“Correio Encantado: Aprendendo a Escrever com Diversão!”

Este plano de aula foi desenvolvido para promover a interação e o aprendizado lúdico entre as crianças pequenas, com idades variando de 4 anos a 5 anos e 11 meses. A proposta central é a “Sequência Didática: Correio Encantado”, que visa estimular a escrita, a comunicação e a criação por meio da produção de bilhetes, mensagens e convites juninos. O ambiente lúdico proporcionado pelas atividades envolve as crianças em um universo onde podem explorar suas ideias e sentimentos, utilizando os recursos da escrita e da oralidade de formas criativas e expressivas.

Durante duas semanas, as crianças terão a oportunidade de se envolver em brincadeiras que estimulam a expressão pessoal, o trabalho em grupo e a valorização da cultura, especialmente no contexto das festas juninas. Este plano busca não apenas desenvolver habilidades linguísticas, mas também fomentar habilidades sociais, como a empatia e o respeito às diferentes maneiras de se comunicar, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Correio Encantado – Brincando de escrever bilhetes, mensagens e convites juninos
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento da expressão oral e escrita das crianças por meio da criação de bilhetes, mensagens e convites, promovendo a interação social e a valorização da cultura junina.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a comunicação entre as crianças através da escrita e da fala.
– Desenvolver a criatividade e a imaginação ao criar textos significativos.
– Promover o trabalho em grupo e a cooperação durante as atividades.
– Conhecer e valorizar as tradições juninas, expressando-as através de bilhetes e convites.
– Incentivar a autoconfiança e a independência durante o processo de escrita.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Papel e canetas coloridas
– Lápis de cor e giz de cera
– Tesoura e cola
– Cartolina para produção de cartazes
– Materiais diversos para criar enfeites juninos (retalhos de tecido, fitas, etc.)
– Caixas de correspondência para os bilhetes

Situações Problema:

As crianças poderão discutir com o professor como é possível se comunicarem de diferentes formas, questionando: Como podemos expressar o que sentimos? O que é um bilhete? Como fazemos para enviar uma mensagem?

Contextualização:

A atividade será contextualizada dentro do ambiente festivo das festas juninas, onde os alunos explorarão as tradições, comidas e brincadeiras típicas, levando em consideração o ambiente familiar e as experiências que cada um possui em relação a essa celebração.

Desenvolvimento:

As atividades serão distribuídas ao longo de duas semanas, incentivando a repetição e o aprofundamento do conteúdo. Cada dia será estruturado para engajar as crianças em atividades práticas e lúdicas.

Atividades sugeridas:

Semana 1
– Atividade 1: Bilhetes do Coração
Objetivo: Introduzir o conceito de bilhetes.
Descrição: As crianças irão criar bilhetes para os amigos expressando seus sentimentos.
Instruções: Forneça papel e canetas coloridas. Explique que cada um deve desenhar algo que goste e escrever um pequeno bilhete para um amigo.
Materiais: Papel, canetas, caixa de correio para entrega.
Adaptação: Para crianças que escrevem menos, incentive a ilustração em vez de palavras.

– Atividade 2: Mandando Mensagens
Objetivo: Aprender como enviar mensagens.
Descrição: As crianças vão usar uma “máquina de correio” (uma caixa com aberturas) para enviar seus bilhetes uns aos outros.
Instruções: Organize a sala como um correio onde os alunos podem depositar seus bilhetes. Eles devem ir até seus amigos para entregar seus bilhetes.
Materiais: Caixa de correio, bilhetes criados.
Adaptação: Auxilie as crianças a atingirem amigos mais tímidos.

Semana 2
– Atividade 3: Convite Junino
Objetivo: Produzir convites.
Descrição: As crianças criarão convites para uma festa junina fictícia.
Instruções: Explique como um convite é feito e as informações que devem constar. Após desenhar e escrever, cada criança apresentará seu convite para a turma.
Materiais: Cartolinas, canetas, tesoura, cola.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, facilite o uso de adesivos.

