“Contação Lúdica: Aprendendo com ‘Os Três Porquinhos'”
Neste plano de aula, abordaremos de maneira lúdica e interativa a história clássica “Os Três Porquinhos”. A contação de histórias é uma prática fundamental na educação infantil, pois estimula a imaginação e o desenvolvimento da linguagem nas crianças. Por meio dessa atividade, buscamos não apenas apresentar a narrativa aos alunos, mas também promover a interação, o compartilhamento de ideias e o desenvolvimento de habilidades sociais.
O uso de uma narrativa familiar como “Os Três Porquinhos” proporciona um espaço seguro para que as crianças explorem conceitos de cooperatividade, resiliência e solidariedade. Essa prática também abre caminhos para o reconhecimento de suas emoções e a compreensão do mundo ao seu redor, essencial na formação da identidade na primeira infância.
Tema: Contação da história “Os Três Porquinhos”
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças por meio da contação da história “Os Três Porquinhos”, estimulando a imaginação e a interação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de escuta, foco e atenção durante a narração da história.
– Estimular a interação social entre os alunos através da promoção de diálogos sobre a história.
– Incentivar a expressão de sentimentos e experiências pessoais relacionadas aos personagens da história.
– Fomentar a criação e a imaginação, permitindo que as crianças recontam a história ou criem suas versões.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado “Os Três Porquinhos”
– Fantoches ou bonecos representando os porquinhos e o lobo
– Materiais para atividades manuais (papel, cores, tesoura, cola)
– Músicas temáticas (opcional)
Situações Problema:
– Como podemos ajudar os porquinhos a se proteger do lobo?
– O que vocês fariam se fossem um dos porquinhos?
– Como é a casa do lobo? É igual ou diferente das casas dos porquinhos?
Contextualização:
Para iniciar a aula, explique que a história “Os Três Porquinhos” traz ensinamentos sobre trabalho em equipe, solidariedade e coragem. Relacione a narrativa ao cotidiano dos alunos, trazendo exemplos de como a cooperação pode ajudar em momentos desafiadores.
Desenvolvimento:
1. Comece a aula com a leitura da história “Os Três Porquinhos” em um tom envolvente e expressivo. Utilize fantoches para representar os personagens e tornar a narrativa ainda mais cativante.
2. Após a leitura, promova uma discussão sobre a história. Pergunte aos alunos como eles se sentiram em cada parte da narrativa, quais personagens eles mais gostaram e por quê.
3. Estimule a interação e o compartilhamento de sentimentos, onde cada criança pode expressar o que faria se estivesse na posição dos porquinhos.
4. Proponha uma atividade manual onde as crianças possam criar suas casas de papel, usando materiais variados. Cada criança pode construir a casa do seu porquinho, estimulando a criatividade e as habilidades manuais.
5. Encerre a atividade com uma apresentação onde as crianças mostram suas casas e contam como será a rotina dos porquinhos que lá vivem.
Atividades sugeridas:
1. Contação de história com fantoches: Apresente a história utilizando fantoches, envolvendo os alunos para que ajudem na narração.
– Objetivo: Estimular a participação ativa dos alunos na contação da história.
– Material: Fantoches dos personagens da história.
2. Atividade de desenho: Após a leitura, as crianças desenham sua parte favorita da história.
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e a interpretação da história.
– Material: Papéis e lápis de cor.
3. Construindo casas: Ofereça materiais recicláveis para as crianças construírem suas próprias casas de porquinho.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
– Material: Caixas, papelão, tinta, cola.
4. Música dos porquinhos: Ensine uma canção simples relacionada à história para que as crianças possam cantar enquanto brincam.
– Objetivo: Desenvolver a sequência rítmica e interação social.
– Material: Música instrumental ou letra da canção.
5. Teatro de fantoches: Organize uma apresentação onde as crianças possam recontar a história criando suas falas e interações.
– Objetivo: Promover a criatividade ao reescrever a narrativa.
– Material: Fantoches e cenários.
Discussão em Grupo:
Durante as atividades propostas, promova debates onde as crianças possam expressar suas opiniões sobre a história e seus personagens. Pergunte como cada uma se sentiria se fosse um dos porquinhos, se conheceriam alguma história onde a solidariedade é um tema importante.
Perguntas:
– O que você faria se o lobo estivesse vindo?
– Como foi a aventura dos porquinhos?
– Você se sentiria seguro na casa de palha, madeira ou tijolos? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de expressão e a socialização durante as discussões. Identificar quais crianças se mostram mais atentas durante a contação e como participam nas atividades propostas ajudará a entender o envolvimento na história.
Encerramento:
Finalize a atividade revisitando a história e ressaltando os principais ensinamentos que podem ser retirados dela, como a importância do cuidado em grupo e a ajuda mútua. Encoraje as crianças a contar para seus familiares sobre a história e sobre o que aprenderam.
Dicas:
– Utilize elementos visuais para que as crianças fiquem ainda mais envolvidas durante a leitura da história.
– Esteja atento às dinâmicas do grupo e adapte as atividades conforme a necessidade dos alunos, promovendo um espaço seguro para expressão.
– Incentive a curiosidade e a exploração durante as discussões, criando um ambiente de aprendizado mais rico.
