“Corpo em Movimento: Atividades Plásticas para Crianças”

O plano de aula a seguir foi elaborado para crianças pequenas na educação infantil, com o intuito de explorar de forma criativa e expressiva o corpo em movimento através de atividades plásticas. Durante a aula, busca-se a valorização do corpo e a promoção da autoconfiança das crianças em suas capacidades de interação e expressão. As atividades propostas almejam gerar vivências significativas que alimentem a imaginação e a capacidade expressiva dos pequenos, utilizando o corpo como eixo central na prática artística.

Por meio do desenvolvimento das atividades planejadas, espera-se que as crianças possam não apenas explorar a sua dinâmica corporal, mas também refletir sobre a interação com os colegas, respeitando as diferenças e as particularidades de cada um. A brincadeira e a arte são ferramentas fundamentais nesse processo, propiciando um ambiente lúdico onde a aprendizagem ocorre de maneira natural e divertida.

Tema: Corpo em movimento e atividades plásticas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a minha expressão corporal e a criatividade artística das crianças através de atividades que integrem o movimento e a arte, promovendo o desenvolvimento das relações interpessoais e a valorização das singularidades de cada um.

Objetivos Específicos:

1. Promover a expressão de sentimentos e emoções por meio do movimento e da arte plástica.
2. Desenvolver habilidades motoras finas e grossas através de atividades que envolvem o corpo na criação artística.
3. Fomentar o respeito pelas características do corpo dos outros e pelas suas próprias particularidades.
4. Estimular a colaboração e a participação em grupo, reforçando a empatia e o respeito.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas guaches de várias cores
– Pincéis e esponjas
– Folhas de papel grande
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, rolos de papel toalha)
– Colas, tesouras (com supervisão dos educadores)
– Fita adesiva
– Música animada para dançar

Situações Problema:

As crianças podem se deparar com os seguintes desafios durante a aula:
1. Como podemos usar nosso corpo para expressar sentimentos?
2. Quais movimentos podemos criar a partir de pinturas e colagens?
3. Como podemos respeitar os diferentes corpos e talentos dos nossos amigos?

Contextualização:

As crianças pequenas têm um entendimento muito especial do mundo ao seu redor. Ao trabalharmos com o corpo e a arte, abre-se um espaço para que elas explorem suas emoções e desenvolvam respeito pelas diferenças. A prática de atividades manuais e de movimento em conjunto é uma oportunidade magnífica de socialização e autoconhecimento, fundindo a expressão artística ao desenvolvimento integral da criança.

Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa onde as crianças podem falar sobre os diferentes tipos de movimentos que conhecem e como se sentem quando se movem.
2. Apresentar às crianças os materiais que serão utilizados, incentivando-as a tocar e conhecer os objetos.
3. Realizar uma atividade de aquecimento corporal, com músicas que estimulem a movimentação.
4. Propor que as crianças usem tinta para imprimir seus corpos em uma folha grande, explorando como cada um tem um corpo diferente.
5. Após deixar as impressões secarem, as crianças poderão pegar outros materiais (recicláveis e papéis coloridos) e criar colagens e figuras utilizando as impressões.
6. Concluir a atividade com uma apresentação onde cada criança pode mostrar sua obra e o que ela representa, promovendo um momento de fala e compartilhamento.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Dança e Movimento
– Objetivo: Desenvolver coordenação e autoexpressão.
– Descrição: Colocar música animada e permitir que as crianças dancem livremente. Incentive movimentos que imitem animais ou elementos da natureza.
– Instruções Práticas: Durante a dança, os educadores observam movimentos e interagem, reforçando a ideia de expressão corporal.
– Materiais: Música e espaço livre.
– Adaptações: Para crianças que preferem não dançar, oferecer opções como movimentos em grupo ou imitação de gestos.

2. Atividade de Impressão Corporal
– Objetivo: Explorar as formas do corpo e estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças usam tinta para fazer impressões de suas mãos e pés em papéis grandes.
– Instruções Práticas: Seguir etapas de pintura com cuidado para não sujar o ambiente e observar a interação entre os colegas.
– Materiais: Tintas, folhas de papel e aventais.
– Adaptações: Oferecer opções para as crianças que preferem usar pincéis ou esponjas.

3. Atividade de Colagem
– Objetivo: Trabalhar a manualidade e a criatividade.
– Descrição: Com as impressões secas, as crianças utilizarão recortes diversos para criar figuras.
– Instruções Práticas: Mostrar como colar e sugerir que contem histórias sobre suas criações.
– Materiais: Materiais recicláveis, papéis diversos, tesouras e colas.
– Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, facilitar o uso das tesouras e colas.

4. Atividade de Contação de Histórias com Movimento
– Objetivo: Associar expressão corporal e narrativa.
– Descrição: Contar uma história enquanto as crianças encenam os movimentos.
– Instruções Práticas: A educadora faz movimentos correspondentes aos eventos da história.
– Materiais: Livro ou história escolhida.
– Adaptações: Permitir que as próprias crianças escolham e proponham movimentos.

5. Atividade de Roda de Conversa
– Objetivo: Promover reflexão e interação.
– Descrição: Reunir as crianças para que compartilhem suas experiências e sentimentos sobre as atividades.
– Instruções Práticas: Estimular perguntas e elogios entre os colegas.
– Materiais: nenhum específico, apenas um círculo de crianças.
– Adaptações: Para trabalhar a timidez, incentivar que as crianças falem em pequenos grupos inicialmente.

Discussão em Grupo:

Propor um momento de discussão onde se questione sobre as experiências vivenciadas. Perguntar quais sentimentos elas expressaram durante as atividades e como visualizaram a arte e o movimento dos colegas.

