“Descobrindo a Poesia: Plano de Aula para o 2º Ano”
A proposta deste plano de aula tem como objetivo principal explorar os universos dos poemas e da declamação, estimulando o interesse e o prazer pela leitura e pela expressão oral. Através da análise e da prática, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão convidados a descobrir a beleza das palavras e a importância da comunicação. O envolvimento em atividades lúdicas e práticas reforçará o conteúdo teórico, permitindo que as crianças se expressem e se familiarizem com os diversos aspectos da linguagem poética.
Dessa forma, ao final deste planejamento, os alunos não apenas irão entender conceitos básicos de poesia, mas também desenvolverão habilidades comunicativas e de interpretação, bem como a capacidade de se expressar em público. O plano foi estruturado para ser rico em atividades práticas que possibilitem explorar a criatividade e a imaginação dos alunos, garantindo que a aprendizagem se dê de forma divertida e significativa.
Tema: Declamando Poemas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7-8 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse pela leitura e pela declamação de poemas, desenvolvendo a habilidade de comunicação oral e a compreensão textual entre os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
– Ler e interpretar diferentes poemas, identificando suas características.
– Trabalhar a musicalidade e o ritmo da linguagem poética através da declamação.
– Produzir um pequeno poema em grupo, valorizando a colaboração e a criatividade.
– Desenvolver a autoconfiança ao declamar um poema para a turma.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
Materiais Necessários:
– Cópias de poemas para leitura.
– Papel e lápis para a produção de poemas.
– Aparelho de som com músicas instrumentais (opcional).
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Cartolina para a apresentação dos poemas produzidos.
Situações Problema:
Como os poemas conseguem expressar sentimentos e sensações de forma tão poderosa? O que torna a leitura de um poema diferente de um texto em prosa? E como podemos nos expressar ao declamar um poema?
Contextualização:
Os poemas são formas literárias que capturam emoções, ideias e visões de mundo. Desde a antiguidade, a poesia tem sido uma forma de expressão artística que envolve ritmo, sonoridade e criatividade. Este plano de aula visa apresentar aos alunos as diversas facetas dos poemas, permitindo que experimentem a declamação e, através da própria voz, recriem as emoções contidas nas palavras.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (10 min): Apresentar a poesia como expressão dos sentimentos. Compartilhar alguns poemas simples e convidar os alunos a interagirem, falando sobre como se sentiram ao ouvir cada um deles.
2. Leitura e análise (15 min): Distribuir cópias de poemas selecionados e, em conjunto, realizar a leitura, enfatizando a sonoridade e a rima. Perguntar aos alunos o que eles acharam das palavras e da forma como foram dispostas. Solicitar que mencionem o que as palavras evocam de imagens ou sentimentos.
3. Atividade de produção (15 min): Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo produza um pequeno poema. Incentivar o uso de rimas e a exploração de imagens. Enquanto os grupos criam seus poemas, os professores passeiam entre eles, auxiliando e orientando quando necessário.
4. Declamação (10 min): Cada grupo terá 2 minutos para apresentar seu poema. Orientar os alunos sobre a importância da entonação, expressões faciais e linguagem corporal ao se declamar um poema. Depois das apresentações, promover um momento de elogios e feedbacks positivos entre as crianças.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Análise de Poemas
Objetivo: Compreender a estrutura dos poemas e incentivar a interpretação.
Descrição: Ler um poema em sala e discutir suas partes (estrofes, rimas, temas).
Materiais: Cópias do poema e quadro branco.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer poemas com ilustrações.
– Atividade 2: Oficina de Criação Poética
Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
Descrição: Em grupos, criar um poema utilizando palavras que expressem sentimentos diversos.
Materiais: Papel e canetas coloridas.
Adaptação: Permitir que alunos desenhem ilustrações que representem seus sentimentos.
– Atividade 3: Mini Festival de Poesia
Objetivo: Promover a autoconfiança e a oratória.
Descrição: Realizar um festival onde cada aluno declame seu poema.
Materiais: Cartolinas para enfeitar e cédulas de votação.
Adaptação: Alunos mais tímidos podem declamar em duplas.
– Atividade 4: Interpretação Musical
Objetivo: Trabalhar a musicalidade dos poemas.
Descrição: Escolher um poema e criar uma melodia ou ritmo para declamação.
Materiais: Instrumentos musicais (se possível) ou acessar música online.
Adaptação: Incluir gestos que representem o conteúdo do poema.
– Atividade 5: Poemas e Artes Visuais
Objetivo: Conectar a poesia à arte.
Descrição: Criar um mural coletivo onde cada um possa apresentar seu poema e uma ilustração correspondente.
Materiais: Cartolina e tintas.
Adaptação: Utilizar recortes de revistas para aqueles que preferem o collage.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão em grupo sobre as atividades realizadas, questionando como se sentiram ao apresentar seus poemas e o que aprenderam com os potenciais de cada um. Encorajar a troca de ideias e emoções.
Perguntas:
– Qual foi o poema que você mais gostou e por quê?
– Como você se sentiu ao declamar seu poema?
– O que descobriu sobre a poesia que não sabia antes?
– Quais emoções você acha que um poema pode transmitir?
