“Crenças Religiosas e Ética: Construindo Projetos de Vida”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Crenças religiosas e filosofias de vida: Princípios e valores”. O objetivo é promover reflexões sobre como as crenças influenciam a formação de valores e princípios éticos que são fundamentais para a construção de projetos de vida. A justificativa pedagógica para esta abordagem é a necessidade de desenvolver uma educação que respeite a diversidade cultural e religiosa, promovendo o diálogo e a reflexão crítica entre os alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender as crenças religiosas e filosofias de vida como base para a formação de princípios e valores éticos.
• Objetivos Específicos:
  • Refletir sobre a influência das crenças na vida pessoal e social.
  • Analisar diferentes religiões e filosofias de vida e seus princípios éticos.
  • Construir um projeto de vida pessoal fundamentado em valores éticos.

3. Habilidades da BNCC

• (EF09ER07) Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de projetos de vida.
• (EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador para apresentação de slides.
• Material impresso com textos sobre diferentes religiões e filosofias de vida.
• Quadro branco e marcadores.
• Cartolinas e canetas coloridas para atividades em grupo.
• Acesso à internet para pesquisa.
• Jogos de tabuleiro ou quizzes online para gamificação.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Crenças e Valores na Vida Cotidiana

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar as crenças que os alunos possuem e como elas influenciam suas ações.
  • Discutir a importância dos valores na formação da identidade pessoal.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 min): Dinâmica de grupo onde os alunos compartilham uma crença ou valor que considerem importante na sua vida.
• Desenvolvimento (150 min):
  • Atividade 1 (60 min): Discussão em grupos sobre como suas crenças influenciam suas decisões (exemplo: escolha de amigos, carreira).
  • Atividade 2 (30 min): Apresentação de um vídeo sobre a diversidade de crenças e valores.
  • Atividade 3 (60 min): Criação de um mural colaborativo com as crenças e valores discutidos.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e Dinâmicas de Grupo.
• Fechamento/Síntese (20 min): Reflexão coletiva sobre como as crenças podem unir e dividir as pessoas.
• Tarefa para casa: Pesquisar sobre uma filosofia de vida ou religião e trazer informações para a próxima aula.

Aula 2: Religiões e Filosofias de Vida ao Redor do Mundo

• Objetivos específicos da aula:
  • Conhecer diferentes religiões e filosofias de vida.
  • Identificar princípios éticos comuns entre elas.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 min): Compartilhamento das pesquisas feitas para casa.
• Desenvolvimento (150 min):
  • Atividade 1 (60 min): Apresentação em grupos sobre as religiões e filosofias pesquisadas.
  • Atividade 2 (30 min): Atividade de gamificação com quiz sobre religiosidade e valores éticos.
  • Atividade 3 (60 min): Debate sobre semelhanças e diferenças entre as crenças apresentadas.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação e Aprendizagem Colaborativa.
• Fechamento/Síntese (20 min): Reflexão sobre como a diversidade enriquece a convivência.
• Tarefa para casa: Escrever um parágrafo sobre como um princípio ético aprendido pode ser aplicado na vida cotidiana.

Aula 3: Princípios e Valores Éticos na Construção de Projetos de Vida

• Objetivos específicos da aula:
  • Refletir sobre a importância dos princípios éticos na construção de um projeto de vida.
  • Iniciar a elaboração de um projeto de vida pessoal.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 min): Discussão sobre a tarefa de casa e como aplicar os princípios éticos no cotidiano.
• Desenvolvimento (150 min):
  • Atividade 1 (60 min): Apresentação sobre como construir um projeto de vida (exemplos práticos).
  • Atividade 2 (30 min): Reflexão individual sobre valores pessoais.
  • Atividade 3 (60 min): Início da construção do projeto de vida em cartolina, incluindo valores, metas e planos.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (20 min): Compartilhamento inicial dos projetos em grupos.
• Tarefa para casa: Finalizar o projeto de vida para apresentação na próxima aula.

Aula 4: Apresentação dos Projetos de Vida

• Objetivos específicos da aula:
  • Apresentar os projetos de vida criados pelos alunos.
  • Refletir sobre o aprendizado e a importância dos valores éticos.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (30 min): Breve revisão dos conceitos abordados nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento (150 min):
  • Atividade 1 (120 min): Apresentação dos projetos de vida em grupos, onde cada aluno tem 5 minutos para apresentar.
  • Atividade 2 (30 min): Feedback coletivo sobre os projetos apresentados.
• Metodologia ativa utilizada: Apresentação e Feedback Coletivo.
• Fechamento/Síntese (20 min): Reflexão final sobre o que aprenderam com os projetos e como os valores éticos moldam suas vidas.
• Tarefa para casa: Redigir um parágrafo sobre como pretendem aplicar os princípios éticos aprendidos em suas vidas.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades e discussões.
  • Qualidade das pesquisas e apresentações.
  • Clareza e coerência na elaboração do projeto de vida.
• Instrumentos avaliativos:
  • Observação direta durante as atividades.
  • Rubrica de avaliação para os projetos de vida.
• Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as aulas.
• Avaliação final/somativa: Avaliação do projeto de vida apresentado.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Oferecer tempo adicional para a realização das atividades.
  • Disponibilizar materiais de leitura em níveis diferentes de complexidade.
• Adaptações para inclusão:
  • Usar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura.
  • Permitir apresentações em diferentes formatos (oral, visual, digital).

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Organizar um debate com representantes de diferentes religiões.
  • Visitar locais de culto e promover intercâmbios culturais.
• Projetos complementares:
  • Desenvolver um projeto de voluntariado baseado em valores éticos.
  • Criar um blog ou mural virtual sobre experiências de vida e crenças.

Esta sequência didática proporciona uma abordagem dinâmica e colaborativa sobre crenças religiosas e princípios éticos, favorecendo a construção de projetos de vida fundamentados em valores significativos. As aulas foram estruturadas para serem progressivas, interativas e inclusivas, promovendo um ambiente de aprendizagem rico e diversificado.