as atividades realizadas e as datas comemorativas, como o Dia da Árvore ou a Semana da Água, poderiam dar continuidade ao trabalho com as plantas e o meio ambiente. Essas datas são de extrema importância e envolvem ações que podem ser implementadas na escola, permitindo uma abordagem multidisciplinar que integra diversas áreas do conhecimento, como ciências, matemática, arte e educação ambiental. Fomentar reflexões coletivas relacionadas a estas datas pode ampliar o repertório cultural e a conscientização ambiental dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Para uma aplicação eficaz deste plano de aula, é importante que o professor esteja atento à dinâmica do grupo e estimule a participação de todos os alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar. Promover um ambiente acolhedor e respeitoso é essencial para que as crianças se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências e sentimentos. O professor deve também considerar a diversidade de habilidades e ritmos de aprendizagem dos alunos, tendo um olhar cuidadoso para as necessidades individuais e adaptando as atividades conforme necessário.
A comunicação entre a escola e os pais também pode ser um alicerce importante para o sucesso deste plano. Compartilhar as atividades realizadas com os responsáveis não só fortalece o vínculo entre educadores e famílias, como também permite que as crianças revivam as experiências em casa, aprofundando o aprendizado sobre as plantas e o meio ambiente. Incentivar conversas familiares sobre o que foi aprendido pode ajudar a consolidar o conhecimento e a valorização da natureza.
Por fim, ao concluir os trabalhos propostos neste plano, será essencial observar não apenas o resultado das atividades, mas também a forma como as crianças interagem entre si e com o ambiente. Isso pode ser uma forma valiosa de avaliação que permite ao educador entender como o conhecimento sobre as plantas, suas partes, quantificação e simetria, contribui para o desenvolvimento emocional e social das crianças, promovendo empatia, colaboração e um senso de pertencimento à comunidade escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Tesouro Botânico: Dividir a turma em grupos e dar pistas para que encontrem diferentes partes de plantas no pátio ou jardim. Cada item coletado pode ser descrito por eles, promovendo a observação e a exploração do ambiente.
– Teatro das Plantas: As crianças podem criar pequenas peças teatrais onde cada uma representa uma parte da planta e interage com as outras, promovendo uma melhor compreensão sobre suas funções e características.
– Jardim Sensorial: Criar um espaço onde as crianças possam tocar, sentir e cheirar diferentes partes das plantas. Isso estimula não apenas a observação, mas também a exploração sensorial.
– Canteiro de Ideias: Construir um pequeno canteiro na escola onde as crianças possam plantar sementes de diferentes plantas. A atividade de cuidar da planta e observar seu crescimento incentiva a paciência e o comprometimento.
– Arte com Folhas: Fazer atividades artísticas utilizando folhas de plantas, como colagens ou pinturas, que ajudam as crianças a perceber a variedade de texturas e formas que existem na natureza, fomentando a sensibilidade estética e a criatividade.