– Atividade 4: Festas e Tradições
Objetivo: Discutir as tradições juninas.
Descrição: Organizar uma roda de conversa sobre o que cada um mais gosta nas festas juninas, para depois, fazer uma produção escrita sobre isso.
Instruções: Cada criança compartilha sua experiência. O professor registra as falas e ajuda na construção da narrativa.
Materiais: Quadro ou cartolina para registro.
Adaptação: Crie um mural com poesias ou desenhos inspirados nas falas das crianças.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, conduza uma discussão em grupo sobre as mensagens que criaram e a importância de se comunicar e celebrar em conjunto. Incentive as crianças a compartilharem suas experiências pessoais relacionadas às festas juninas e o que aprenderam sobre enviar e receber mensagens.

Perguntas:

– O que vocês gostaram mais de escrever?
– Como se sentiram ao receber um bilhete?
– O que é mais importante em um convite?

Avaliação:

A avaliação será contínua e acompanhada através da observação das crianças durante as atividades. O professor deve notar a participação, o interesse demonstrado e a capacidade de expressar ideias. Produções escritas e orais devem ser valorizadas, reconhecendo os avanços individuais e coletivos.

Encerramento:

No final da sequência didática, será organizada uma pequena festa junina onde as crianças poderão usar seus convites, compartilhar as produções e realizar algumas atividades juninas, integrando a prática cultural ao aprendizado.

Dicas:

– Utilize muito as ilustrações para apoiar a comunicação.
– Seja flexível com os tempos das atividades, permitindo que as crianças explorem e finalizem seus trabalhos.
– Estimule sempre a interação entre elas, facilitando trocas de bilhetes e aumentando a convivência social.

Texto sobre o tema:

A escrita é uma ferramenta poderosa que permite às crianças expressarem seus sentimentos, pensamentos e ideias. No contexto da Educação Infantil, a combinação de brincadeiras e a prática da escrita é fundamental para que as crianças desenvolvam sua identidade e autoconfiança. Ao criar bilhetes, mensagens e convites, elas não apenas exercitam a linguagem escrita, mas também fortalecem suas habilidades de comunicabilidade e relacionamento interpessoal. Além disso, a abordagem lúdica proporciona um ambiente acolhedor, onde cada criança pode ver-se como criadora e participante ativo.

A relação com a cultura também é vital nesse processo. As festas juninas, tão tradicionais em nosso país, trazem consigo uma infinidade de símbolos, músicas e brincadeiras que promovem o engajamento e a valorização das tradições. Ao inserir esses elementos nas atividades, estamos não apenas ensinando escrita e leitura, mas também cidadania, cultura e a história de nosso povo. As crianças aprendem que a comunicação pode ser uma celebração, um momento de partilha e um elemento essencial na construção de vínculos significativos.

Ao promover essa vivência lúdica com a escrita e a oralidade, os educadores alimentam o potencial criativo das crianças. A busca por fazer parte de uma dinâmica de interação social se torna um momento rico de aprendizado, onde a escrita deixa de ser uma tarefa e passa a ser uma forma de expressão afetiva, onde as crianças se sentem valorizadas e ouvidas. O papel do professor é fundamental para guiar esse processo, proporcionando um espaço seguro e divertido para que as crianças explorem e se desenvolvam.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que podem ser adaptadas e ampliadas de acordo com o desenvolvimento dos alunos. Por exemplo, pode-se introduzir a elaboração de contos inspirados nas produções de bilhetes e convites. Essa ampliação incentivaria ainda mais a motivação e o envolvimento dos alunos em narrativas fantásticas, ampliando a imaginação de cada criança.

