“Dança e Expressão Corporal: Aprendendo com o Circo!”

Neste plano de aula, propomos atividades que promovem a dança e a expressão corporal, utilizando o tema do circo como pano de fundo. A proposta é explorar a riqueza do movimento e das emoções, permitindo que as crianças pequenas descubram a magia do circo por meio de danças e brincadeiras que estimulem a criatividade, socialização e o desenvolvimento motor. A abordagem busca promover um ambiente de aprendizagem lúdico e envolvente, onde cada criança possa experimentar liberdade de expressão, desenvolvendo também aspectos da empatia e do respeito ao próximo.

As atividades aqui propostas são voltadas para crianças de 2 a 5 anos, atendendo às diretrizes da BNCC e respeitando as especificidades do desenvolvimento infantil. O foco é criar interações significativas, onde o movimento e a dança sejam expressões de sentimentos e emoções, ao mesmo tempo em que as crianças são incentivadas a debater ideias e desejos com seus colegas, também reconhecendo suas individualidades.

Tema: Circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão corporal e a criatividade por meio de atividades de dança relacionadas ao tema do circo, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e emocionais.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a criação de movimentos corporais que expressem emoções e sensações, representando diferentes personagens do circo.
– Estimular o trabalho em grupo, buscando a cooperação e a empatia entre as crianças.
– Desenvolver a autoconfiança e a expressão individual, reconhecendo as particularidades de cada um.
– Explorar sons, cores e formas relacionados ao circo, integrando diferentes linguagens artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Música temática de circo.
– Tiras de tecido colorido ou lenços.
– Bolas e objetos de circo (brinquedos) para simular malabares.
– Espelhos ou superfícies refletivas.

Situações Problema:

– Como podemos usar nosso corpo para expressar a alegria de estar no circo?
– Quais sentimentos os palhaços, acrobatas e mágicos podem nos fazer sentir?
– O que podemos criar juntos para fazer uma grande apresentação de circo?

Contextualização:

Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o circo, apresentando os diferentes elementos que compõem esse universo, como palhaços, acrobatas, mágicos e animais. Mostrar imagens, vídeos ou oferecer uma pequena apresentação em que as crianças possam observar esses artistas se movimentando e expressando emoções.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos):
– Reunir as crianças em um círculo e introduzir uma música alegre de circo.
– Incentivar movimentos como saltos e giros, pedindo que imitem os movimentos dos palhaços e acrobatas, utilizando os lenços coloridos para acrescentar expressividade.

2. Explorando o Movimento (20 minutos):
– Dividir as crianças em grupos. Cada grupo deverá escolher um artista de circo para representar e criar uma pequena dança. Pode ser um palhaço, um equilibrista, entre outros.
– Propor que eles utilizem objetos como bolas ou lenços durante a dança, misturando dança com elementos de malabarismo.
– Cada grupo apresenta sua dança para os demais, promovendo a interação.

3. Cooperação e Empatia (10 minutos):
– Após as apresentações, realizar uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que sentiu ao dançar e como foi trabalhar em grupo.
– Incentivar que falem sobre as conquistas e dificuldades enfrentadas durante a atividade, promovendo a valorização do diálogo e a escuta ativa.

4. Reflexão e Finalização (10 minutos):
– Para finalizar, todos juntos realizar uma dança coletiva, onde as crianças deverão criar e imitar os movimentos umas das outras.
– Utilizar um espelho para que elas possam se ver enquanto dançam, promovendo o autocuidado e a valorização do corpo.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução ao tema circo. Conversa em grupo sobre elementos do circo e sua importância.
– Objetivo: Conhecer o tema e compartilhar ideias.
– Ação: Conversa mediada pelo professor e apresentação de imagens.

– Dia 2: Criação de danças individuais e em duplas. Cada criança escolhe um artista do circo para representar.
– Objetivo: Expressar-se (EI03CG01).
– Ação: As crianças dançam livremente usando adereços.

– Dia 3: Apresentação das danças em pequenos grupos.
– Objetivo: Incentivar a apresentação e a autoestima.
– Ação: Cada grupo apresenta sua dança para a turma.

