“Dança da Cadeira: Aprendizado Lúdico e Social para Crianças”

Nesta proposta de plano de aula, focaremos na divertida e interativa dança da cadeira, uma atividade clássica que promove o aprendizado por meio do jogo e da socialização entre as crianças. O objetivo principal é permitir que os alunos explorem aspectos corporais de forma lúdica, desenvolvendo habilidades motoras e sociais enquanto se divertem. A dança da cadeira também oferece oportunidades para que as crianças praticuem a cooperatividade, a interação social e a expressão de sentimentos durante as atividades.

As atividades serão planejadas para a Semana do Brincar, um momento significativo que ressalta a importância do jogo no desenvolvimento infantil. Neste contexto, será possível integrar a dança da cadeira com diferentes formas de expressão artística e corporal, estimulando a criatividade e a imaginação das crianças.

Tema: Dança da Cadeira
Duração: 2h30min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar um espaço de interação lúdica em que as crianças possam desenvolver habilidades motoras e sociais por meio da dança da cadeira, promovendo a expressão corporal e a cooperação entre os participantes.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a empatia e o respeito entre os colegas por meio da participação coletiva na dança.
– Estimular a expressão de sentimentos e a comunicação entre as crianças de forma divertida.
– Promover o desenvolvimento motor através de movimentos corporais variados.
– Incentivar a autoconfiança e a independência ao lidar com as regras do jogo e a interação com os colegas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Cadeiras (uma a menos que o número de crianças).
– Música animada (pode-se utilizar uma playlist com músicas infantis).
– Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade.

Situações Problema:

– Como você se sente ao não conseguir sentar na cadeira?
– O que podemos fazer para ajudar um amigo que ficou de fora da brincadeira?
– Como podemos nos organizar para que todos tenham a oportunidade de brincar e se divertir?

Contextualização:

A dança da cadeira é uma atividade tradicional que promove a interação e a socialização entre as crianças, além de ser uma forma divertida de exercitar a movimentação do corpo. Nesta atividade, as crianças são desafiadas a prestar atenção à música e às regras do jogo, promovendo a concentração e a capacidade de tomar decisões rápidas.

Desenvolvimento:

1. Preparação: Organize um espaço amplo com as cadeiras dispostas em círculo, com uma cadeira a menos do que o número de crianças.
2. Instruções: Explique as regras da dança da cadeira, incentivando a participação de todos. Quando a música tocar, as crianças devem dançar ao redor das cadeiras. Quando a música parar, elas devem encontrar um lugar para se sentar. A criança que não conseguir se sentar deve realizar uma pequena atividade, como uma dança ou uma imitação, até que a próxima rodada comece.
3. Repetição da Atividade: Repita o jogo algumas vezes, alternando as músicas e observando as reações das crianças. Sempre que uma criança for “eliminada”, convide-a a se juntar aos demais dançando e criando movimentos diferentes.
4. Reflexão Final: Após a atividade, reserve um momento para conversar com as crianças sobre como se sentiram e o que podem aprender com a brincadeira. Pergunte sobre a importância de ajudar os amigos durante o jogo.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Preparação e Apresentação da Dança da Cadeira
– Objetivo: Introduzir o jogo e envolvê-los na preparação do ambiente.
– Descrição: As crianças ajudam a organizar as cadeiras e aprendem as regras do jogo. Inicie a dança da cadeira com músicas variadas.
– Materiais: Música e cadeiras.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de locomoção, permita que dançem no lugar.

2. Dia 2: Personalizando a Música
– Objetivo: Incentivar a criatividade na escolha da música.
– Descrição: As crianças podem sugerir suas músicas favoritas para a dança da cadeira. Com suas sugestões, crie uma playlist de músicas para a atividade.
– Materiais: Dispositivo de reprodução de música.
– Adaptação: Incentive a expressão de ideias com variações na dança entre as músicas.

3. Dia 3: Histórias em Movimento
– Objetivo: Associar a dança da cadeira com a narração de histórias.
– Descrição: Ao invés de usar apenas a música, narre uma história e peça para as crianças se moverem de acordo com os acontecimentos.
– Materiais: Livros infantis para contar a história e cadeiras.
– Adaptação: Permita que as crianças representem partes da história durante a dança.

