“Descobrindo a Amizade: Plano de Aula para Educação Infantil”

Neste plano de aula, desenvolveremos uma sequência didática voltada para a Educação Infantil, com foco na amizade através da leitura do livro “Juju e a Árvore da Amizade”. Durante cinco dias, as crianças pequenas do grupo (4 a 5 anos e 11 meses) serão convidadas a explorar atividades lúdicas e educativas sobre o tema da amizade. As atividades propostas buscarão estimular o desenvolvimento integral das crianças, promovendo a interação social e a expressão criativa, com base em experiências coletivas que reforçam a importância das relações interpessoais.

Cada dia será organizado de forma a integrar atividades que envolvem escrita, desenho, brincadeiras, música e até um plantio simbólico de amizade. Isso não apenas permitirá que as crianças se conectem com o conteúdo do livro, mas também compreenderão de maneira prática a mensagem sobre o valor da amizade, do cuidado e da cooperação.

Tema: “Juju e a Árvore da Amizade”
Duração: 90 minutos por dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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O objetivo geral é proporcionar às crianças uma experiência rica em aprendizados sobre a amizade, incentivando a comunicação, a cooperação e a valorização das relações interpessoais através de atividades lúdicas e expressivas.

Objetivos Específicos:

– Enriquece o vocabulário das crianças por meio de atividades de leitura e escrita.
– Fomentar a cooperação e o trabalho em equipe durante as dinâmicas em grupo.
– Estimular a expressão artística através de atividades de desenho, pintura e música.
– Proporcionar momentos de reflexão sobre as emoções e sentimentos em relação à amizade.
– Encorajar as crianças a manifestar sua individualidade e a respeitar as diferenças dos colegas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EF01)
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02)
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02)
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04), (EI03EF01)

Materiais Necessários:

– Livro “Juju e a Árvore da Amizade”
– Papel e canetas coloridas
– Tintas e pincéis
– Instrumentos musicais variados (chocalhos, pandeiros)
– Vasos pequenos para plantio simbólico
– Terra e sementes (flor ou árvore)
– Fichas de sentimentos (desenhos de carinhas)

Situações Problema:

Como podemos demonstrar amizade em nosso dia a dia? O que significa ser amigo? Como cuidar dos nossos amigos e criar novas amizades?

Contextualização:

Neste contexto, o livro “Juju e a Árvore da Amizade” servirá como uma ferramenta fundamental para abordar a amizade. Durante a leitura, os alunos serão introduzidos a conceitos de empatia, respeito e cuidado, refletindo sobre suas próprias experiências sociais.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será dividido em cinco dias, conforme detalhado a seguir:

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução e leitura do Livro
– Objetivo: Apresentar a história e discutir seu conteúdo.
– Descrição: O professor fará a leitura do livro “!Juju e a Árvore da Amizade”, explorando as ilustrações e conduzindo uma conversa sobre amizade. As crianças deverão compartilhar experiências relacionadas ao tema.
– Materiais: Livro, espaço para leitura em círculo.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de expressão, o professor pode usar desenhos e fantoches para ilustrar as relações descritas no livro.

Dia 2: Desenho da Amizade
– Objetivo: Externalizar o conceito de amizade através da arte.
– Descrição: As crianças desenharão o que representa a amizade para elas, podendo usar tintas ou lápis de cor. Depois, compartilharão suas obras com os colegas.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis, lápis de cor.
– Adaptação: Crianças que possuem limitações motoras podem fazer moldes em papel ou receber assistência de colegas.

Dia 3: Música da Amizade
– Objetivo: Criar uma canção sobre amizade.
– Descrição: O professor selecionará uma melodia simples e incentivará as crianças a inventarem versos sobre amizade. Elas podem usar instrumentos disponíveis para acompanhar a canção.
– Materiais: Instrumentos musicais diversos.
– Adaptação: Alunos que não conseguem tocar instrumentos poderão utilizar elementos simples como palmas ou batidas no chão.

Dia 4: Plantio da Amizade
– Objetivo: Compreender o cuidado nas relações.
– Descrição: Cada criança plantará uma semente em um vaso, associando o cuidado necessário para que a planta cresça à amizade. O professor explicará a importância de cuidar uns dos outros, assim como cuidar da planta.
– Materiais: Vasos, terra, sementes.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, o professor pode formar duplas, onde um ajuda o outro durante o plantio.

Dia 5: Ciranda da Amizade
– Objetivo: Celebração do que foi aprendido.
– Descrição: As crianças participarão de uma ciranda, onde cada uma irá compartilhar algo que aprendeu sobre amizade. Ao final, farão um mural da amizade com os desenhos e frases que criaram durante a semana.
– Materiais: Mural, fita adesiva.
– Adaptação: Os alunos mais tímidos podem contar com a ajuda do professor para expressar suas ideias no grupo.

Discussão em Grupo:

Circular entre as crianças fazendo perguntas como: “O que significa ser um bom amigo?” e “Como podemos ajudar nossos amigos?”. Essas discussões possibilitarão que as crianças expressem suas ideias e sintam-se seguras ao fornecer feedback umas às outras.

Perguntas:

1. O que você fez para ser um bom amigo hoje?
2. Como você pode ajudar um amigo que está triste?
3. O que você plantou e por que isso é importante para a amizade?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar sentimentos e ideias e a interação entre os colegas. A produção artística e musical também será considerada, permitindo uma avaliação diversificada.

Encerramento:

Ao final da semana, faremos uma reflexão em roda sobre o que aprenderam e como cada atividade se relaciona com a amizade. Essa prática reforça o aprendizado e integra as experiências vividas.