– Dia 4: Jogos interativos baseados em circo.
– Objetivo: Ampliar interações sociais (EI03EO03).
– Ação: Jogos de cooperação que envolvem dança e movimento.

– Dia 5: Grande apresentação de circo.
– Objetivo: Consolidar o aprendizado e a unidade do grupo.
– Ação: As crianças fazem uma apresentação conjunta, e o professor finaliza com uma conversa sobre a experiência vivida.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas impressões sobre a experiência. Perguntas como “Como foi dançar em grupo?” ou “Quais emoções você sentiu ao ser um artista de circo?” podem auxiliar nesse processo.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram de fazer durante a atividade?
– Como podemos ajudar uns aos outros a dançar melhor?
– Que outras histórias do circo vocês conhecem?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, considerando a participação, envolvimento e expressividade das crianças nas atividades propostas. O feedback ao grupo deverá enfatizar o respeito e o apoio mútuo.

Encerramento:

Finalizar as atividades com uma reflexão sobre a experiência vivida. Reforçar a importância da dança e do movimento na expressão de sentimentos e emoções, e convidar as crianças a manterem essa prática em seu dia a dia.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar-se.
2. Utilize músicas que sejam animadas e que remetam ao universo do circo, facilitando a interação.
3. Assegure que todos os alunos tenham participação ativa, respeitando suas individualidades e ritmos de aprendizagem.

Texto sobre o tema:

O circo é um dos espaços mais lúdicos e criativos que existe e é um excelente cenário para desenvolver atividades de dança e expressão corporal. Essas manifestações culturais, que incluem artistas como acrobatas, palhaços e animais, trazem uma gama de sensações e emoções que podem ser exploradas em sala de aula. Crianças pequenas, nessa faixa etária, estão em uma fase de descoberta e pleno desenvolvimento motor e emocional, o que torna o tema do circo ideal para despertar o interesse e as capacidades expressivas delas. Durante essas atividades, somos capazes de integrar movimento, som e, principalmente, a socialização, onde a troca de experiências e a empatia são fundamentais para um aprendizado significativo.

As danças e movimentos inspirados no circo desenvolvem a coordenação motora das crianças, além de engajá-las em situações onde precisam ouvir, respeitar e compreender o outro. Essa construção coletiva, neste sentido, não apenas contribui para o desenvolvimento de habilidades físicas, mas também para o fortalecimento dos vínculos sociais e dos afetos que permeiam as relações interpessoais. É na dança do circo que elas encontram a expressão de suas individualidades e a coletividade inebriante do mundo do entretenimento, fazendo com que se sintam parte de algo maior.

Assim, ao planejar atividades utilizando o circo como temática central, estamos oferecendo um espaço amplo para a exploração e a invenção dos movimentos corporais. Por meio disso, as crianças poderão criar suas próprias formas de ser e de se expressar, refletindo sobre suas emoções e as interações com o mundo à sua volta. É essencial permitir que as crianças vivenciem e recriem a magia do circo, sempre respeitando o tempo de cada uma, e fazendo delas as verdadeiras protagonistas da atividade em sala.

Desdobramentos do plano:

A partir desse plano de aula, é possível desenvolver outros temas relacionados ao circo, como a construção de personagens, a criação de histórias envolvendo as experiências vividas e a realização de oficinas de arte e artesanato, onde elas possam criar adereços e fantasias inspiradas nos artistas circenses. Um desdobramento interessante seria a organização de uma “Semana do Circo” na escola, onde cada sala poderia explorar uma vertente diferente, como malabares, trapezistas e palhaços, promovendo intercâmbio de saberes entre as turmas.

Além disso, podemos integrar essa temática com outras áreas do conhecimento. A matemática pode entrar em cena utilizando formas e números, onde as crianças contam e desenham os elementos do circo, praticando a classificação e a comparação. A linguagem e a comunicação podem ser reforçadas na criação coletiva de um pequeno espetáculo, onde todas as crianças desempenham um papel e compartilham narrativas sobre suas experiências circenses.

