“Dança do Corpo Humano: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”
Introdução
Este plano de aula tem como objetivo principal promover a dança e a expressão corporal nas crianças pequenas, utilizando a música “Dança do Corpo Humano”. Ao trabalhar com temas relacionados ao corpo humano, as crianças poderão explorar as diferentes partes do corpo por meio de movimentos e expressões. A atividade é interativa, permitindo que os alunos reconheçam e valorizem suas próprias características corporais, além de respeitar as dos outros, construindo um ambiente de cooperação e amizade.
A proposta não só estimula o autoconhecimento, como também oferece oportunidades de aprendizagem emocional e de desenvolvimento motor, sendo fundamental que as crianças se sintam à vontade para experimentar e se movimentar. Este plano de aula está alinhado com as diretrizes da BNCC, integrando conhecimentos importantes para o desenvolvimento das competências e habilidades necessárias nesta faixa etária.
Tema: Meu corpinho: Música Dança do corpo humano
Duração: 1:20
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão corporal e a coordenação motora das crianças por meio da música “Dança do Corpo Humano”, estimulando a identificação das partes do corpo e o respeito às diferenças individuais.
Objetivos Específicos:
– Identificar e localizar as partes do corpo.
– Demonstrar empatia e cooperação ao realizar atividades em grupo.
– Usar a dança como forma de comunicação e expressão de sentimentos.
– Desenvolver habilidades motoras por meio da música e da dança.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Música “Dança do Corpo Humano”
– Aparelho de som
– Espaço amplo para a movimentação
– Materiais de apoio, como fitas coloridas ou adesivos em formato de partes do corpo
Situações Problema:
Como podemos nos movimentar e dançar de maneiras diferentes usando nosso corpo? Quais partes do corpo podemos destacar na dança?
Contextualização:
A música “Dança do Corpo Humano” é uma excelente ferramenta para introduzir os alunos ao conhecimento sobre suas próprias anatomias e a importância do movimento. A dança se torna um meio natural de expressão e comunicação, permitindo às crianças entenderem a diversidade de movimento entre seus colegas e como cada um é único.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Comece a aula reunindo as crianças em um círculo. Explique a elas que hoje irão fazer uma atividade divertida com a dança e a música, onde cada um poderá mostrar as partes do próprio corpo.
2. Apresentação da Música: Coloque a música “Dança do Corpo Humano” para tocar. Oriente as crianças a escutarem e observarem a letra, que fala sobre as diferentes partes do corpo.
3. Exploração Corporal: Peça para que cada criança aponte para cada parte do corpo mencionada na música, como cabeça, ombros, joelhos, pés etc. Após identificar as partes, faça movimentos simples com as partes do corpo acompanhados pela música.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conhecendo o Corpo com Música
– Objetivo: Identificar e nomear partes do corpo.
– Descrição: Após a audição da música, as crianças devem dançar em suas posições, enquanto nomeiam as partes do corpo.
– Instruções: Utilize um cartaz com ilustrações do corpo humano e aponte as partes enquanto ouvem a música.
– Materiais: Cartazes ilustrativos.
Dia 2: Dança Criativa
– Objetivo: Expressar-se livremente usando o corpo.
– Descrição: As crianças devem criar sua própria dança baseada na música.
– Instruções: Deixe as crianças se movimentarem livremente, explorando diferentes formas de dança.
– Materiais: Música, espaço amplo.
Dia 3: Oficina de Expressão Corporal
– Objetivo: Usar o corpo como forma de expressão emocional.
– Descrição: As crianças criarão movimentos que representam diferentes sentimentos.
– Instruções: Proponha que cada movimento represente uma emoção, como alegria, tristeza, surpresa.
– Materiais: Música, uma área confortável para movimento.
Dia 4: Jogo das Partes do Corpo
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre as partes do corpo.
– Descrição: Jogar um jogo onde se indica uma parte do corpo e todos devem tocá-la.
– Instruções: Faça perguntas como: “Onde estão os joelhos?” e as crianças devem responder rapidamente, tocando as partes do corpo.
– Materiais: Música.
Dia 5: Criação de um Coral
– Objetivo: Trabalhar em grupo e cooperar.
– Descrição: As crianças, em equipe, devem coreografar um pequeno número musical.
– Instruções: Divida as crianças em grupos e oriente-as a criar uma apresentação.
– Materiais: Música, área ampla.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao dançar?
– Quais partes do seu corpo você mais gostou de usar durante a dança?
– O que você aprendeu sobre seu corpo?
Perguntas:
– Quais são as partes do corpo que podemos mover?
– Como você acha que seu corpo se sente quando dança?
– Você se lembra de como foi a dança do corpo humano?
Avaliação:
A avaliação será contínua e focada na participação e no envolvimento de cada criança nas atividades propostas. Os educadores devem observar e registrar como as crianças se comunicam, cooperam e expressam suas emoções durante a dança.
