“Cross Kids: Atividades Lúdicas para Crianças de 2 Anos”
A proposta deste plano de aula é oferecer uma experiência lúdica e educativa para crianças bem pequenas, estimulando seu desenvolvimento motor, social e cognitivo por meio do Cross Kids, uma atividade que reúne elementos de movimento e interação. É essencial que a educação infantil proporcione um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam explorar suas habilidades físicas enquanto interagem com seus colegas e construem laços de amizade e respeito.
Neste plano, os educadores encontrarão diversas atividades práticas destinadas a crianças de 2 anos, que promovem o desenvolvimento de habilidades essenciais nos campos de experiência da BNCC. O Cross Kids será adaptado para esta faixa etária, garantindo que as crianças tenham acesso a experiências significativas por meio da brincadeira, que é a principal forma de aprendizagem nesta fase da vida.
Tema: Cross Kids
Duração: 35 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades motoras, sociais e cognitivas nas crianças por meio de atividades de movimento, promovendo também a interação positiva entre os pequenos.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a confiança das crianças em suas capacidades motoras.
2. Promover o respeito às diferenças por meio da convivência em grupo.
3. Estimular a comunicação entre as crianças, favorecendo a troca de experiências.
4. Explorar as noções de espaço e movimento nas atividades propostas.
5. Desenvolver a coordenação motora através de brincadeiras e jogos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Cones ou objetos marcadores (sinalizadores de espaço).
– Bolas leves de diferentes tamanhos (beach bolas ou bolas de borracha).
– Fitas coloridas para delimitar espaços.
– Musicais animadas para as atividades de movimento.
– Tapetes de borracha ou almofadas para acolhimento (opcional, para atividades no chão).
Situações Problema:
Como podemos nos mover de maneiras diferentes e ainda assim brincar juntos? Como é possível cuidar do espaço e das crianças ao nosso redor?
Contextualização:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é fundamental proporcionar experiências que estejam alinhadas com suas necessidades e capacidades. O Cross Kids é uma abordagem que promove a atividade física e a socialização de forma lúdica, essencial para a formação de vínculos saudáveis entre os pequenos. Isso se torna uma oportunidade de desenvolver habilidades motoras em um ambiente seguro e divertido.
Quando as crianças brincam em grupo, elas aprendem a interagir, respeitar as diferenças e trabalhar em conjunto, tudo isso enquanto exploram suas próprias capacidades motoras e criativas. Cada atividade deve ser apresentada de forma clara e envolvente, para que as crianças se sintam motivadas a participar e experimentar com entusiasmo.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será conduzido em cinco fases, cada uma dedicada a uma atividade específica:
1. Aquecimento com Música (5 minutos):
O educador irá apresentar músicas animadas e guiá-las em movimentos simples como pular, dançar e balançar os braços. O objetivo é preparar o corpo para as atividades que virão e criar um ambiente alegre.
2. Atividade de Movimento Criativo (10 minutos):
As crianças serão divididas em grupos e instruídas a se movimentar livremente por uma área delimitada com cones. O educador deve encorajar as crianças a imitar diferentes animais, como sapo (pulando) ou pato (andando agachado). Isso irá desenvolver a coordenação e a consciência corpórea.
3. Brincadeira com Bolas (10 minutos):
Utilizando bolas leves, as crianças devem rolar, arremessar e passar a bola entre si. Essa atividade promoverá o trabalho em equipe e a comunicação, além de estimular a coordenação motora fina.
4. Circuito de Deslocamento (5 minutos):
Criar um pequeno circuito utilizando materiais variados como cones e almofadas, onde as crianças poderão praticar movimentos como pular sobre os obstáculos, passar por baixo de cordas e correr de um ponto a outro.
5. Roda de Descanso (5 minutos):
Após as atividades, reunir as crianças em uma roda para uma breve conversa sobre o que elas mais gostaram. O educador pode perguntar sobre os sentimentos delas durante as atividades e se elas se sentiram felizes, divertidas ou desafiadas. Isso irá trabalhar a expressão emocional e a escuta ativa.
Atividades sugeridas:
1. Sons do Corpo (35 minutos):
– Objetivo: Incentivar a percepção sonora e o ritmo.