Por fim, o desdobramento das atividades deve estimular os educadores a refletir sobre a importância da ludicidade na formação das crianças. Adaptar o conteúdo das aulas e estar aberto a novas abordagens criativas pode desvelar potencialidades que muitas vezes ficam ocultas. Portanto, esses ensinamentos do circo não devem se restringir a uma única atividade, mas sim se expandir em direções inovadoras e instigantes para o desenvolvimento integral dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar esse plano de aula, é essencial que os educadores estejam atentos às individualidades das crianças e busquem sempre uma abordagem mediadora. Estar presente, ouvir as opiniões e proporcionar um ambiente acolhedor promove uma experiência rica e diversificada. As danças e expressões corporais devem ser realizadas com liberdade e em clima de diversão, permitindo que todos os alunos se sintam parte da “família do circo”.

Outro ponto importante é a reflexão contínua sobre a prática pedagógica. Avaliar o que funcionou, o que pode ser melhorado e como as crianças reagiram às propostas é fundamental para aprimorar futuras atividades. As interações e os diálogos que surgirem durante as atividades devem ser valorizados, uma vez que eles oferecem insights preciosos sobre as percepções e experiências dos pequenos. Dessa forma, cada sessão poderá ser ainda mais enriquecedora, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança.

Por fim, essa proposta não só promove o desenvolvimento da expressão corporal, mas também contribui para o fortalecimento das relações sociais, da autonomia e da criatividade das crianças. O circo, com sua atmosfera de prazer e fantasia, serve como um recurso potente para fomentar o aprendizado significativo, onde o respeito mútuo e a empatia estão sempre no centro das interações. Que cada aula se transforme em um espetáculo único e especial, refletindo o encanto e a magia que o circo proporciona.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desfile de Personagens: (Faixa etária: 2 a 5 anos): As crianças são convidadas a se fantasiarem de artistas do circo, como clowns ou mágicos. A atividade consiste em um desfile, onde cada uma pode fazer uma pequena apresentação de seu personagem. O objetivo é explorar a criatividade e a autoexpressão. Materiais: papel colorido, fitas e tecidos. Instrução: As crianças devem se sentir livres para improvisar e criar histórias para seus personagens.

2. Música e Movimento: (Faixa etária: 2 a 5 anos): Utilizar canções relacionadas ao circo para ensinar passos de dança simples. O foco é criar movimentos que simulem acrobacias ou malabares. Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o ritmo. Materiais: música animada e espaço livre para dança. Instrução: Faça demonstrações simples e incentives as crianças a imitarem os movimentos.

3. Arremessos ao Alvo: (Faixa etária: 3 a 5 anos): Propor jogos de arremesso com bolinhas ou objetos coloridos em alvos que representam diferentes elementos do circo. O objetivo é trabalhar a capacidade motora e a precisão. Materiais: bolinhas e alvos (pode ser caixas de papelão decoradas). Instrução: Explique as regras e incentive a torcida entre as crianças para promover cooperação.

4. Circuito Circo: (Faixa etária: 2 a 4 anos): Criar um circuito com diferentes estações onde as crianças devem performar alguma atividade física, como saltar, se equilibrar, e fazer movimentos de dança. O objetivo é promover a atividade física de forma lúdica. Materiais: colchonetes, cordas, objetos para saltos. Instrução: Explique e demonstre cada estação antes de permitir que as crianças explorem.

5. Teatro de Fantoches: (Faixa etária: 2 a 5 anos): Utilizar fantoches para contar histórias do circo, encorajando as crianças a participarem do enredo e a interagirem com os personagens. O objetivo é estimular a criatividade e a expressão verbal. Materiais: fantoches, pequenos cenários. Instrução: Oriente uma história básica e incentive a participação das crianças em diferentes partes dela.

Essas sugestões lúdicas têm o objetivo de enriquecer o aprendizado e proporcionar experiências significativas, sempre respeitando as particularidades e os momentos de cada criança, estimulando assim um ambiente de aprendizado leve e divertido.