Dicas:

– Incentive as crianças a respeitar a diversidade nas opiniões e experiências sobre amizade.
– Utilize músicas e rimas que já conheçam para facilitar a aprendizagem e engajamento.
– Esteja aberto a adaptar atividades conforme a dinâmica do grupo.

Texto sobre o tema:

A amizade é um elemento fundamental para o desenvolvimento das crianças, ajudando a moldar suas personalidades e interações sociais. No livro “Juju e a Árvore da Amizade”, a autora traz à luz a importância de cultivar laços de carinho e respeito. Através da narrativa, as crianças têm a oportunidade de se identificar com a personagem e explorar suas emoções, aprendendo que cada ato de bondade, cuidado e compreensão pode fortalecer as relações interpessoais. Além disso, as ilustrações vibrantes e as situações do cotidiano retratadas nas páginas fazem com que as crianças reflitam sobre suas próprias amizades, promovendo uma conexão emocional profunda com o texto.

A literatura infantil, quando utilizada de maneira adequada, não apenas entretém, mas também educa, instigando as crianças a pensar sobre suas próprias experiências. O espaço da sala de aula se transforma em um ambiente propício para discussões enriquecedoras, onde os alunos podem compartilhar suas histórias e desafios de amizade. Como educadores, devemos sempre lembrar que as relações que estamos ajudando a construir hoje terão um impacto significativo na vida emocional das crianças no futuro.

Por fim, a amizade é como uma planta. Requer cuidados diários, como atenção, respeito e amor. Através de uma rotina que envolva atividades de plantio e reflito sobre o potencial da amizade, as crianças podem ver que o que inicia como uma pequena semente pode se transformar em uma árvore robusta e cheia de frutos. Este vínculo não é apenas enfatizado por meio das palavras, mas também vivido na prática, através das ações cotidianas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir novas temáticas relacionadas às emoções, tais como tristeza, alegria e solidariedade, utilizando o mesmo formato de exploração e atividades práticas. Além disso, a integração com outras disciplinas, como ciências e artes, poderia enriquecer ainda mais a experiência dos alunos. Ao relacionar o conceito de amizade ao cuidado com o meio ambiente, as crianças podem ser encorajadas a se tornarem automaticamente mais conscientes sobre a importância de proteger a natureza e os espaços que habitam.

Outro desdobramento pertinente é a colaboração com a comunidade escolar, realizando ações que envolvam a arte de fazer amigos fora da sala de aula. Uma parceria com a biblioteca da escola pode proporcionar uma assistir numa dinâmica de leitura compartilhada, onde as crianças também aprendem a socializar com outras turmas e grupos, promovendo o respeito à diversidade. Tais ações podem fomentar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e capaz de atender à diversidade cultural presente na sala de aula.

Por último, ações de encerramento do projeto podem envolver a apresentação de um “festival da amizade”, onde as crianças possam compartilhar suas aprendizagens e expressar o que o tema representa para elas. Essa iniciativa pode incluir exposições de desenhos, canções e até pequenas encenações, formando uma conexão ainda mais robusta entre amizade, arte e aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às necessidades e as particularidades de cada aluno, criando um espaço seguro onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e sentimentos. A amizade é um tema vasto e, ao introduzi-lo na sala de aula, devemos ser cuidadosos para que as crianças compreendam a importância não apenas de ter amigos, mas de ser um bom amigo. O papel do educador não é apenas o de transmitir conhecimento, mas também de ser um mediador nas relações humanas que se formam dentro do ambiente escolar.

Além disso, o planejamento deve ser flexível, permitindo ajustes conforme as interações e dinâmicas que surgem a partir das atividades. Ao criar um ambiente de aprendizado acolhedor e interativo, as crianças estarão mais propensas a se abrir sobre suas emoções e experiências, trazendo à tona conversas significativas que fortalecem o entendimento coletivo sobre a amizade.

Por fim, é importante ressaltar que as experiências construídas ao longo da semana irão além da sala de aula e poderão influenciar consideravelmente as interações que as crianças desenvolvem fora dela. Ao proporcionar oportunidades que lessem e discutissem princípios de empatia, respeito e cuidado, estamos preparando nossos alunos para serem cidadãos conscientes e solidários.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro da Amizade: Crie pequenos espetáculos onde as crianças representem situações que evidenciem a amizade. O professor pode orientar os alunos a criar diálogos e encenar histórias conhecidas. Essa atividade favorece a expressão e a cooperação.

2. Caça ao Tesouro das Emoções: Espalhe cartões com em resposta a sentimentos em um espaço aberto. As crianças devem encontrá-los e depois, em grupos, discutir o que cada emoção representa em uma amizade. Isso trabalha a empatia e a comunicação.

3. Jogo da Amizade: Um jogo de tabuleiro adaptado, onde cada casa possui perguntas ou desafios que falam sobre amizade. Os alunos devem completar as tarefas ao cair na casa correspondente para avançar.

4. Mural de Histórias de Amizade: Criar em conjunto um mural onde as crianças possam colar desenhos e relatos das suas próprias experiências de amizade. Isso estimula a expressão escrita e artística.

5. Dia do Amigo: Um evento onde as crianças trazem seus amigos para a escola. Junto com jogos coletivos e atividades de grupo, elas têm a chance de vivenciar e celebrar a amizade de uma maneira lúdica e divertida.

Essas atividades e sugestões lúdicas estão projetadas para garantir que o aprendizado sobre amizade seja: acessível, divertido e eficaz. O envolvimento ativo na criação, reflexão e celebração da amizade irá não somente fortalecer os laços entre as crianças, mas também contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais saudáveis para toda a vida.