– Descrição: As crianças devem explorar diferentes sons que podem fazer com o corpo (palmas, batidas nos pés). Depois, serão convidadas a criar uma pequena “música” da forma que preferirem.
– Instruções: O educador deve guiar a atividade, ajudando as crianças a criar ritmos, e depois encorajá-las a apresentar suas criações aos colegas.
– Materiais: Música animada para acompanhar os sons criados.
2. Colorindo com Massinha (35 minutos):
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Descrição: Oferecer massinhas de diferentes cores para que as crianças possam moldar formas e figuras.
– Instruções: O educador deve disponibilizar os materiais e incentivar as crianças a experimentar diferentes texturas e a criar algo que represente o que aprenderam na aula.
– Materiais: Massinha de modelar em várias cores.
3. Sequência de Formas (35 minutos):
– Objetivo: Reconhecer formas e desenvolver habilidades motoras.
– Descrição: Usar fitas coloridas para criar padrões no chão que as crianças deverão seguir (circular, quadrado, triângulo).
– Instruções: O educador deve guiar as crianças para que elas sigam o padrão e explorem os movimentos relacionados a cada forma.
– Materiais: Fitas coloridas para delimitar formas no chão.
4. Caça ao Tesouro (35 minutos):
– Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em grupo.
– Descrição: Esconder pequenos objetos ou brinquedos pela sala que as crianças deverão encontrar.
– Instruções: O educador deve dar dicas e encorajar a colaboração entre as crianças para encontrar os objetos escondidos.
– Materiais: Pequenos brinquedos ou objetos coloridos.
5. História com Bonecos (35 minutos):
– Objetivo: Fomentar a narrativa e a expressão oral.
– Descrição: Usar fantoches ou bonecos para contar uma história simples.
– Instruções: O educador deve apresentar a história e permitir que as crianças participem, assumindo papéis e interagindo com os fantoches.
– Materiais: Fantoches ou bonecos de pano.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para uma breve conversa: “O que mais gostamos de fazer hoje? Como nos sentimos ao brincar juntos?”. Essas perguntas ajudarão a promover a reflexão sobre o que foi aprendido e valorizado durante as atividades.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer durante as atividades?
2. Como você se sentiu ao compartilhar a bola com os colegas?
3. Você se lembrou de algum movimento especial que aprendeu?
4. O que você acha que podemos melhorar na próxima aula?
5. Como podemos nos organizar para brincar melhor juntos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua durante as atividades, observando a interação das crianças, sua participação e o desenvolvimento das habilidades propostas. O educador também pode registrar as reações e a disposição dos alunos para se expressarem.
Encerramento:
No final da aula, reunir as crianças para um momento de respiração e relaxamento. Esse é um tempo para fazer um breve retorno sobre as atividades e expressar gratidão pela participação de todos. Encorajar as crianças a contar o que aprenderam e o que gostariam de fazer na próxima aula.
Dicas:
1. Sempre olhe os alunos individualmente e considere suas necessidades.
2. Use materiais que sejam seguros e adequados à faixa etária.
3. Esta aula deve ser flexível, permitindo adaptações com base no comportamento e interesse das crianças.
Texto sobre o tema:
O Cross Kids se apresenta como um formato inovador e envolvente para trabalhar com crianças na educação infantil. Esta prática é formada a partir de movimentos e atividades que incentivam o desenvolvimento corporal e social utilizando parcerias interativas. Para crianças de 2 anos, a atividade não apenas promove a locomoção e a exploração de seu ambiente, mas também fortalece vínculos através de jogos em grupo que realçam a importância do brincar colaborativo.
Na educação infantil, o brincar é uma ferramenta fundamental para o aprendizado. Ao se envolver em atividades físicas, as crianças não apenas desenvolvem habilidades motoras, mas também aprendem a resolver conflitos e a respeitar as diferenças, duas competências essenciais em suas vidas. O Cross Kids oferece um contexto onde a competição é substituída pela cooperação, criando um espaço onde o aprendizado emocional e social é tão importante quanto o desenvolvimento físico.
