“Contos que Encantam: Plano de Aula para Crianças de 2 a 3 Anos”
Este plano de aula, intitulado “Contos que encantam”, foi elaborado especialmente para crianças bem pequenas, com idades entre 2 a 3 anos. A proposta é explorar o universo dos contos de forma lúdica e engajadora, proporcionando atividades que favoreçam a interação social, o desenvolvimento da linguagem e a expressão criativa. Durante o desenrolar da aula, os alunos terão a oportunidade de vivenciar histórias através de diversas linguagens, estimulando a imaginação e a curiosidade, além de fortalecer laços com os colegas.
O objetivo é criar um ambiente que favoreça a escuta atenta, a narrativa oral, bem como a expressão artística, possibilitando que as crianças se sintam protagonistas de suas experiências. Com isso, os educadores podem contribuir para o desenvolvimento da autonomia e do interesse em contar e ouvir histórias, criando memórias afetivas que serão levadas ao longo de suas vidas.
Tema: Contos que encantam
Duração: 300 minutos (5 aulas de 60 minutos cada)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o interesse das crianças por histórias e narrativas, estimulando a criatividade, a socialização e a expressão verbal e não verbal por meio de contos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta atenta e a compreensão de histórias simples.
– Promover a expressão facial e gestual como forma de comunicação.
– Incentivar a participação nas atividades de contação e dramatização de histórias.
– Desenvolver o respeito e a solidariedade nas interações com os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de contos infantis.
– Fantoches de mão.
– Papel colorido para desenhos.
– Materiais para colagem (tesoura, cola, canetinhas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Espaço aberto (pode ser na sala de aula, em um pátio ou parque).
Situações Problema:
As crianças poderão interagir com as narrativas, questionando sobre as histórias e relacionando-as com suas próprias experiências. Por exemplo, ao contar a história de “Os Três Porquinhos”, os alunos podem refletir sobre o que fariam se fossem os porquinhos.
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática fundamental na formação da criança, pois promove não apenas a aquisição de vocabulário e o desenvolvimento da linguagem, mas também a construção de uma identidade. As histórias estimulam a resolução de problemas, a imaginação, e a empatia, permitindo que os pequenos vivenciem emoções e realidades diversas.
Desenvolvimento:
A experiência será dividida em cinco aulas, conforme descrito a seguir:
Atividades sugeridas:
Aula 1: Introdução aos Contos
*Objetivo:* Introduzir as crianças ao mundo das histórias.
*Descrição:* O professor contará uma história curta e simples, utilizando um livro ilustrado.
*Instruções práticas:* Ao narrar, incentive as crianças a interagir, apontando para as ilustrações e descrevendo o que vêem. Utilize um tom de voz envolvente e mude as expressões faciais conforme os personagens da história.
*Materiais:* Livro ilustrado.
*Adaptações:* Para incluir todas as crianças, auxilie aquelas que não conseguem se concentrar a explorarem o livro enquanto contam a história.
Aula 2: Música e Movimento
*Objetivo:* Relacionar a história com sons e movimentos.
*Descrição:* As crianças irão criar sons utilizando instrumentos musicais para acompanhar a história contada anteriormente.
*Instruções práticas:* A cada parte da história, uma criança pode se voluntariar para produzir um som que representa um elemento da narrativa (como o som do vento, da chuva, etc.).
*Materiais:* Instrumentos musicais simples.
*Adaptações:* Explique a função de cada instrumento para as crianças, incentivando-as a explorarem antes de tocar.
Aula 3: Fantoches e Dramatização
*Objetivo:* Estimular a imaginação através de dramatizações.
*Descrição:* Usar fantoches para contar a mesma história, incentivando as crianças a participarem.
*Instruções práticas:* As crianças podem se revezar manipulando os fantoches e encenando a história.
*Materiais:* Fantoches de mão feitos com meias ou feltro.
*Adaptações:* Ajude as crianças a falar claramente ao usar os fantoches, promovendo a comunicação.
Aula 4: Criação de Desenhos
*Objetivo:* Permitir que as crianças expressem a história através da arte.
*Descrição:* Cada aluno será solicitado a desenhar ou criar uma cena da história que mais gostou.
*Instruções práticas:* Após desenhar, cada criança poderá mostrar seu trabalho aos colegas.
*Materiais:* Papel colorido, canetinhas, materiais para colagem.
*Adaptações:* Ofereça assistência aos alunos que necessitarem de ajuda na manipulação dos materiais.
Aula 5: Revisão e Compartilhamento
*Objetivo:* Reforçar o aprendizado através da repetição e do compartilhamento.
*Descrição:* Recontar a história, envolvendo as crianças na narração, e compartilhar suas criações artísticas.
*Instruções práticas:* Organize um momento de roda, onde cada criança poderá mostrar e falar sobre seu desenho ou sua criação.
*Materiais:* Obras dos alunos da aula anterior.
*Adaptações:* Mantenha a roda de amigos próxima para garantir que todos possam se escutar e se envolver.
Discussão em Grupo:
Conduza uma conversa sobre como cada criança se sentiu em cada atividade. Quais partes do conto mais gostaram? Como se sentiram ao usar os fantoches ou ao tocar os instrumentos? Essa troca de ideias promove o respeito às diversidades de opiniões e sentimentos.
Perguntas:
– Qual foi a sua parte favorita da história?
– O que você faria se fosse um dos personagens?
– Como você descreveria a história que ouvimos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades, sua capacidade de comunicar-se com os colegas e o modo como expressam suas emoções e opiniões sobre as histórias.
Encerramento:
Finalize o plano de aula lembrando as crianças sobre as histórias que contaram e ouviram. Estimule as crianças a procurarem outras histórias em casa para compartilhar na próxima aula, reforçando a importância da leitura compartilhada.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar-se.