Além disso, o trabalho com o tema “correio encantado” pode se desdobrar em uma exposição dos trabalhos realizados, onde as famílias são convidadas para conhecer as produções das crianças. Esta é uma oportunidade para envolver a comunidade escolar e mostrar aos pais e responsáveis o quanto as crianças estão se desenvolvendo nos aspectos de escrita, leitura e relacionamento social.

Outra possibilidade é promover um “Dia do Correio”, onde as crianças possam trazer mensagens ou pequenos presentes para trocar entre si, sem dúvida, um dia muito aguardado por elas, que reforçaria o elemento lúdico da atividade. Com isso, o aprendizado seria ainda mais marcante e significativo, mostrando às crianças que a habilidade de comunicar-se vai além de palavras, sendo também uma forma de afeto e conexão social.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor mantenha um ambiente aberto e acolhedor, onde cada criança sinta-se à vontade para se expressar. O uso de materiais diversificados que envolvam cores, sons e texturas deve ser incentivado, já que atrai a atenção e engajamento das crianças pequenas, facilitando o processo de aprendizado.

É fundamental que os educadores estejam atentos às dinâmicas de grupo e promovam a empatia e a cooperação entre as crianças, ajudando-as a reconhecer e respeitar as diferenças de cada um. Isso pode ser feito através de atividades que estimulem a troca de bilhetes e o elogio ao trabalho do coleguinha, promovendo assim um ambiente de respeito e colaboração.

Por fim, o acompanhamento do desenvolvimento das crianças deve ser contínuo. Os educadores devem observar os avanços em suas expressões, sua interação com os colegas e sua familiarização com a prática da escrita e leitura. A avaliação deve ser formativa, focada no processo e no envolvimento da criança, assegurando que todas possam aprender e se divertir durante a jornada da descoberta do mundo da escrita.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Expressar histórias e sentimentos de forma divertida.
Descrição: As crianças criam fantoches e recriam situações em que precisam enviar mensagens uns aos outros, utilizando bilhetes.
Materiais: Meias, papel, canetas, e acessórios de enfeite.
Modo de condução: Após a confecção dos fantoches, organize uma apresentação onde as crianças atuam e “mandam mensagens” utilizando seus personagens.

2. Oficina de Cartões Padres
Objetivo: Criar cartões comemorativos utilizando a escrita.
Descrição: As crianças irão fazer cartões de felicitações a amigos e familiares.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, colas, adesivos.
Modo de condução: Ensine diferentes formas de dobrar e decorar os cartões, acompanhando a escrita de mensagens.

3. Jogo do Correio
Objetivo: Reforçar a ideia de comunicação.
Descrição: As crianças se organizam em grupos e fazem um “jogo do correio”, onde cada uma deve entregar uma mensagem escrita a outra.
Materiais: Papéis pequenos, lápis.
Modo de condução: Estabeleça alguns desafios, como caminhar de diferentes maneiras, enquanto entregam os bilhetes.

4. Corpo de Comunicação
Objetivo: Desenvolver comunicação não-verbal.
Descrição: As crianças utilizam o corpo para transmitir mensagens, criando danças e movimentos que representam sentimentos.
Materiais: Música e espaço amplo para movimentação.
Modo de condução: Estimule a expressão corporal e discuta sobre como podemos nos comunicar sem palavras.

5. Cartões de Animaizinhos
Objetivo: Criar animações sobre tradições juninas.
Descrição: Cada criança desenha um animal simpático que representa a festa junina e escreve uma mensagem sobre a festa.
Materiais: Papel, lápis de cor, canetas.
Modo de condução: Construa a ideia de que cada animal possui um tema e as crianças devem apresentar seu cartão e mensagem ao grupo, incentivando a oralidade.

Este plano de aula, ao longo de duas semanas, leva em consideração a expressão, a interação e a festa, envolvidos de maneira prazerosa, com foco na cultura, no respeito e na cooperação. Assim, as crianças aprenderam não apenas a escrever, mas a comunicar-se de maneira significativa e afetiva, se conectando tanto com suas tradições quanto entre si.