“Criação de Cartazes de Campanha: Cidadania no 3º Ano”
Este plano de aula visa abordar a elaboração de um cartaz de campanha no contexto do 3º ano do Ensino Fundamental, proporcionando aos alunos uma oportunidade única de expressarem e analisarem conceitos de cidadania e consciência social. Trabalhar com campanhas é uma maneira eficaz de introduzir os alunos a temas relevantes, enquanto desenvolvem habilidades de leitura e escrita, além de potencializar sua criatividade e trabalho em equipe. Além disso, o projeto é elaborado de forma que os alunos possam se envolver ativamente, transformando a teoria em prática.
Com a elaboração de um cartaz de campanha, os alunos não apenas aprendem a importância da comunicação visual, mas também exercitam a escrita e a leitura em contextos reais. Este plano é desenhado de forma a permitir que, ao final, as crianças apresentem seus trabalhos de maneira clara e objetiva, solidificando seu aprendizado e desenvolvendo suas habilidades sociais.
Tema: Cartaz de Campanha
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 7 a 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de planejar e criar um cartaz de campanha, utilizando habilidades de leitura, escrita e criatividade, ao mesmo tempo promovendo um tema social relevante para a comunidade.
Objetivos Específicos:
1. Promover a identificação e a reflexão sobre temas sociais que são relevantes para a cidade ou a escola.
2. Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da elaboração de textos persuasivos e informações visuais.
3. Estimular o trabalho em equipe, a criatividade e a apresentação oral.
Habilidades BNCC:
1. (EF03LP19) Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores, imagens, escolha de palavras, tamanho de letras) em textos publicitários e de propaganda.
2. (EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda.
3. (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
1. Papel kraft ou cartolina.
2. Marcadores, canetas coloridas e lápis de cor.
3. Tesoura e cola.
4. Revistas e jornais para recortes.
5. Exemplo de cartazes (imagens impressas ou projetadas).
6. Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
– O que faz um cartaz ser eficaz?
– Como as cores e as imagens podem influenciar as ideias?
– Quais temas sociais podemos explorar em nossa comunidade?
Contextualização:
Os alunos serão apresentados à importância de campanhas sociais e ambientais em sua realidade. Discutiremos cartazes publicitários e de campanhas de conscientização vistas na escola e na comunidade, identificando suas características e o impacto que têm na percepção pública.
Desenvolvimento:
1. Início (15 minutos): Comece a aula apresentando diferentes cartazes de campanhas conhecidas. Pergunte aos alunos se eles reconhecem as mensagens e os temas apresentados. Esse momento servirá para contextualizar o tema e despertar o interesse deles. Defina quais temas sociais eles poderão explorar em suas campanhas.
2. Planejamento (20 minutos): Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Pergunte a cada grupo qual tema eles gostariam de trabalhar (por exemplo, saúde, meio ambiente, segurança, convivência). Cada grupo deverá discutir e anotar as principais ideias que querem transmitir no seu cartaz.
3. Criação do Cartaz (40 minutos): Forneça aos grupos os materiais necessários e faça uma breve explicação sobre os elementos que compõem um cartaz (Título, imagens, cores, informações e chamada para ação). Os grupos devem trabalhar juntos para criar o cartaz, discutindo qual layout e elementos visuais utilizar, assim como qual texto será mais persuasivo e claro.
4. Apresentação (15 minutos): Cada grupo terá a oportunidade de apresentar seu cartaz para a turma, explicando a sua ideia e como os elementos escolhidos ajudam a transmitir a mensagem. Os colegas poderão fazer perguntas e comentar sobre o que acharam.
Atividades sugeridas:
Para que os alunos possam explorar diferentes aspectos do tema ao longo da semana, proponho as seguintes atividades:
1. Atividade 1 – Pesquisa sobre temas sociais: Nesta atividade, os alunos devem escolher um tema social e realizar uma pesquisa. O objetivo é encontrar informações que possam ser utilizadas em seus cartazes. Eles podem trabalhar em grupos e usar a biblioteca da escola ou recursos online.
– Materiais: papel, caneta, acesso à internet.
– Sugestão de Adaptação: alunos que têm dificuldades de leitura podem trabalhar com um parceiro que os ajude na busca das informações.
2. Atividade 2 – Criação de slogans: Cada aluno, individualmente ou em grupos, deve criar um slogan para sua campanha. Um bom slogan deve ser curto e impactante. Isso reforça a habilidade de sintetizar ideias.
– Materiais: papel, canetas coloridas.
