“Dançoterapia na Educação Infantil: Expressão e Aprendizado”

A dançoterapia e a dança como expressão artística são práticas que promovem o desenvolvimento integral das crianças, especialmente na Educação Infantil. Através do movimento, as crianças desenvolvem habilidades motoras, sociais e emocionais, utilizando o corpo como meio de comunicação. Este plano de aula tem como foco as interações e as brincadeiras por meio da dança, proporcionando um ambiente lúdico e enriquecedor.

As atividades de dança são fundamentais para o desenvolvimento do corpo e da música nas crianças. Além de serem divertidas, as danças possibilitam que as crianças expressem suas emoções, se conectem com os outros e desenvolvam um sentimento de pertencimento. Durante a aula, buscaremos explorar diferentes ritmos e movimentos, promovendo a integração entre os alunos e fortalecendo as relações sociais.

Tema: Danças
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão criativa e o desenvolvimento motor das crianças através de atividades de dança e interações lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar o compartilhamento e a cooperatividade durante as danças.
– Desenvolver o cuidado e a solidariedade em interações com colegas.
– Proporcionar experiências de movimento e descoberta de ritmos.
– Criar um ambiente seguro para a expressão emocional.
– Estimular a comunicação entre as crianças através da dança.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Espaço amplo e livre de obstáculos.
– Música com ritmos variados (pode ser de instrumentos musicais, batidas e canções infantis).
– Tecido colorido ou lenços para brincar e dançar.
– Brinquedos sonoros (chocalhos, tambores pequenos).
– Cômodos com espelhos (se disponível), para observação dos movimentos.

Situações Problema:

– Como podemos dançar junto com os amigos e aproveitar o espaço?
– O que acontece quando dançamos com objetos diferentes?
– Como nos sentimos ao realizar movimentos diferentes?

Contextualização:

As danças fazem parte de diversas culturas ao redor do mundo e são uma maneira de expressão artística. Ao possibilitar que as crianças explorem o ritmo e o movimento, estimula-se o desenvolvimento motor e social, promovendo o respeito às diferenças e o reconhecimento das culturas ao seu redor. A dança não apenas diverte, mas também ensina lições importantes sobre convivência e trabalho em equipe.

Desenvolvimento:

A atividade será dividida em três partes principais: aquecimento, dança livre e encerramento.

1. Aquecimento (15 minutos):
Inicie com uma breve roda, pedindo que as crianças se apresentem dizendo seu nome e um movimento que gostem de fazer (pular, rodar, dançar). Em seguida, coloque uma música suave e faça movimentos de alongamento, incentivando as crianças a acompanharem os gestos. Use frases como “Vamos tocar nossos pés no chão!” ou “Ergam os braços como se fossem árvores!”.

2. Dança Livre com Objetos (60 minutos):
Coloque músicas com ritmos variados e distribua os tecidos coloridos ou lenços. Dê instruções simples como “Dança como se o seu lenço fosse uma borboleta” ou “Movimente-se rápido como se estivesse fugindo da chuva!”. Permita que as crianças explorem os movimentos de forma livre, criando suas próprias coreografias. Este espaço deve ser aberto para diálogo, encorajando-as a falar sobre o que estão sentindo e criando uma atmosfera de apoio mútuo.

3. Encerramento (15 minutos):
Reúna as crianças e peça que compartilhem uma coisa que mais gostaram de fazer na dança. Use os brinquedos sonoros para criar uma pequena batucada, permitindo que cada criança toque um momento da música. Encerre com uma canção conhecida que todos possam cantar juntos, estimulando o senso de comunidade.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Interação e Aquecimento
Objetivo: Promover o reconhecimento do corpo.
Descrição: Com uma música animada, faça movimentos de dança usando partes do corpo, como braços, pernas e cabeça. Demonstre os movimentos e incentive a imitação.

Dia 2: Dançando com Objetos
Objetivo: Promover a imaginação e a descoberta de sons.
Descrição: Utilize diversos objetos sonoros para criar uma dança onde as crianças devem dançar imitando sons e ritmos. Troque os instrumentos e as crianças também devem mudar seus movimentos.

Dia 3: Dança do Silêncio
Objetivo: Desenvolver a escuta e a atenção.
Descrição: Ensine uma dança onde, em alguns momentos, as crianças devem parar e ficar em silêncio. Em outros, elas podem dançar livremente. Encoraje o diálogo sobre como se sentiram.

Dia 4: Roda de Canto e Dança
Objetivo: Fortalecer vínculo e cooperação.
Descrição: Faça uma roda com músicas populares infantis e crie coreografias em grupo, onde cada criança pode assumir uma parte da dança e ser a estrela da apresentação.

Dia 5: Encenação da Dança
Objetivo: Criar narrativas e trabalhar o espaço.
Descrição: Proponha que as crianças criem uma história e a encenem através da dança, utilizando os lenços como elementos da narrativa.

Discussão em Grupo:

Promoção da partilha de experiências sobre o que sentiram durante as danças, como se sentiram ao se expressar e se ajudaram uns aos outros.

Perguntas:

– O que foi mais divertido na dança de hoje?
– Como você se sente quando dança com seus amigos?
– Que movimentos novos você aprendeu e gostaria de compartilhar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e qualitativa, focando no envolvimento das crianças, no respeito aos colegas e na capacidade de se expressar artisticamente. Observações podem ser feitas durante as atividades, verificando o comprometimento de cada criança com as propostas.

Encerramento:

Finalizar com uma canção suave e agradecer a participação de todos, reforçando a importância de dancedas forçadamente.