Texto sobre o tema:
A história “Os Três Porquinhos” é um clássico da literatura infantil que aborda temas como a vigilância e a importância do trabalho em equipe. A narrativa ensina que, apesar das dificuldades encontradas, a colaboração entre os porquinhos foi determinante para a construção de suas casas, destacando a ideia de que juntos somos mais fortes. Durante a contação de histórias, é fundamental criar um ambiente onde as crianças se sintam confortáveis para compartilhar suas emoções e experiências.
Além disso, a história nos ensina sobre a resiliência diante de desafios, mostrando que, embora o lobo possa ser um símbolo de medo, a união e a determinação são sempre soluções valiosas. Esse tipo de ensinamento é essencial na formação da identidade e no desenvolvimento emocional das crianças, ajudando-as a entender a importância de superar obstáculos e a encarar suas próprias dificuldades com coragem.
Contar histórias e envolver as crianças em discussões e atividades lúdicas são práticas que fomentam o interesse pela leitura, além de promover a expressão artística. A literatura infantil, assim como “Os Três Porquinhos”, serve como uma ferramenta poderosa para cultivar a imaginação, a criatividade e a capacidade crítica dos pequenos, criando laços afetivos através da construção de sentidos e significados.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos possíveis desse plano de aula é a continuação da exploração dos temas abordados na história “Os Três Porquinhos”, como a solidariedade e a amizade. Utilizando outros contos que abordem esses temas, o professor pode organizar um ciclo de contação de histórias, onde diferentes narrativas são compartilhadas com os alunos para comparações e reflexões. Isso ajudará a solidificar a aprendizagem de forma mais abrangente.
Outro desdobramento viável é a integração de outras áreas do conhecimento. Por exemplo, após a contação da história, os alunos poderiam explorar diferentes tipos de materiais para construir suas casas nas aulas de artes. As crianças podem utilizar papel, papelão, ou até mesmo caixas de frutas, estimulando a exploração sensorial e a criação com materiais diversos. Isso permite o desenvolvimento de habilidades manuais e a descoberta de novas possibilidades de construção e criação.
Finalmente, é possível promover um encontro com os pais e responsáveis, onde as crianças possam recontar a história e apresentar suas casas de papel. Isso não apenas reforça as conexões sociais, mas também envolve as famílias no processo educativo. Esse encontro ajuda a promover um espaço de diálogo sobre a importância da leitura e da contação de histórias no desenvolvimento infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam sempre atentos ao ambiente que criam durante a contação de histórias e atividades. Um clima acolhedor e receptivo permitirá que cada criança se envolva na narrativa e use sua criatividade para explorar diferentes formas de expressão. Ao ler com entusiasmo e esclarecer dúvidas, o professor poderá instigar o interesse e a curiosidade dos alunos sobre o universo das histórias.
Outro ponto importante é reconhecer que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizagem. Portanto, é imprescindível que as atividades sejam adaptáveis às necessidades e capacidades individuais. Oferecer variações nas atividades permite que todas as crianças participem de forma significativa e se sintam valorizadas no processo de aprendizagem.
Por fim, o papel do educador vai além de simplesmente contar a história; ele deve ser um facilitador que estimula o diálogo, a reflexão e a criação, gerando um espaço propício para que os alunos se sintam seguros em expressar suas opiniões e sentimentos. O trabalho com “Os Três Porquinhos” não deve se restringir a uma única aula, mas sim ser o ponto de partida para um universo de possibilidades que a leitura e a contação de histórias podem proporcionar ao desenvolvimento infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Fantoches: Criar um pequeno teatro de fantoches onde as crianças possam manipular as figuras de papel dos porquinhos e do lobo.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão e comunicação.
– Material: Fantoches de papel e cenário improvisado.
– Modo de condução: As crianças podem criar suas próprias falas e diálogos, praticando a narrativa da história.
2. Exploração das Cores e Formas: Propor atividades de pintura onde as crianças pintem as casas do porquinho, ensinado-as a reconhecer cores e formas.
– Objetivo: Fomentar o desenvolvimento artístico.
– Material: Tintas, pincéis, papéis.
– Modo de condução: Incentivar a mistura de cores e a exploração durante a pintura.
3. Contação de Histórias ao Ar Livre: Levar as crianças para fora e contar a história usando recursos naturais como troncos ou grama como cenário.
– Objetivo: Aproximar as crianças do ambiente e desenvolver a curiosidade.
– Material: Elementos da natureza.
– Modo de condução: Usar a natureza para criar metáforas visuais que ajudem a contar a história.
4. Mini Culinária: Realizar uma atividade de culinária onde as crianças possam fazer “doces dos porquinhos”, usando bolachas e confeitos.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina e o conceito de colaboração.
– Material: Bolachas, chocolate, confeitos, utensílios.
– Modo de condução: As crianças colaboram na montagem e na criação dos ‘doces dos porquinhos’.
5. Caça ao Tesouro: Elaborar um jogo de caça ao tesouro em que pistas levem a diferentes “casas” dos porquinhos escondidas por toda a sala.
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e resolver problemas.
– Material: Pistas escritas e objetos representativos.
– Modo de condução: As crianças formam grupos e seguem as pistas, praticando a resolução de problemas juntos.
Esse plano de aula oferece diversas oportunidades de aprendizado significativo. Através da história “Os Três Porquinhos”, as crianças poderão explorar, compartilhar, criar e interagir, sempre sob a orientação do educador que deve estar pronto para apoiá-las em suas jornadas de descoberta e aprendizado.