Perguntas:

– O que você sentiu quando dançou?
– Como você usou seu corpo nas atividades de arte?
– Você percebeu algo diferente nos corpos dos seus amigos?
– O que você gostaria de fazer da próxima vez?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento nas brincadeiras e a capacidade de comunicação das experiências sentidas. Os educadores deverão observar as interações e os movimentos realizados, assim como as produções artísticas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno pode expor brevemente o que aprendeu e sentiu. Essa prática reforça a construção da comunicação e a troca de experiências, fortalecendo tanto a identidade quanto a empatia entre eles.

Dicas:

– Estimular a criatividade e a autoexpressão sempre que possível.
– Propor um ambiente seguro e acolhedor para as crianças.
– Estar atento às necessidades individuais dos alunos, promovendo adaptações quando necessário.
– Motivar as crianças a respeitar a diversidade entre seus colegas é essencial para um ambiente saudável.

Texto sobre o tema:

O corpo é um instrumento precioso de comunicação e expressão para as crianças pequenas. Desde cedo, as crianças aprendem a se relacionar com o mundo através de suas experiências sensoriais e motoras. Ao propor atividades que envolvem o corpo e o movimento, estamos ajudando a construir a base para uma vivência artística rica e diversificada. É essencial que as atividades propostas respeitem a individualidade de cada criança, pois cada uma possui seu ritmo e modo de perceber o mundo.

As atividades plásticas desempenham um papel fundamental nesse processo. Elas não apenas estimulam a criatividade, mas também oferecem uma oportunidade para o desenvolvimento das habilidades motoras e da coordenação. Quando as crianças interagem com diferentes materiais, elas aprendem a explorar as texturas, as cores e as formas, além de entender a importância da obra coletiva e do esforço conjunto. Esse processo também é crucial para fomentar a empatia, já que ao ver o trabalho dos colegas, elas têm o primeiro contato com a diversidade de expressões e criações.

Ao final da atividade, as crianças não apenas levam para casa suas produções artísticas, mas também um sentimento de pertencimento, de conquista e, acima de tudo, de respeito pelas diferenças. É por meio de experiências lúdicas e significativas que podemos estabelecer um ambiente de aprendizado contagiante e divertido, onde cada criança pode se sentir valorizada e parte de um grupo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado através da realização de uma exposição das produções artísticas de cada criança, promovendo um evento em que os pais e responsáveis possam participar e apreciar o trabalho dos pequenos. Esse momento poderá ser enriquecido com a apresentação de danças e movimentos criados pelas crianças, que poderão atuar como artistas e protagonistas de sua própria história.

Além disso, as práticas artísticas podem ser integradas a outras áreas do conhecimento, como matemática ao contar as formas e cores utilizadas ou a ciência ao observar as propriedades dos materiais. O corpo em movimento nas artes plásticas abre portas para diversas abordagens pedagógicas, permitindo que os educadores explorem a interdisciplinaridade de maneira fluida e relevante.

Por fim, a inclusão de diferentes culturas e estilos artísticos pode ser uma forma incrível de ampliar o repertório dos alunos. Tratar sobre artistas que trabalham o corpo em suas obras, como nas danças folclóricas ou nas expressões corporais de diferentes países, enriquece as experiências das crianças e promove o respeito e a valorização pela diversidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento às necessidades e preferências dos alunos, para que as atividades se tornem ainda mais significativas. O planejamento deve ser flexível, permitindo adaptações e mudanças conforme o andamento da turma e o engajamento dos alunos. Promover um espaço seguro e acolhedor onde todas as crianças se sintam à vontade para se expressar é essencial para o sucesso das atividades.

Além disso, a formação contínua do educador em práticas artísticas e educacionais é crucial para que possam oferecer experiências enriquecedoras e diversificadas. Fomentar um diálogo aberto entre educadores, famílias e comunidade contribui para um ambiente de aprendizado mais colaborativo e inovador, transformando a educação em uma experiência rica e única para cada criança.

Por último, o registro das atividades, seja por meio de fotos, vídeos ou relatórios, não apenas serve para documentar o processo educativo, mas também auxilia na reflexão sobre a prática pedagógica, propiciando melhoria nas intervenções e ações futuras.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança dos Animais: Propor que cada criança escolha um animal e crie uma letra de música que descreva os movimentos e sons desse animal. Para crianças menores, pode-se ajudar a compor a música, estimulando a mistura de rimas e sons.

2. Teatro de Sombras: Com o uso de lanternas e recortes em papel, realizar um teatro de sombras usando as impressões obtidas. As crianças podem formar histórias, mostrando como as suas sombras se movimentam e se expressam no espaço.

3. Passeio ao Ar Livre: Organizar um momento para que as crianças explorem o ambiente externo, realizando movimentos livres e brincadeiras que envolvam o corpo, como correr, pular ou dançar. Essa atividade poderá ser ligada a um momento de coleta de materiais naturais, para posterior uso nas aulas de artes plásticas.

4. Brincadeira de “Siga o Mestre”: Um aluno se torna o “mestre” e os demais precisam imitar os movimentos e gestos, criando uma sequência artística. Motivar que eles também criem seus próprios passos e movimentos e que após uma rodada, possam trocar de funções.

5. Jogo das Cores: Cada criança deve se encaixar em uma cor, seus movimentos e expressões devem estar relacionados à cor que escolheu. Por exemplo, pintar um desenho com a cor azul e criar movimentos que expressem a água. Essa atividade une a expressão corporal e a coloração.

Essas sugestões lúdicas visam estimular a interação, a criatividade e o desenvolvimento motor das crianças, respeitando sempre o seu tempo e suas individualidades.