Dicas:

– Observe o nível de conforto e adaptação das crianças, adaptando os movimentos caso necessário.
– Utilize músicas de diferentes culturas para enriquecer a experiência.
– Mantenha um ambiente seguro e divertido, onde todos se sintam à vontade para expressar-se.

Texto sobre o tema:

A dança é uma das formas mais antigas de expressão cultural e artística. Desde muito cedo, as crianças se mostram naturalmente inclinadas a mover os corpos ao ritmo da música. Dançar permite não apenas a expressão corporal, mas também a comunicação não-verbal entre as crianças. Quando dançamos, somos capazes de contar histórias, expressar emoções e até mesmo estabelecer conexões sociais com os colegas e adultos ao nosso redor.

Os benefícios da dança na infância são imensos. Além de desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio, a dança estimula a criatividade, a inteligência emocional e a sensibilidade estética. Em um ambiente onde dança e música são integrados ao cotidiano das crianças, elas aprendem a se relacionar com o mundo que as rodeia e a se expressar de maneira mais livre e criativa. A partir do momento em que somos introduzidos a diferentes ritmos e movimentos, desenvolvemos um senso de ritmo que se estende para outras áreas, como a linguagem e os padrões visuais.

Outra faceta importante da dança é o fortalecimento de laços sociais entre as crianças. Ao dançar, elas aprendem sobre cooperação, compartilhamento e cuidado com o outro. A interação proporcionada por essas atividades contribui para a formação de um ambiente de aprendizagem positivo, onde as diferenças são respeitadas e celebradas. Em um contexto de dança e movimento, as crianças tornam-se mais confiantes e experimentam a sensação de pertencimento a um grupo, vital para o desenvolvimento de sua identidade.

Desdobramentos do plano:

Após a realização desse plano de aula, é possível expandir as atividades de dança explorando diferentes estilos culturais, como a dança folklórica, o hip-hop ou outras tradições de dança do mundo. Essa diversidade pode proporcionar um rico leque de experiências e favorece o conhecimento sobre diferenças culturais. Incentivar as crianças a não apenas dançar, mas também a ouvir, observar e criar suas próprias danças em casa ou em outros ambientes, ajudará a mantê-las interessadas e engajadas.

Além disso, incluir pais ou responsáveis nas atividades de dança pode ser uma ótima forma de fortalecer os vínculos familiares. Organizar uma apresentação de dança onde as famílias possam participar e até aprender alguns movimentos com as crianças pode envolver toda a comunidade escolar. O pai ou a mãe, ao se juntar à dança, proporciona um exemplo positivo de participação e liderança, reforçando valores de cooperação e amizade.

Por último, a dança pode ser usada como uma ferramenta para abordar temas diversos, como emoções e diversidade. Criar histórias onde cada personagem represente um sentimento ou uma característica única, e as crianças dancem para representar essas histórias, pode enriquecer a experiência de aprendizagem e proporcionar momentos de reflexão e diálogo sobre respeito e empatia.

Orientações finais sobre o plano:

Ao longo deste plano de aula, é essencial manter um ambiente seguro e acolhedor para as crianças. As interações devem ser monitoradas de perto, garantindo que todas as crianças se sintam confortáveis em expressar-se. A liberdade de movimento deve ser respeitada, mas também deve existir um orientador que guie as atividades de forma que as crianças permaneçam atentas e interessadas.

Incentivar a autonomia durante as atividades de dança é fundamental. Permitir que elas façam escolhas sobre movimentos e formas de se expressar estimula o pensamento crítico e a criatividade. No entanto, é igualmente importante que as crianças aprendam a interagir de maneira respeitosa, para que se sintam parte de um grupo colaborativo. Reforçar a importância da solidariedade e do trabalho em equipe durante as atividades pode fazer toda a diferença na construção de uma cultura respeitosa.

Se possível, crie um espaço de dança que possa ser frequentemente utilizado para essas atividades, proporcionando um local onde as crianças se sintam livres e inclinadas a se mover. Um ambiente dedicado à arte e à expressão pode ser uma constante inspiração no desenvolvimento das crianças e na formação de hábitos saudáveis e enriquecedores.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança dos Animais: Utilize músicas animadas e peça que cada criança escolha um animal para representar através de seus movimentos. Essa atividade estimula a imaginação e a criatividade, ao mesmo tempo que ensina sobre o movimento de diferentes grupos animais.

2. Ciranda das Cores: Com tecidos ou lenços de diferentes cores, proponha uma história em que as crianças dançam conforme a cor que escolherem. Elas devem fazer movimentos que lembrem as cores e os sentimentos que elas representam. Essa atividade estimula o reconhecimento das cores e as emoções.

3. Música e Movimento: Proporcione aos alunos instrumentos sonoros e permissão para tocar a música acompanhando a dança. Essa experiência contribui para desenvolver o senso de ritmo e a apropriação musical.

4. História em Movimento: Escolha um conto ou uma história e convide as crianças a encenarem a narrativa através da dança. Cada criança pode representar um personagem e usar movimentos que representem as ações da história. Essa expressão amplia a criatividade e o entendimento da narrativa.

5. Dança da Brisa: Solte fitas longas de tecido no ar e convide as crianças a dançar com elas, imitando a movimentação do vento. Essa atividade é excelente para trabalhar a coordenação e o deslocamento pelo espaço, além de proporcionar uma conexão sensorial com os elementos da natureza.

Cada uma dessas atividades deve estar sempre voltada para um ambiente seguro e alegre, onde a diversão e a criatividade sejam as prioridades, sempre respeitando o espaço e os sentimentos das crianças.