– Utilize diferentes tipos de histórias, incluindo contos clássicos, canções e rimas.
– Esteja aberto a adaptações nas histórias conforme o interesse e as reações das crianças.
Texto sobre o tema:
Os contos têm uma importância singular na formação e no desenvolvimento infantil. Eles não apenas entretêm, mas também educam, promovendo valores como a amizade, respeito e a empatia. Ao ouvir uma história, a criança não apenas se diverte, mas também é levada a refletir sobre comportamentos e escolhas dos personagens, incentivando a construção de sua própria identidade. Além disso, a narrativa estimula a imaginação e a criatividade, habilidades fundamentais para a infância e que irão acompanhar a criança ao longo de sua vida.
Através dos contos, as crianças exploram diferentes culturas, tradições e realidades. Isso proporciona uma rica oportunidade de aprendizado sobre o outro e suas diferenças, reforçando o respeito e a diversidade. As histórias nos conectam, oferecemos um ambiente para discutir sentimentos e emoções, onde cada criança pode ver-se representada nas narrativas. Esse processo não só engrandece a autoestima dos pequenos, mas também os ensina sobre a importância do diálogo e da comunicação, habilidades essenciais na sua vida em sociedade.
Outro aspecto valioso dos contos é a introdução ao prazer pela leitura. Quando a experiência de ouvir histórias é positiva, as crianças desenvolvem um hábito de leitura que as acompanhará na fase escolar e além. Contar histórias se torna um meio de transmissão de saberes, além de uma prática que fortalece vínculos entre educadores e crianças, criando memórias afetivas que perdurarão por toda a infância.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser aprimorado e expandido através de projetos interdisciplinares que envolvam outras áreas do conhecimento, como música, arte e teatro. Criar um ambiente de aprendizado multi-sensorial pode enriquecer a experiência das crianças, permitindo que elas se apropriem de diferentes formas de interação. Por exemplo, ao incluir um musical baseado na história que será contada, as crianças podem experimentar diferentes ritmos e melodias, o que auxilia no desenvolvimento da percepção auditiva.
Além disso, o uso de tecnologia pode ser uma forma inovadora de engajar as crianças. Criar um vídeo ou apresentação digital com as ilustrações e criações de arte dos alunos pode estimular ainda mais o seu interesse. O contato com a tecnologia, mesmo que em pequenas doses, pode ser um vetor para desenvolver habilidades que sejam fundamentais no atual mundo digital.
A interação com os pais e a comunidade também é um aspecto que pode ser integrado ao plano. Os familiares podem ser convidados para uma apresentação, na qual as crianças contariam as histórias que aprenderam, mostrando o seu desenvolvimento e respeito pela aprendizagem. Esse contato pode estimular o gosto pela leitura e favorecer interações fora do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador utilize diferentes estratégias para captar a atenção dos alunos e transformá-los em protagonistas do aprendizado. Manter o ambiente lúdico e receptivo vai garantir que as crianças se sintam confortáveis e motivadas a participar, fortalecendo a relação de confiança entre elas e o educador. A flexibilidade é uma característica importante nesse processo, pois cada grupo apresenta ritmos e interesses diversos. Ao observar e ajustar as atividades, o educador pode potencializar a aprendizagem de chaque aluno, respeitando seu tempo e sua forma de interagir com o mundo.
Além disso, é fundamental celebrar as conquistas e progressos, mesmo que pequenos, de cada criança. Isso contribui para a formação de uma imagem positiva e para a construção da autoconfiança. Para isso, utilize um mural para expor os desenhos e criações dos alunos, como forma de reconhecer e valorizar suas produções.
Por último, encoraje os alunos a se tornarem contadores de histórias em sua própria casa. Sugira que eles compartilhem as histórias que ouviram com seus familiares, tornando esse espaço um excelente momento para a partida da leitura e da imaginação, consolidando assim o aprendizado que ocorre na escola e expandindo para o arcabouço familiar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão oral.
*Materiais:* Fantoches de animais ou personagens de histórias, caixa de papelão.
*Passo a Passo:* Os alunos se revezam para contar uma história utilizando os fantoches. Eles podem também criar fantoches. O professor pode sugerir uma história que estimule a cooperação.
2. Brincadeira Musical:
*Objetivo:* Trabalhar a escuta e a percepção musical.
*Materiais:* Instrumentos de percussão ou objetos do cotidiano.
*Passo a Passo:* Cada aluno se apresenta ao instrumento. O professor pode criar canções simples que remetam aos contos trabalhados e as crianças podem acompanhar com os materiais.
3. Montagem de Livro:
*Objetivo:* Incentivar a criação e a colaboração.
*Materiais:* Papéis, canetinhas, tesoura, e cola.
*Passo a Passo:* Cada aluno pode desenhar uma página do livro coletivo, onde todos contribuem com suas ideias a partir de uma história contada em aula.
4. Caça ao Tesouro em Grupo:
*Objetivo:* Criar novas narrativas coletivas.
*Materiais:* Objetos relacionados à história (ex: cartas, objetos que representem a narrativa).
*Passo a Passo:* O professor utiliza objetos que remetam a alguma narrativa. Durante a caça, as crianças poderão contar a história em grupo a partir das descobertas.
5. Roda de Leitura:
*Objetivo:* Fomentar a escuta e a fala.
*Materiais:* Livros de histórias, tapetes ou almofadas para sentar.
*Passo a Passo:* Um tempo dedicado para leitura em voz alta, onde todos os alunos compartilham um livro ou página que gostaram, incentivando o relato e a troca de impressões.
Essas sugestões propõem uma variedade de abordagens que podem ser implementadas ao longo da semana, garantindo que as crianças se sintam entusiasmadas com o aprendizado e motivadas a explorar o universo das histórias.
