“Criação de Cartazes: Conscientização sobre Meio Ambiente e Patrimônio”
A criação de um cartaz sobre meio ambiente e patrimônio público é uma atividade lúdica que tem o potencial de desenvolver a conscientização dos alunos sobre a importância da preservação do meio ambiente e a valorização do patrimônio público. Esta aula irá proporcionar não apenas conhecimento teórico, mas também engajamento prático, onde os alunos poderão expressar suas ideias e reflexões de forma criativa. O plano aqui apresentado estimula a participação ativa dos alunos e favorece a construção do saber de forma colaborativa e significativa.
Neste contexto, a elaboração de cartazes se torna uma ferramenta estratégica para que os alunos compartilhem suas percepções sobre a relação entre o meio ambiente e o patrimônio público, além de trabalharem com habilidades essenciais do Ensino Fundamental 1. Com uma metodologia que prioriza a atividade lúdica, o objetivo principal é despertar o interesse dos alunos por essas questões e promover discussões sobre a responsabilidade social e ambiental.
Tema: Cartaz sobre Meio Ambiente e Patrimônio Público
Duração: 1h e 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 09 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência crítica dos alunos acerca da importância da preservação do meio ambiente e do patrimônio público, promovendo a expressão artística e o trabalho em equipe através da criação de um cartaz.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a relação entre o meio ambiente e o patrimônio público.
2. Desenvolver a habilidade de trabalho colaborativo por meio da criação de um cartaz em grupo.
3. Explorar elementos visuais e textuais na construção do cartaz, favorecendo a criatividade e a comunicação.
4. Fomentar o debate sobre as medidas que podem ser tomadas para preservar o meio ambiente e o patrimônio público.
Habilidades BNCC:
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
(EF04LP12) Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.
(EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Tesoura
– Cola
– Canetinhas e lápis de cor
– Revistas e jornais para recorte
– Régua
– Lápis
– Cartolina ou papelão para a base do cartaz
– Internet (para pesquisa, caso haja acesso)
Situações Problema:
1. O que é mais importante: preservar a natureza ou cuidar do nosso patrimônio público?
2. Como podemos demonstrar a relação entre meio ambiente e patrimônio público em nosso cartaz?
3. Que ações podemos adotar para cuidar do meio ambiente em nosso dia a dia?
Contextualização:
É fundamental que os alunos reconheçam que a preservação do meio ambiente e o cuidado com o patrimônio público estão interligados, uma vez que ambientes saudáveis são parte integrante do nosso patrimônio. As cidades, parques, praças e monumentos estão diretamente afetados pela ação humana e o descaso com a natureza. Desta forma, conscientizar os alunos desde cedo sobre a importância desse tema pode formar cidadãos engajados e responsáveis.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Iniciar a aula apresentando artigos, vídeos ou notícias que falem sobre danos ao meio ambiente e práticas de preservação do patrimônio público. As discussões podem incluir exemplos locais que os alunos possam reconhecer.
2. Divisão em grupos: Formar grupos de até cinco alunos para a elaboração dos cartazes. Cada grupo deverá discutir e escolher um tema que represente a relação entre meio ambiente e patrimônio público.
3. Pesquisa: Incentivar os alunos a realizarem uma breve pesquisa sobre a relação entre meio ambiente e patrimônio público e listar ideias que gostaria de incluir em seu cartaz. Esta etapa pode incluir uma visita a uma biblioteca ou uso de dispositivos digitais.
4. Elaboração do cartaz: Orientar os alunos na montagem do cartaz, que pode incluir recortes de revistas, desenhos feitos à mão, colagens e textos explicativos. É importante que cada grupo tenha uma área designada do cartaz para expor suas ideias.
5. Apresentação: Após a finalização dos cartazes, cada grupo deverá apresentar sua obra, explicando o que cada parte representa e qual mensagem desejam passar.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Tema
Objetivo: Compreender os conceitos de meio ambiente e patrimônio público.
Descrição: Apresentação de vídeos curtos e debates sobre o tema.