– Sugestão de Adaptação: para alunos que têm dificuldades, forneça exemplos e inicie um brainstorming coletivo para ainda terem a oportunidade de criar.
3. Atividade 3 – Debate sobre temas escolhidos: Realizar um debate temático onde cada grupo apresenta seu tema e discute o porquê da sua escolha, ouvindo opiniões de colegas.
– Materiais: quadro branco, marcadores para anotações.
– Sugestão de Adaptação: divida a turma em grupos heterogêneos, para equilibrar o nível de expressão oral entre os alunos.
4. Atividade 4 – Refletindo sobre a apresentação: Após as apresentações do cartaz, os alunos devem escrever um parágrafo sobre o que aprenderam com os colegas e qual campanha acham mais impactante.
– Materiais: caderno e caneta.
– Sugestão de Adaptação: relação em pares para que alunos mais tímidos possam se sentir seguros ao compartilhar suas satisfações com seus colegas.
5. Atividade 5 – Criação de um mural: A turma pode criar um mural coletivo com todos os cartazes. Esse mural ficará exposto na escola e servirá como um recurso visual que garanta a visibilidade das campanhas discutidas na aula.
– Materiais: parede da sala, fita adesiva.
– Sugestão de Adaptação: permita que as crianças que sintam-se mais confortadoras criativamente ajudem a fazer parte da montagem do mural, se organizando para que todos possam participar active na criação.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo onde os alunos são incentivados a compartilhar suas experiências sobre como campanhas bem-sucedidas impactaram suas vidas. Peça a eles que identifiquem elementos comuns em campanhas que consideram eficazes.
Perguntas:
– Qual é a importância de uma mensagem clara em um cartaz?
– Como as cores choques afetam a forma como percebemos uma campanha?
– De que maneira podemos utilizar a arte para comunicar ideias sociais?
– O que foi mais desafiador na criação do cartaz?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, levando em conta a participação dos alunos nas atividades, a criatividade e a clareza nas apresentações dos cartazes, assim como a colaboração em grupo e o engajamento nas discussões. Os professores podem usar uma rubrica simples que destaque essas áreas.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância de se expressar e comunicar ideias em defesa de causas sociais. Comunique que as ideias apresentadas ajudarão a promover mudanças na escola e na comunidade.
Dicas:
1. Tenha um exemplo visual de campanhas famosas para inspirar os alunos e ajudá-los a entender a importância do design visual.
2. Facilite a conversa sobre temas sensíveis, garantindo um ambiente seguro e respeitoso.
3. Esteja aberto a sugestões de temas que alunos gostariam de explorar, para criar um maior engajamento com as ideias.
Texto sobre o tema:
A elaboração de cartazes de campanha é uma prática de comunicação visual que permite uma reflexão sobre as questões sociais que cercam o nosso cotidiano. Os cartazes, utilizados desde eras passadas, se tornaram um meio eficaz de expressão, convocando a participação da sociedade em diversas esferas, como ativismo, conscientização ambiental, saúde pública, e direitos sociais. Criar um cartaz não é apenas uma atividade artística; é uma maneira de traduzir conceitos complexos em mensagens claras e impactantes. Por meio de cores, formas, e palavras selecionadas, os cartazes atraem a atenção e persuadem o público, fazendo com que temas importantes ganhem visibilidade.
Nesse contexto, tornar os alunos protagonistas de sua própria mensagem é fundamental. Eles aprendem que suas vozes têm poder e que podem, através da comunicação, mobilizar ideias e ações. A produção de um cartaz de campanha é, portanto, um exercício que estimula o pensamento crítico e a criatividade, além de promover a empatia por meio da sensibilização a causas que podem impactar suas vidas e as de sua comunidade. Os alunos adquirem também a habilidade de trabalhar coletivamente, um aspecto essencial para o desenvolvimento social, uma vez que envolve escuta e respeito pelas opiniões alheias.
Por fim, é vital que o educador cuide para que a elaboração do cartaz se torna um momento de troca de ideias e aprendizado. Estimula-se a solidariedade e a reflexão, não apenas sobre o tema específico em discussão, mas também sobre o papel e as responsabilidades de cada um na sociedade. Este tipo de atividade serve como uma ponte entre a sala de aula e o mundo fora dela, tornando o aprendizado mais significativo e engajador.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a criação de cartazes de campanha pode ser expandido de várias maneiras para atender a diversas dinâmicas e contextos educacionais. Por exemplo, se a turma se engajar bem nessa primeira atividade, o professor pode planejar uma sequência onde os cartazes sejam utilizados para promover uma feira de conscientização na escola, permitindo que os alunos compartilhem suas campanhas com a comunidade escolar. Essa iniciativa não apenas aumenta a visibilidade das mensagens criadas, mas também proporciona uma experiência prática de engajamento comunitário, e desenvolve ainda mais o senso de cidadania nas crianças.
