“Crenças Religiosas e Filosofias de Vida: Uma Viagem Cultural”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Crenças religiosas e filosofias de vida”, contemplando as quatro matrizes: Indígena, Ocidental, Africana e Oriental. A proposta visa fomentar a reflexão sobre as diversas concepções de vida e morte, promovendo o respeito e a compreensão intercultural.

A justificativa pedagógica se fundamenta na importância de abordar as crenças religiosas e filosofias de vida como forma de compreender a diversidade cultural e as diferentes formas de interpretação da existência humana. O objetivo é sensibilizar os alunos sobre a pluralidade de crenças e a construção de um olhar crítico e respeitoso sobre o outro.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo geral: Promover a compreensão e o respeito pelas diversas crenças religiosas e filosofias de vida, destacando suas particularidades e semelhanças.

×

Objetivos específicos:

• Identificar os principais mitos fundantes das tradições religiosas estudadas.
• Analisar os ritos fúnebres de diferentes culturas e suas concepções de vida e morte.
• Refletir sobre as ideias de imortalidade nas tradições religiosas.
• Identificar princípios éticos que fundamentam as práticas culturais e religiosas.

3. Habilidades da BNCC

• (EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.
• (EF09ER04) Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, por meio da análise de diferentes ritos fúnebres.
• (EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição).
• (EF09ER07) Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) e morais que possam alicerçar a construção de projetos de vida.

4. Recursos e Materiais

• Livros e artigos sobre religiões e filosofias de vida.
• Projetor e computador para apresentação de slides.
• Materiais de arte (papel, canetas, tintas).
• Vídeos curtos sobre ritos fúnebres e mitos fundantes.
• Folhas de atividades e questionários.
• Cartolinas e materiais para trabalhos em grupo.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Crenças Religiosas

– Objetivos específicos da aula: Introduzir os conceitos de crenças religiosas e filosofias de vida, apresentando as quatro matrizes culturais.
– Duração: 200 minutos
– Introdução/Acolhimento (20 minutos): Dinâmica de acolhimento onde os alunos compartilham suas próprias crenças e experiências.
– Desenvolvimento:

• Apresentação dos conceitos de crenças e filosofias de vida (30 minutos).
• Divisão da turma em grupos para pesquisa sobre cada matriz cultural (40 minutos).
• Apresentação dos grupos sobre suas pesquisas (40 minutos).

– Atividades práticas progressivas: Criar um mural com informações sobre cada matriz cultural.
– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
– Fechamento/Síntese (20 minutos): Reflexão em grupo sobre a diversidade apresentada.
– Tarefa para casa: Pesquisar um mito fundante de uma das tradições estudadas.

Aula 2: Mitos Fundantes e Suas Concepções de Vida

– Objetivos específicos da aula: Analisar mitos fundantes e suas representações sobre a vida e a morte.
– Duração: 200 minutos
– Introdução/Acolhimento (20 minutos): Apresentação dos mitos fundantes trazidos pelos alunos.
– Desenvolvimento:

• Exibição de vídeos sobre mitos fundantes (30 minutos).
• Discussão em grupos sobre as lições morais dos mitos (40 minutos).
• Criação de uma história em quadrinhos que represente um mito (40 minutos).

– Atividades práticas progressivas: Apresentação das histórias em quadrinhos.
– Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
– Fechamento/Síntese (20 minutos): Debate sobre as lições aprendidas.
– Tarefa para casa: Escrever uma reflexão sobre como o mito estudado influencia a vida cotidiana.

Aula 3: Ritos Fúnebres e Concepções de Morte

– Objetivos específicos da aula: Explorar os ritos fúnebres de diferentes culturas e suas concepções de morte.
– Duração: 200 minutos
– Introdução/Acolhimento (20 minutos): Discussão sobre o que acontece após a morte em diferentes culturas.
– Desenvolvimento:

• Apresentação de vídeos sobre ritos fúnebres (30 minutos).
• Debate sobre as semelhanças e diferenças nos ritos (40 minutos).
• Elaboração de um cartaz sobre um rito fúnebre específico (40 minutos).

– Atividades práticas progressivas: Exposição dos cartazes.
– Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida.
– Fechamento/Síntese (20 minutos): Reflexão sobre como os ritos ajudam a lidar com a perda.
– Tarefa para casa: Pesquisar e escrever sobre um rito fúnebre que não foi abordado em aula.

Aula 4: Ideias de Imortalidade e Ética nas Tradições Religiosas

– Objetivos específicos da aula: Analisar as diferentes ideias de imortalidade e discutir princípios éticos.
– Duração: 200 minutos
– Introdução/Acolhimento (20 minutos): Roda de conversa sobre o que significa “ser imortal”.
– Desenvolvimento:

• Discussão sobre conceitos de imortalidade nas tradições (30 minutos).
• Atividade em grupos para elaborar um projeto de vida baseado em princípios éticos de uma tradição (40 minutos).
• Apresentação dos projetos de vida (40 minutos).

– Atividades práticas progressivas: Criação de um mural com os projetos de vida.
– Metodologia ativa utilizada: Trabalho colaborativo.
– Fechamento/Síntese (20 minutos): Reflexão sobre a importância da ética na vida cotidiana.
– Tarefa para casa: Redigir um pequeno ensaio sobre como as crenças estudadas podem influenciar suas próprias vidas.

6. Avaliação

– Critérios de avaliação: Participação, envolvimento nas atividades, qualidade das produções e reflexões.
– Instrumentos avaliativos: Rubricas para projetos, autoavaliação e feedback dos colegas.
– Avaliação formativa durante o processo: Observação da participação e discussões em grupo.
– Avaliação final/somativa: Apresentação do projeto final e ensaio escrito.

7. Adaptações e Diferenciação

– Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer tarefas adicionais ou alternativas para aqueles que desejam se aprofundar mais.
– Adaptações para inclusão: Fornecer materiais em diferentes formatos (audiovisual, texto simplificado) e permitir o uso de tecnologias assistivas.

8. Extensões e Aprofundamento

– Sugestões para expandir o tema: Visitas a centros culturais ou religiosos, entrevistas com líderes religiosos locais.
– Projetos complementares: Criação de um blog da turma para compartilhar aprendizados e reflexões sobre crenças religiosas e filosofias de vida.