“Contação Lúdica: Fantoches e Criatividade na Educação Infantil”
O presente plano de aula aborda a temática “Contar historinha de maneira lúdica”, utilizando recursos como fantoches para estimular a participação e a interação das crianças. Esta abordagem é especialmente relevante para a faixa etária de 3 a 4 anos, permitindo que os alunos se envolvam em atividades que desenvolvem não apenas a imaginação e a criatividade, mas também habilidades de comunicação e socialização.
A contação de histórias é uma prática essencial que contribui para o desenvolvimento integral das crianças. Através de narrativas curtas e lúdicas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar diferentes emoções e situações, ao mesmo tempo em que estimulam a escuta ativa e a expressão corporal.
Tema: Contar historinha de maneira lúdica
Duração: 10 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Estimular o interesse das crianças pela leitura e contação de histórias, integrando o uso de fantoches como ferramenta lúdica que favoreça a interação e a comunicação.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a imaginação através da contação de histórias utilizando fantoches.
2. Desenvolver a capacidade de escuta e promover o interesse por histórias.
3. Estimular a expressão corporal e vocal das crianças ao interagir com os fantoches.
4. Proporcionar a interação social entre as crianças durante as atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Fantoches (feitos de meia ou papel)
– Histórias curtas e ilustrativas
– Tapete ou espaço acolhedor para a contação
– Alguns objetos que representem personagens (por exemplo, chapéus, capas)
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos) para incrementar a narrativa
– Papel e canetinha para desenhos das histórias contadas
Situações Problema:
– Como podemos fazer o fantoche falar?
– Que sons podemos produzir para acompanhar a história?
– Como expressar as emoções dos personagens enquanto contamos a história?
Contextualização:
A história será contada de maneira interativa, onde as crianças poderão participar ativamente com os fantoches. Serão apresentadas pequenas histórias com temas do cotidiano, que ressoem com as experiências dos pequenos, promovendo a identificação e a interação. O ambiente deve ser acolhedor e convidativo, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para explorar sua criatividade.
Desenvolvimento:
1. Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância de contar histórias. Perguntar às crianças sobre suas histórias preferidas e criar uma atmosfera de curiosidade.
2. Introduzir os fantoches, apresentando personagens que farão parte das histórias. Permitir que as crianças explorem os fantoches, tocando e manipulando-os.
3. Contar a primeira história utilizando os fantoches, enfatizando as expressões faciais e as emoções dos personagens.
4. Incentivar as crianças a imitar os sons e gestos que aparecem na história.
5. Repetir o processo com diferentes histórias ao longo da semana, introduzindo elementos novos e permitindo que as crianças participem ativamente.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Montagem de Fantoches
– Objetivo: Criar um fantoche que represente um personagem da história.
– Descrição: As crianças utilizarão meias e materiais diversos para criar seus próprios fantoches.
– Instruções:
1. Apresente exemplos de fantoches.
2. Forneça materiais (meias, tintas, colas, etc.) para que cada criança crie seu próprio fantoche.
3. Após a confecção, cada criança poderá apresentar seu fantoche e contar uma breve história relacionada a ele.
Atividade 2: Acordes da História
– Objetivo: Utilizar instrumentos musicais para acompanhar a narrativa.
– Descrição: Cada vez que um personagem do conto aparecer, as crianças farão um som específico com o instrumento.
– Instruções:
1. Apresente diferentes instrumentos e ensine às crianças a fazer sons simples.
2. Durante a contação, faça pausa e peça para as crianças acompanharem o som ao aparecerem os personagens.
Atividade 3: Expressões de Fantoche
– Objetivo: Aprimorar a expressividade corporal e vocal.
– Descrição: Brincar de “fantoche humano”, onde as crianças imitam os movimentos e sons feitos pelo professor.
– Instruções:
1. Apresente um cenário de historia e os personagens.
2. Imite o personagem, e incentive as crianças a fazerem o mesmo.
Atividade 4: História Interativa
– Objetivo: Criar uma história em conjunto.
– Descrição: As crianças participam contanto um trecho da história usando os fantoches.
– Instruções:
1. Comece com um enredo e cada criança adiciona um ato.
2. Permita que cada criança utilize seu fantoche para encenar o que propôs.
Atividade 5: Desenho da História
– Objetivo: Explorar a criatividade ao desenhar a história contada.
– Descrição: Após uma contação de história, as crianças desenharão suas partes favoritas.
– Instruções:
1. Distribua papel e canetinhas e peça que desenhem a parte da história que mais gostaram.
2. Cada criança apresenta seu desenho e explica o que representa.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças poderão discutir o que mais gostaram em cada história, quais personagens são seus favoritos e como se sentiram ao contar suas histórias com os fantoches.
Perguntas:
1. Qual personagem você mais gostou da história? Por quê?
2. Como você se sentiu ao usar o fantoche?
3. Que sons você acha que combinam com a história?
4. Se você fosse um personagem, qual seria e o que diria?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve incentivar a expressão de sentimentos e reflexões após cada atividade, avaliando o progresso nas habilidades de comunicação e socialização.
Encerramento:
Finalizar a semana com uma contação especial onde cada criança pode trazer um fantoche de casa e juntos criar uma grande história, explorando a riqueza da imaginação e criatividade do grupo.
Dicas:
– Esteja sempre atento aos interesses da turma. Se uma história específica gerar muito entusiasmo, considere dedicar mais tempo a ela.
– Varie as histórias e os modos de contá-las (cantadas, dramatizadas) para manter a atenção e o engajamento das crianças.