Avaliação:
Avaliar a participação durante as atividades, o envolvimento ao declamar, a criatividade na produção dos poemas e a capacidade de trabalhar em grupos. Essa avaliação pode ser feita através de observações e feedbacks formais e informais.
Encerramento:
Reunir a turma para discutir os aprendizados da aula e reforçar que a poesia é uma forma poderosa de expressão. Agradecer a todos pela participação e incentivar a continuidade de leituras poéticas em casa.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e auditivos para tornar a aula mais dinâmica.
– Estimule a variedade de ritmos e entonações na declamação.
– Considere criar um espaço no mural da sala para compartilhar poemas que os alunos gostem.
Texto sobre o tema:
A poesia é uma das formas mais antigas de literatura, uma linguagem que expressa sentimentos, reflexões e vivências de maneira intensa e criativa. Ao longo da história, a poesia tem sido usada como uma ferramenta para contar histórias, transmitir emoções e provocar reflexões nas pessoas. Os poemas são textos que podem variar em forma e conteúdo, mas todos compartilham a intenção de tocar o coração do leitor de forma única.
Os elementos poéticos, como rimas, ritmos e metáforas, ajudam a construir o que chamamos de musicalidade na poesia. Essa musicalidade muitas vezes transforma a simples leitura em uma verdadeira performance, onde o tom de voz e a entonação desempenham papéis essenciais. Ao declamar um poema, o recitador não só apresenta as palavras, mas também interpreta e dá vida a emoções que podem ser sentidas por quem ouve.
Por isso, a proposta de trabalhar com a declamação de poemas é fundamental no processo educativo. O ato de declamar vai além das palavras escritas; é uma maneira de vivenciar a linguagem em suas formas mais ricas. Isso é especialmente importante na etapa do 2º ano do Ensino Fundamental, onde as crianças estão em um processo de desenvolvimento da linguagem e da expressão.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano de aula pode gerar desdobramentos significativos no ambiente escolar. Primeiramente, ao introduzir a declamação de poemas, propõe-se o desenvolvimento das habilidades de fala e audição de maneira lúdica, onde os alunos aprendem a valorizar a expressão pessoal e a confiança ao falar em público. Além disso, a prática poética pode estimular um interesse mais amplo pela literatura, levando as crianças a explorar diferentes gêneros e estilos de escrita, expandindo assim seu conhecimento e vocabulário.
Outro aspecto importante é o fortalecimento do trabalho em grupo. Ao colaborar na construção de poemas, os alunos aprendem a ouvir, a respeitar a opinião do colega e a incorporar ideias diversas no processo criativo. Isso não só melhora as habilidades sociais, mas também promove a empatia e a compreensão de diferentes pontos de vista.
Por fim, ao desenvolver tais atividades, pode-se fomentar um ambiente de sala de aula mais acolhedor e estimulante, onde a criatividade e a imaginação são valorizadas. Os resultados dessa abordagem podem ser observados não apenas nas aulas de português, mas também em outras disciplinas, onde os alunos estejam mais dispostos a se expressar e participar ativamente.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor compreenda que o ambiente de aprendizagem deve ser estimulante e inclusivo. Ao trabalhar com poesia e declamação, é importante incentivar uma atmosfera onde todos se sintam seguros para compartilhar suas vozes. Valorizando as diferentes expressões e estilos de cada aluno, o professor pode ajudar a construir um sentimento de pertença e colaboração em sala.
Além disso, o professor deve estar ciente de que a prática da leitura e declamação de poemas deve ser contínua. Criar um momento diário ou semanal para explorar diferentes poemas pode enriquecer a experiência dos alunos, permitindo que eles se aprofundem e se familiarizem mais com a linguagem e a arte da poesia.
Por fim, não se esqueça de que o feedback é fundamental. Ao fornecer elogios e orientações construtivas, o professor ajuda os alunos a desenvolverem suas habilidades de maneira saudável e positiva, garantindo uma recepção calorosa e incentivadora para as futuras atividades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Poesia em Movimento: Organize um dia de poesia onde os alunos recitam poemas enquanto se movem pela sala, fazendo gestos que complementem a declamação, sendo essa uma excelente forma de incorporar elementos de expressão corporal.
– Poema do Dia: Escolha um ou dois poemas para apresentar no início das aulas durante uma semana. Os alunos podem trazer suas interpretações e reflexões sobre o texto. Isso pode ser feito em um mural onde todos possam deixar suas contribuições.
– Caça ao Tesouro Poético: Esconda pequenos trechos de poemas pela sala ou pátio e, ao encontrarem, os alunos devem lê-los em voz alta, depois discutir o que sentiram. Isso promove a exploração e a interação com as palavras.
– Teatro de Sombras: Os alunos podem criar fantoches de papel e encenar poemas. As apresentações podem ser feitas em pequenos grupos, permitindo um trabalho colaborativo e a fonte de novas ideias.
– Música e Poesia: Encoraje os alunos a transformar um poema em uma canção, utilizando instrumentos simples ou apenas a voz. Isso promove a musicalidade e o ritmo na linguagem poética de forma divertida e criativa.
Com essas diretrizes e atividades, o plano de aula promete ser uma experiência enriquecedora e significativa para todos os alunos, encorajando a descoberta da poesia de uma forma que ressoe profundamente com cada criança.