4. Dia 4: O Corpo em Movimento
– Objetivo: Desenvolver a consciência corporal.
– Descrição: Promova uma atividade onde as crianças precisam imitar animais enquanto dançam e brincam, elaborando movimentos próprios.
– Materiais: Imagens de animais e música.
– Adaptação: Ajuste os movimentos para aqueles que necessitam de apoio adicional.

5. Dia 5: Fazendo Amigos de Dança
– Objetivo: Estimular a cooperação e a empatia.
– Descrição: Durante o jogo, uma criança pode convidar outra para dançar com ela antes da música parar, promovendo interações e amizades.
– Materiais: Música e cadeiras.
– Adaptação: Estimule a colaboração na escolha de quem dança junto a cada tempo.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, posicione as crianças em um círculo e dialogue sobre suas experiências. Pergunte:
– Como se sentiram jogando?
– O que aprenderam com a experiência do jogo?
– Quais foram os momentos mais divertidos?

Perguntas:

– O que você sentiu ao não conseguir uma cadeira?
– Como podemos nos divertir juntos enquanto brincamos?
– Você ajudou alguém na brincadeira? Como?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de maneira contínua, observando a participação, interação, e capacidade de respeitar as regras do jogo. Registre as relações e atitudes de cooperação e empatia entre as crianças durante as atividades.

Encerramento:

Ao final da semana, reúna as crianças para comentar as experiências vividas. Dê espaço para que compartilhem seus sentimentos e aprendizados sobre o jogo e a importância das relações interpessoais.

Dicas:

1. Sempre mantenha um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para brincar.
2. Utilize músicas que sejam conhecidas e populares entre as crianças, garantindo que se sintam motivadas a dançar.
3. Permita que as crianças sugiram alterações nas regras do jogo, estimulando a criatividade e o envolvimento coletivo na construção da atividade.

Texto sobre o tema:

A dança da cadeira é um jogo amplamente conhecido em diversos contextos sociais e educacionais. Este jogo não só serve como fonte de alegria e risadas, mas também é uma excelente ferramenta para promover a interação social entre crianças, que frequentemente estão em fase de desenvolvimento de suas habilidades sociais e emocionais. A dinâmica do jogo acontece de uma forma muito simples: enquanto a música toca, as crianças dançam em torno das cadeiras e devem estar atentas ao momento em que a música para, quando devem rapidamente encontrar um lugar para se sentar. Essa atividade estimula a concentração, a atenção e, principalmente, o respeito pelas regras do jogo.

Além disso, a dança da cadeira pode ser uma oportunidade única para as crianças aprenderem sobre a cooperação e a empatia ao perceber que, em algum momento, algumas delas ficarão sem cadeira. Nesse sentido, o jogo torna-se uma dinâmica de aprendizado sobre como lidar com a frustração e a importância de ajudar uns aos outros, uma habilidade essencial para a formação de um indivíduo mais solidário e compreensivo.

Ao longo da atividade, os educadores podem observar reações diversas e únicas de cada criança, notando como elas expressam suas emoções e como reagem quando se tornam “eliminadas” do jogo. Esse aspecto proporciona uma oportunidade riquíssima para discussões postas em prática sobre sentimentos e empatia, o que pode gerar reflexões sobre a importância de fomentar um ambiente que valoriza a solidariedade e a amizade entre os colegas. Ao final, a dança da cadeira revela-se não apenas como um jogo, mas como uma forma de experiência social que pode enriquecer o desenvolvimento das crianças de maneira significativa.

Desdobramentos do plano:

Após a realização do plano de aula sobre a dança da cadeira, várias iniciativas e desdobramentos podem ser explorados. Um dos caminhos é a implementação de atividades que promovam a consciência corporal de forma ainda mais profunda. Isso pode acontecer por meio de atividades de dança livre, onde as crianças têm a chance de criar suas coreografias, expressando sentimentos e sensações de maneira única, enriquecendo ainda mais sua experiência de aprendizado.