Encerramento:
Finalizar a aula juntando todos em um círculo novamente, compartilhando o que aprenderam sobre o corpo e a importância da dança. Incentivar as crianças a expressarem o que mais gostaram durante as atividades.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Esteja atento aos diferentes níveis de habilidade e ajuste as atividades conforme necessário.
– Incentive a experimentação e a criatividade durante as danças.
Texto sobre o tema:
A expressão corporal é uma forma rica de comunicação que transcende as palavras. No contexto da educação infantil, as atividades que envolvem o corpo e o movimento proporcionam não apenas o desenvolvimento motor, mas também a construção da identidade e a autoconfiança. A dança, em particular, é uma forma lúdica e prazerosa de expressão, onde as crianças podem explorar suas emoções e desenvolver habilidades sociais, como a empatia e a cooperação.
Ao dançar, as crianças não apenas exercitam o corpo, mas também despertam a atenção e o reconhecimento das partes que compõem sua própria estrutura. Através de movimentos coordenados, elas aprendem sobre espaço, tempo e relação com os demais, criando uma atmosfera rica para a interação social. Além disso, ao explorar a dança, os educadores têm a oportunidade de trabalhar temas como a valorização da individualidade e o respeito pelas diferenças que existem em cada um.
Por fim, ao integrar a música com a dança, o professor pode criar um ambiente de aprendizado dinâmico que não só entretem, mas também ensina. As canções que falam sobre o corpo humano possibilitam que as crianças se identifiquem e se sintam bem consigo mesmas, fortalecendo sua autoimagem e promovendo um ambiente saudável de aceitação e amizade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido através de diferentes abordagens, como a introdução de outras linguagens artísticas, incluindo desenho, teatro e contação de histórias que abordem o corpo humano e suas funções. Essas atividades podem complementar o aprendizado, permitindo que as crianças expressem suas ideias de maneiras variadas e estimulando sua criatividade.
Por exemplo, após a dança, os alunos podem ser convidados a desenhar o que mais gostaram em relação ao corpo e a dança. Além disso, o uso de histórias que abordam a diversidade corporal amplia a compreensão e o respeito pelas diferenças, reforçando ainda mais os valores de empatia e inclusão que devem existir desde a primeira infância.
Além disso, as atividades podem ser adaptadas para incluir elementos culturais, mostrando como diferentes culturas integram a dança em suas tradições. Isso aborda não apenas a valorização do próprio corpo, mas também a apreciação das diferenças, permitindo que as crianças aprendam sobre o mundo ao seu redor e respeitem as diversas formas de expressão cultural.
Por último, promover a interação entre os pais e responsáveis nas atividades de dança pode criar uma conexão mais forte entre casa e escola, encorajando a continuidade do aprendizado e a valorização do corpo e da dança como meios de expressão e celebração da vida.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a atividade mantenha um clima leve e descontraído, onde a intimidação ou o medo de errar não impeçam o aprendizado e a expressão. As atividades de dança devem ser vistas como uma oportunidade para errar e aprender, onde cada movimento, mesmo que não perfeito, é reconhecido e valorizado.
A flexibilidade na aplicação das atividades é igualmente importante. Assim, os educadores podem adaptar as instruções e o ritmo da aula conforme a resposta das crianças, garantindo que todos permaneçam engajados e inspirados a participar. O reconhecimento individual dos esforços e conquistas de cada criança deve ser parte do cotidiano da sala, mostrando que a dança, assim como a vida, é uma jornada pessoal cheia de aprendizados.
Por fim, deve-se considerar a individualidade de cada criança, permitindo que explorem seu corpo e a dança de formas que façam sentido para elas. Isso garantirá não apenas o aprendizado das partes do corpo, mas também a construção de um espaço seguro e acolhedor onde a diversidade é respeitada e celebrada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos Animais: As crianças imitam movimentos de diferentes animais enquanto ouvem músicas temáticas. Isso estimula o movimento de partes do corpo e a compreensão do espaço.
2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches que representam partes do corpo para contar histórias sobre autocuidado e saúde. Isso desenvolve a fala e a escuta.
3. Caminhada com Música: Durante uma caminhada em um espaço ao ar livre, a música é tocada enquanto as crianças fazem gestos com as mãos e dançam, integrando natureza e movimento.
4. Jogo da Estátua: Ao tocar a música, as crianças dançam livremente. Quando a música parar, elas devem congelar como estátuas, representando uma parte do corpo.
5. Caça ao Tesouro do Corpo: As crianças devem encontrar imagens ou objetos que representem partes do corpo escondidos por diferentes locais da sala ou do pátio, explorando e conhecendo seus próprios corpos de forma lúdica.
Com essas sugestões e atividades, o plano de aula “Meu corpinho: Música Dança do corpo humano” pode proporcionar um aprendizado prazeroso e efetivo, integrando referencial teórico e práticas que estimulam múltiplas dimensões do aprendiz.