Materiais: Vídeos, cartazes explicativos.
Instruções: Assistir e discutir em sala como esses conceitos se aplicam ao cotidiano.
Dia 2: Pesquisa em Grupo
Objetivo: Desenvolver a pesquisa sobre o tema escolhido.
Descrição: Grupos discutem e fazem anotações sobre o que desejam incluir em seus cartazes.
Materiais: Acesso à biblioteca ou internet.
Instruções: Incentivar a colaboração e anotações.
Dia 3: Criação do Cartaz
Objetivo: Montar o cartaz.
Descrição: Utilizar papéis coloridos, canetinhas e materiais recicláveis para criar o cartaz.
Materiais: Papéis, revistas, cola.
Instruções: Dividir tarefas entre os integrantes do grupo.
Dia 4: Finalização e Apresentação
Objetivo: Apresentar o cartaz.
Descrição: Apresentação de 3 a 5 minutos por grupo, explicando as partes do cartaz.
Materiais: Cartazes prontos.
Instruções: Incentivar perguntas dos colegas e elaboração de feedback.
Dia 5: Reflexão
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
Descrição: Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam durante a semana.
Materiais: Nenhum específico.
Instruções: Estimular a autoavaliação e a troca de experiências.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre as diferenças entre o que é considerado patrimônio público e a natureza. Perguntar:
– Como podemos cuidar do que é de todos?
– Quais ações são necessárias para preservar ambos?
Perguntas:
1. O que você faria para melhorar o cuidado com o meio ambiente?
2. Por que o patrimônio público deve ser preservado?
3. O que você aprendeu ao trabalhar em grupo sobre o tema?
Avaliação:
A avaliação será contínua e multidimensional. Fatores como participação nas discussões, comprometimento durante as atividades em grupo e a qualidade do cartaz criado serão considerados. Feedback verbal na apresentação também será fundamental para o processo avaliativo.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância de cada um na preservação do meio ambiente e do patrimônio público. Agradecer a participação de todos e incentivar a continuidade do cuidado fora da sala de aula.
Dicas:
– Utilize matérias visuais e vídeos curtos para ilustrar temas durante a aula.
– Promova um ambiente colaborativo e de respeito nas discussões.
– Estimule a criatividade e a expressão individual e coletiva dos alunos.
Texto sobre o tema:
Quando abordamos a relação entre meio ambiente e patrimônio público, estamos tratando de dois conceitos que repercutem diretamente na qualidade de vida das comunidades. O meio ambiente abrange todos os seres vivos e os elementos naturais que nos rodeiam, enquanto o patrimônio público diz respeito a bens que pertencem a toda a sociedade, como praças, parques e monumentos. A preservação do meio ambiente é fundamental para garantir que as futuras gerações desfrutem de condições de vida saudáveis.
Um dos principais desafios que enfrentamos na sociedade moderna é a degradação do meio ambiente, que ocorre quando o uso dos recursos naturais não é sustentável. Isso se reflete na poluição das águas e do ar, na perda de biodiversidade e na degradação do solo. Quando olhamos para o patrimônio público, observamos que espaços como parques e praças, que deveriam servir de locais de convivência e lazer, estão muitas vezes abandonados ou mal cuidados. É nossa responsabilidade enquanto cidadãos preservar tanto o ambiente em que vivemos quanto os bens coletivos.
Portanto, a educação ambiental é uma ferramenta crucial para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis. Por meio de atividades lúdicas e criativas, como a elaboração de cartazes, os alunos podem expressar suas ideias e contribuir para a conscientização sobre esses temas. Assim, estaremos não apenas educando, mas também formando uma nova geração comprometida com a preservação do meio ambiente e do patrimônio público.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado pode levar a diversas explorarções posteriores. Após a confecção dos cartazes, os alunos podem se envolver em ações comunitárias, como campanhas de limpeza em áreas públicas ou mutirões de reflorestamento. A experiência de trabalhar em grupo pode ser estendida para a criação de projetos sociais que busquem integrar comunidades em prol do meio ambiente. Isto solidifica o aprendizado e fortalece o compromisso com a preservação.