Outra possibilidade é explorar a inclusão de diferentes tipos de música de várias culturas, ampliando a visão das crianças sobre a diversidade cultural existente no mundo. Ao fazer isso, as crianças não apenas se divertem, mas também provocam reflexão sobre a importância de respeitar e apreciar as diferenças e semelhanças entre as culturas. Essa abordagem propõe um aprendizado significativo sobre a empatia e a convivência harmoniosa entre diferentes modos de vida.

Por fim, o plano pode ser ampliado através de eventos como um “Dia da Dança”, onde crianças são convidadas a trazer amigos e familiares para participar de uma grande festa de dança. Esse evento fortaleceria ainda mais os laços interpessoais e a sensação de pertencimento, proporcionando experiências memoráveis e educativas que ficarão na memória afetiva de todos os participantes.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a implementação do plano de aula sobre a dança da cadeira devem ressaltar a importância do jogo como ferramenta de aprendizado dentro da Educação Infantil. Os educadores desempenham um papel essencial em facilitar essas experiências, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e que suas vozes sejam ouvidas. Durante o desenvolvimento do plano, é fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas que emergem dentro do grupo, buscando criar oportunidades para que as crianças expressem suas necessidades e sentimentos.

Outro ponto importante é estimular a interação entre as crianças, promovendo um ambiente seguro onde elas possam explorar e criar laços de amizade. Focar na escuta ativa e no respeito mútuo, tanto entre crianças quanto entre alunos e educadores, cria uma base sólida para o desenvolvimento emocional de cada um. Essa interação direta e a construção de uma comunidade dentro da sala de aula são fundamentais para o desenvolvimento do respeito e da empatia, princípios que devem ser cultivados desde cedo.

Por fim, as orientações devem incluir a importância da adaptação das atividades para que sejam inclusivas e respeitem as individualidades de todas as crianças. Cada aluno traz consigo suas particularidades, e é essencial que o educador abra espaço para que todos participem de maneira ativa e saudável, garantindo que a semana do brincar, com foco na dança da cadeira, seja um sucesso e proporcione não apenas diversão, mas também aprendizado e crescimento pessoal.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Musical: Crie uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que representam diferentes danças ao redor do mundo. Ao encontrarem cada item, elas devem dançar um pouco ao som de músicas tradicionais daquele local.
– Objetivo: Aumentar o interesse pela diversidade cultural e danças de diferentes países.
– Materiais: Imagens de danças, objetos relacionados e caixas com músicas do mundo.

2. Estátua da Dança: Enquanto toca uma música, as crianças dançam e, quando a música parar, elas devem congelar na posição que estão. Essa atividade também é ótima para desenvolver autocontrole e atenção.
– Objetivo: Trabalhar a autocontrole e pausas na dança.
– Materiais: Música animada.

3. Desfile de Dança: Organize um desfile onde as crianças podem apresentar breves coreografias em grupos ao som de uma música escolhida. Esse tipo de atividade promove a autoestima e a confiança.
– Objetivo: Estimular a autoestima e o trabalho em grupo.
– Materiais: Música e espaço para desfile.

4. Dança das Cores: As crianças escolhem um papel colorido no início da atividade. Quando a música tocar, elas dançam, e ao parar, o professor escolhe uma cor, e somente aqueles com o papel daquela cor devem se mover para encontrar uma cadeira.
– Objetivo: Trabalhar a identificação de cores e promover a interação.
– Materiais: Papéis coloridos e cadeiras.

5. Vários Ritmos, Várias Danças: Proponha diferentes ritmos para a dança, como rock, salsa, e música clássica. As crianças devem improvisar uma dança para cada tipo de música, promovendo o desenvolvimento da criatividade.
– Objetivo: Encorajar a improvisação e a expressão pessoal.
– Materiais: Playlist variada com diferentes estilos musicais.

Essas sugestões lúdicas não apenas ampliam a experiência da dança da cadeira, mas também favorecem a aprendizagem integral das crianças, ajudando-as a desenvolver habilidades interpessoais, motoras e criativas ao longo de toda a experiência.