Outro desdobramento interessante pode envolver a interação entre diferentes turmas ou escolas. Os alunos poderiam elaborar um cartaz em parceria com colegas de outras turmas, permitindo uma troca de ideias e perspectivas, e enriquecendo o aprendizado em termos de trabalho colaborativo e respeito pelas diferenças. Além disso, esse formato pode fazer parte de um projeto mais amplo sobre educação para a cidadania, onde os estudantes exploram outras formas de comunicação e ação, como vídeos, podcasts ou redes sociais, ampliando suas habilidades de apresentar múltiplos tipos de mídia.
Por fim, em um desdobramento mais permanente, os conteúdos explorados nesta aula poderiam ser integrados a uma biblioteca de projetos que envolvem temas discutidos e que podem ser revisitados e ampliados a cada ano letivo. Com isso, a ideia é que os alunos contribuam e que aprendam a importância de manter um diálogo constante sobre questões sociais e ambientais, solidificando esse modelo não apenas relevante, mas também criativo e colaborativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar e desenvolver o plano, é essencial que o professor mantenha um espaço aberto para a criatividade e a individualidade dos alunos. Cada grupo e cada aluno são únicos, e as propostas de cartazes podem variar consideravelmente de acordo com os interesses e experiências de cada um. Portanto, o educador deve observar e adaptar a dinâmica da sala, encorajando todos a expressarem suas ideias de forma articulada e segura.
Além disso, é importante fomentar um diálogo construtivo durante as discussões em grupo e as apresentações. Isso não só enriquece o aprendizado, mas também ensina aos alunos importantes habilidades sociais, como a escuta ativa e a formulação de perguntas. O professor deve estar atento a eventuais desafios que possam surgir, oferecendo apoio e orientações que facilitem uma experiência de aprendizado fluida e produtiva para todos.
Por fim, é vital que o plano de aula não se restrinja a uma única atividade, mas sim seja parte de uma abordagem pedagógica mais ampla. Os temas discutidos devem ser revisitados, não apenas em atividades de artes e comunicação, mas também em outras disciplinas, como ciências, matemática e língua portuguesa. Isso permitirá que os alunos estabeleçam conexões entre os conteúdos e compreendam a importância de se tornarem cidadãos informados e ativos no mundo que os rodeia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Cartazes de Movimentos Ambientalistas: Alunos podem criar cartazes que promovem a preservação do meio ambiente e práticas sustentáveis. Eles podem fazer desenhos, colagens e ao final, expor em um “mural ambiental” na escola.
– Objetivo: Conscientizar sobre questões ambientais e promover ações em conjunto.
– Materiais: papel, tintas, revistas para colagens.
2. Teatro de Fantoches sobre Cidadania: Os alunos podem usar fantoches para dramatizar histórias que abordem a importância da cidadania e dos direitos das crianças.
– Objetivo: Trabalhar a empatia e a compreensão dos direitos sociais de maneira lúdica.
– Materiais: fantoches, cenários feitos com papelão.
3. Jogo de Debate: Dividir a turma em duas equipes e promover um jogo de debate sobre temas relevantes da comunidade. Os alunos devem argumentar de forma respeitosa e lógica.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e respeito às opiniões e argumentos alheios.
– Materiais: quadro e canetas para anotações.
4. Atividade “Caça ao Tesouro de Ideias”: Criar pistas com perguntas sobre temas sociais que foram abordados durante as aulas e a cada resposta correta, os alunos ganham um material para a elaboração do cartaz.
– Objetivo: Incentivar a pesquisa, a colaboração em grupo e o engajamento com o tema.
– Materiais: papéis com perguntas, pistas e pequenos prêmios.
5. Visita a um Centro Comunitário: Organizar uma visita a um centro comunitário que trabalha com questões sociais, permitindo que os alunos aprendam sobre as necessidades e os esforços realizados na comunidade e criando um relatório em forma de cartaz sobre a experiência.
– Objetivo: Vivenciar a realidade social e criar um compromisso com a comunidade.
– Materiais: folha de relatórios, materiais para cartazes.
Esse plano de aula proporciona uma rica oportunidade para os alunos não apenas aprenderem sobre cartazes de campanha, mas também serem agentes de mudança em suas comunidades, estimulando a reflexão crítica e o envolvimento com o mundo ao seu redor.