Além disso, a atividade pode ser ampliada para uma exposição dos cartazes em um evento na escola, invitando professores e pais a conhecerem os trabalhos dos alunos. As escolas podem também criar um mural que contemple frequentemente as discussões abordadas em sala sobre o meio ambiente, destacando iniciativas locais, e promovendo a troca de ideias entre alunos.
Por fim, é viável continuar o acompanhamento e a reflexão sobre os temas discutidos, inserindo nas próximas aulas questões mais profundas sobre sustentabilidade, impactos das ações humanas e promovendo debates que ajudem a formar cidadãos críticos e ativos na proteção do seu entorno.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, lembre-se sempre de adaptar as atividades conforme a realidade da sua turma. A faixa etária e o nível de conhecimento prévio dos alunos podem influenciar na construção do conhecimento. É fundamental manter um ambiente de respeito e acolhimento, onde todos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e sugestões.
Além disso, utilize os recursos disponíveis, como as tecnologias digitais, que podem enriquecer a pesquisa e os resultados finais. Incentive a busca por informações em diferentes fontes e sempre valorize a criatividade dos alunos nas produções artísticas. Acreditar no potencial de inovação de cada um deles é o primeiro passo para garantir que suas vozes sejam ouvidas.
Por último, a reflexão sobre as ações em relação ao meio ambiente e ao patrimônio público não deve se limitar à sala de aula. Promova o envolvimento da família, estendendo o convite para que participem do processo educativo e reforcem a prática de um cotidiano mais consciente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Tabuleiro sobre Meio Ambiente e Patrimônio:
Objetivo: Aprender sobre cuidados ambientais de maneira divertida.
Descrição: Criar um tabuleiro que represente um percurso pelo meio ambiente, onde os alunos devem responder perguntas e realizar desafios sobre preservação e cuidados com o patrimônio público.
Materiais: Papéis, canetinhas, dados.
Instruções: Dividir os alunos em equipes e incentivá-los a criar um tabuleiro, ilustrando os percursos e desafios.
2. Teatro de Fantoches sobre o Meio Ambiente:
Objetivo: Criar histórias que abordem a importância do cuidado ambiental.
Descrição: Os alunos criarão fantoches de materiais recicláveis e encenarão histórias sobre preservação do meio ambiente e do patrimônio público.
Materiais: Materiais recicláveis, tesouras, tecidos.
Instruções: Dividir em grupos, cada grupo deve criar seus fantoches e roteiro da peça.
3. Caça ao Tesouro Ecológico:
Objetivo: Aprender sobre espécies nativas e cuidados com o meio ambiente.
Descrição: Realizar uma caça ao tesouro onde os alunos deverão encontrar imagens ou símbolos que representem animais e plantas nativas.
Materiais: Imagens de animais e plantas, cestinhas.
Instruções: Estimular a busca e discussão sobre cada imagem encontrada.
4. Programa de Rádio/TV sobre o Tema:
Objetivo: Colocar em prática a produção de conteúdos sobre meio ambiente e patrimônio.
Descrição: Criar um programa onde os alunos podem atuar como apresentadores, debater temas e entrevistar colegas sobre suas ideias e sugestões.
Materiais: Gravadores, câmeras (ou celulares).
Instruções: Organizar a gravação e edição do programa.
5. Exposição de Arte Sustentável:
Objetivo: Estimular o uso de materiais recicláveis na arte.
Descrição: Organizar uma exposição temática onde os alunos trarão criações que convertam lixo em arte, refletindo sobre a reutilização.
Materiais: Materiais recicláveis e espaço para exposição.
Instruções: Criar um convite para a comunidade e promover o evento.
Estaríamos apenas começando uma jornada de aprendizado que promove a conexão com o meio ambiente e a consciência civil e social sobre o patrimônio público. As sugestões aqui apresentadas são adaptáveis e podem ser implementadas de acordo com as especificidades da turma e da escola.