– Use a música como um apoio auditivo durante a contação, criando um ambiente mais envolvente.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática enriquecedora que alimenta a imaginação e o desenvolvimento das crianças na educação infantil. Ao utilizar fantoches como ferramentas lúdicas, o educador não apenas entretém, mas também promove habilidades interpessoais que serão vitais ao longo da vida da criança. Através da interação e do jogo, os pequenos aprendem a ouvir e a se expressar, desenvolvendo assim a comunicação e a empatia.
Historinhas curtas e bem elaboradas tornam-se janelas para o mundo, permitindo que as crianças explorem diversas realidades e personagens. O uso de fantoches não apenas capta a atenção, mas também traz os personagens à vida, tornando a experiência de aprendizagem mais ativa e significativa. As crianças tendem a se sentir mais à vontade para se expressar emocionalmente, muitas vezes imitando os sons, as reações e motions que o personagem realça durante a história, O ato de contar histórias transforma-se, então, em um convite à imaginação, uma oportunidade de simulação e criação.
Além disso, é essencial entender que atividades como essas não são apenas para entreter, mas sim oportunidades de aprendizado integrativo. Ao envolver as crianças em um processo onde a narrativa e a exploração do próprio corpo estão conectadas, estabelece-se uma base sólida para o aprendizado em diversas áreas do desenvolvimento infantil. Cada contação de história com a utilização de fantoches é uma maneira de cultivar não apenas o prazer, mas também as habilidades sociais e emocionais fundamentais que formarão o caráter da criança.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula proporciona uma oportunidade excepcional para que crianças da educação infantil possam explorar o universo da contação de histórias de forma lúdica, utilizando fantoches como um meio de expressão. O uso de fantoches pode se expandir para atividades relacionadas a outros conteúdos, como o ensino de letras, números e até valores morais dentro das histórias.
Ao longo do tempo, pode-se perceber que mesmo dentro de atividades simples, como a criação de um fantoche, as crianças desenvolvem a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar as ideias dos colegas. Isso ajuda na formação de um ambiente colaborativo em sala de aula, essencial para a formação do indivíduo. Nesse sentido, o plano de aula apresentado pode ser ampliado, envolvendo outros conteúdos e temas que variam desde meio ambiente até cultura, podendo tornar-se uma rotina semanal de contação de histórias.
Essas experiências de aprendizagem promovem também o desenvolvimento de habilidades emocionais, pois as crianças começam a entender e a expressar sentimentos e necessidades através de histórias. Dessa forma, ao compartilhar experiências e interagir com os fantoches, cada criança pode trabalhar sua autoexpressão, ouvindo e sendo ouvida. É importante destacar que cada nova contação ou atividade pode ser uma ponte para novas descobertas e aprendizagens, propiciando à criança a criação de um repertório diversificado que enriquecerá seu entendimento do mundo.
Orientações finais sobre o plano:
Quando desenvolver o plano de aula, é fundamental que o professor mantenha a flexibilidade para se adaptar aos interesses e ao ritmo das crianças. A contação de histórias deve ser um momento de alegria e exploração, e não uma atividade rigidamente estruturada. Isso permitirá que as crianças se sintam à vontade para participar, expressar suas emoções e criativamente interagir com os personagens. Importante também que o educador esteja atento às reações das crianças, permitindo que cada uma traga à frente seus medos, suas alegrias e curiosidades.
Incentivar a participação ativa é crucial para o aprendizado e para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais. Ao incluir os fantoches nas narrativas, o professor deve encorajar a improvisação e a criatividade, criando um espaço seguro onde a imaginação possa florescer. Por fim, a utilização de histórias que toquem temas próximos à realidade das crianças amplia a chance de uma conexão mais profunda, enriquecendo ainda mais o processo de ensino-aprendizagem.
Para encerrar, este plano de aula não apenas traz os benefícios do aprendizado, mas também a magia de contar histórias, mostrando às crianças o poder que essas narrativas têm na construção de laços sociais e emocionais. Contar histórias de maneira lúdica é, portanto, uma ação que se reflete nas experiências futuras deles, formando cidadãos criativos, empáticos e críticos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Fantoches de Sombra
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Criar um jogo de luz e sombra, estimulando a imaginação.
– Materiais: Cartolina, lanternas, parede ou tela.
– Desenvolvimento: As crianças criarão figuras de fantoches em cartolina e usarão lanternas para projetar as sombras, inventando histórias utilizando a luz e as formas.
Sugestão 2: Tic Tac de Histórias
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Estimular a criação de histórias em conjunto.
– Materiais: Quadrados de papel com personagens e cenários desenhados.
– Desenvolvimento: As crianças sorteiam os quadrados e devem criar uma história utilizando as figuras que sortearam.
Sugestão 3: Teatro de Fantoches
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Promover a socialização e o trabalho em equipe.
– Materiais: Uma caixa grande como palco, tecidos para cenário.
– Desenvolvimento: Após criar a história com fantoches, as crianças encenam no palco improvisado, estimulando a expressão artística e colaboração.
Sugestão 4: Jogo da Emotions
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Trabalhar a identificação e expressão de emoções.
– Materiais: Fantoches com diferentes expressões faciais.
– Desenvolvimento: Cada criança escolhe um fantoche e adivinha a emoção que ele representa, conversando sobre quando sentiram essa emoção.
Sugestão 5: Música das Histórias
– Idade: 3-4 anos
– Objetivo: Enriquecer a contação com música.
– Materiais: Instrumentos musicais e canções temáticas.
– Desenvolvimento: As crianças escolhem músicas para acompanhar as histórias contadas, integrando ritmos e melodias à narrativa.
Essas sugestões não apenas refletem o tema de contar histórias de forma lúdica, mas também enriquecem a experiência educativa, estimulando a criatividade e a socialização entre as crianças.