Além disso, o uso de músicas e jogos que incorporam sons e ritmos proporciona uma nova dimensão às atividades. A música estimula a memória, a concentração e, de forma geral, a disposição para participar das interações sociais. Este ambiente dinâmico de aprendizado, onde o riso e a criatividade são bem-vindos, ajuda as crianças a expressar seus sentimentos e a solidificar a autoestima, formando uma base saudável para um aprendizado positivo futuros.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre Cross Kids pode se desdobrar em uma série de atividades complementares que aprofundem a experiência dos alunos. À medida que as crianças se familiarizam com os movimentos e interações, o educador pode incorporar elementos de diversas culturas que tragam diferentes estilos de dança e ritmo. Explorar movimentos culturais não apenas diversifica o aprendizado, mas também abre espaço para discussões sobre respeitar a diversidade e entender a singularidade de cada um.
Outra possibilidade é integrar atividades ao ar livre, permitindo que as crianças interajam com a natureza e desenvolvam habilidades de coordenação em um ambiente diferente. Atividades externas podem incluir caça ao tesouro na areia ou pequenos circuitos em diferentes superfícies, sempre enfatizando a segurança e o cuidado durante o movimento. Essa exploração amplia o conhecimento do espaço e as leis da física, além de estimular um respeito maior pela natureza.
Finalmente, o Cross Kids pode ser ampliado ao longo do tempo, criando um evento em que as crianças possam demonstrar o que aprenderam em uma apresentação para os pais. Este momento pode ser utilizado para reforçar os laços familiares e promover um senso de pertencimento e orgulho na aprendizagem. Ao envolver as famílias, a experiência educativa se torna uma colaboração e uma construção social ainda mais rica, fazendo com que todos se sintam parte do processo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula sobre Cross Kids, é vital que os educadores estejam atentos às respostas e interesses das crianças. Cada grupo é único, e a flexibilidade deve ser a prioridade para garantir que as atividades sejam adaptadas conforme necessário. Observe as dinâmicas do grupo e ajuste as atividades para que todas as crianças se sintam incluídas e motivadas a participar, sempre respeitando seu ritmo individual.
Além disso, a comunicação com os pais é essencial. Compartilhar com as famílias os objetivos e as atividades propostas ajuda a promover um ambiente de aprendizagem consistente e colaborativo, fortalecendo a parceria entre a escola e a casa. Criar um espaço onde os pais saibam da importância do brincar e do movimento ajudará a reforçar esses conceitos no cotidiano das crianças.
Por fim, não subestime o poder do exemplo. Mostre-se entusiasmado e envolvido nas atividades e crie um ambiente em que os pequenos se sintam confortáveis para explorar e aprender. A sua atitude como educador é contagiante e pode inspirar as crianças a se engajar plenamente nas atividades, aproveitando ao máximo cada momento do aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Cores:
– Objetivo: Aprender cores por meio do movimento.
– Descrição: Coloque pedaços de papel colorido no chão. As crianças devem dançar até a música parar e então encontrar um papel da cor que o educador disser.
– Materiais: Papéis coloridos e música animada.
2. Bolos e Massinha:
– Objetivo: Criar e explorar texturas.
– Descrição: Fornecer massinha para que as crianças façam “bolos” e decorem com elementos da natureza, ajudando a relacionar o físico ao sensorial.
– Materiais: Massinha e material da natureza (folhas, sementes).
3. Parada de Animais:
– Objetivo: Aprender sobre animais e seus movimentos.
– Descrição: O educador menciona um animal e as crianças imitam os sons e movimentos, desenvolvendo o olfato e a motricidade.
– Materiais: Cartões com imagens de animais.
4. Caminho Sabido:
– Objetivo: Desenvolver senso espacial.
– Descrição: Criar um caminho com objetos que as crianças devem seguir usando diferentes modos de locomoção (engatinhar, andar, pular).
– Materiais: Brinquedos diversos.
5. Canção dos Sentidos:
– Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
– Descrição: Criar uma canção simples que mencione diferentes sentidos, onde cada verso pede uma ação relacionada ao sentido (ex: “Vamos tocar algo macio”), incentiv
