“Contação de Histórias: Valorizando a Diversidade na Educação Infantil”

Neste plano de aula, abordaremos a temática da contação de história, uma prática fundamental na Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas com idades entre 4 e 5 anos. Utilizando contos e narrativas, é possível desenvolver a imaginação, a criatividade e a percepção de diferentes realidades. A atividade proposta visa não apenas a audição de histórias, mas também a confecção de personagens que promovam a valorização da diversidade, destacando a importância das meninas negras e suas representações.

A prática de contar histórias vai além do simples prazer da narração; ela envolve a interação social, o incentivo à expressão de sentimentos e a construção da identidade. As histórias têm o poder de refletir a riqueza cultural e emocional de diferentes grupos, permitindo que as crianças se identifiquem com os personagens e suas experiências. Esta aula buscará não só engajar os alunos na narrativa, mas também incentivá-los a criar e materializar seus próprios personagens, reforçando a empatia e o respeito às diferenças.

Tema: Contação de História
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de contar e ouvir histórias, promovendo a valorização da diversidade através da confecção de personagens que representam meninas negras, estimulando a empatia e o respeito às diferentes culturas.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criação de personagens a partir da narrativa.
2. Promover a expressão oral por meio da contação de histórias.
3. Fomentar a valorização da diversidade e o respeito às características culturais e sociais das meninas negras.
4. Incentivar a construção do jogo simbólico, permitindo que as crianças façam suas próprias explorações criativas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.

Materiais Necessários:

– Livros ou narrativas que abordem histórias de meninas negras
– Materiais para confecção de personagens (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor, canetinhas)
– Fantasias ou acessórios que possam ser usados durante a contação
– Um espaço amplo para à realização da atividade

Situações Problema:

– Como podemos criar um personagem que represente uma menina negra?
– Que sentimentos e características queremos expressar através de nosso personagem?

Contextualização:

As histórias se tornam uma forma eficaz de comunicação. Ao dar voz a protagonistas que não são tradicionalmente representados, as crianças desenvolvem uma percepção ampliada do mundo, entendendo e respeitando as diferenças. O foco na contação de histórias que envolvam personagens negras é essencial para a construção de uma sociedade mais inclusiva e empática desde os primeiros anos de vida.

Desenvolvimento:

1. Comece a aula com a contação de uma história que tenha uma menina negra como protagonista. Utilize um tom envolvente e utilize ilustrações para prender a atenção das crianças.
2. Após a nova narrativa, pergunte às crianças sobre o que elas sentiram e o desejam expressar, por meio de perguntas como “Como você se sentiu com a história?” ou “Qual parte você mais gostou?”.
3. Proponha que cada criança crie seu próprio personagem da história, utilizando os materiais disponíveis. Incentive a criatividade, permitindo que explorem diferentes cores e formas.
4. Após a confecção, organize um “teatro de personagens” onde cada aluno poderá apresentar seu personagem e contar um pouco da história que o representa.
5. Para encerrar, promova um momento de reflexão em grupo sobre a diversidade e a empatia, pedindo que cada criança compartilhe o que aprendeu.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Contação de História:
– Objetivo: Estimular a escuta ativa.
– Descrição: Ler uma história de uma menina negra.
– Instruções: Realizar a leitura em um local confortável, fazendo pausa para interagir com as crianças.

Dia 2 – Discussão sobre Sentimentos:
– Objetivo: Refletir sobre emoções.
– Descrição: Perguntar o que sentiram durante a história.
– Instruções: Promover um círculo de discussão, onde cada criança compartilha suas impressões.

Dia 3 – Criação do Personagem:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
– Descrição: Usar papel colorido para criar o personagem.
– Instruções: Orientar sobre como recortar, colar e desenhar, garantindo que todos participem.

Dia 4 – Apresentação do Personagem:
– Objetivo: Fomentar a segurança e a autoconfiança.
– Descrição: Cada criança apresenta seu personagem.
– Instruções: Dar espaço para que cada um conte algo sobre o seu personagem.

Dia 5 – Reflexão e Ensinamentos:
– Objetivo: Promover a empatia e o respeito.
– Descrição: Realizar uma discussão sobre diferenças.
– Instruções: Utilizar perguntas Guia como “O que faz cada um de nós especial?”

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde as crianças possam expressar suas ideias sobre a história e seus personagens, incentivando o diálogo e a troca de experiências.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na história que ouvimos?
2. Como seu personagem se sente e o que ele gostaria de fazer?
3. Que outras histórias você conhece de meninas negras?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será baseada na participação e envolvimento das crianças nas atividades propostas, observando o desenvolvimento da empatia, a expressão oral e a criatividade na confecção dos personagens.

Encerramento:

Finalize a aula reafirmando a importância das histórias e da representação. Comente sobre como cada personagem criado é único e especial, refletindo a diversidade.

Dicas:

– Utilize objetos visuais que representem a cultura das meninas negras.
– Traga músicas ou danças que possam complementar a experiência da contação de histórias.
– Promova um espaço acolhedor e leve para a aula, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

Contar histórias sempre foi uma maneira poderosa de transmitir conhecimento e valores entre gerações. Ao focar em histórias que celebram a diversidade, como as de meninas negras, estamos não apenas fornecendo um espaço para que essas narrativas sejam ouvidas, mas também criando um ambiente que promove a inclusão e a aceitação. As crianças pequenas, quando expostas a essas experiências, começam a desenvolver um senso de identidade e de pertencimento. Elas começam a entender que suas histórias e as histórias dos outros têm igual importância. Essa compreensão não apenas enriquece seu repertório cultural, mas também ajuda a criar uma sociedade mais empática e respeitosa.

Por meio da contação de histórias, proporcionamos às crianças oportunidades de explorar emoções, criar conexões e expressar suas vivências. A narrativa se torna um meio de comunicação que vai além das palavras, envolvendo todos os sentidos e emoções. Além disso, a criação de personagens permite que os pequenos desenvolvam sua criatividade e expressão artística, elementos essenciais para o crescimento integral na infância. A prática regular da contação de histórias, portanto, se torna um recurso pedagógico extraordinário para explorar e valorizar a diversidade cultural e social presente em nosso país.

Ao longo do processo de aprendizagem, as crianças são encorajadas a refletir sobre suas próprias histórias e as histórias ao seu redor. Elas aprendem a reconhecer e valorizar as diferenças, criando um ambiente seguro para compartilhar e aprender umas com as outras. Além disso, ao dar vida aos personagens que representam narrativas de meninas negras, as crianças não apenas se divertem, mas também se tornam agentes de mudança, promovendo uma sociedade mais inclusiva e respeitosa desde cedo.

Desdobramentos do plano:

A atividade de contação de histórias pode ser desdobrada em diversas outras áreas do conhecimento. Por exemplo, a partir das histórias ouvidas, podem ser exploradas discussões sobre a história da comunidade, apresentando figuras importantes que contribuíram para sua construção. Assim, as crianças terão a oportunidade de aprender um pouco sobre sua própria cultura e identidade, criando um vínculo importante com o meio em que vivem. Essa prática fortalece o conhecimento sobre os contextos sociais e como a diversidade enriquece a vivência coletiva.

Além disso, as crianças podem ser desafiadas a criar pequenas histórias em grupo, estimulando a cooperação e a participação ativa. Esse tipo de atividade não apenas promove a escuta e a valorização do outro, como também aprimora a capacidade de trabalhar em equipe, valorizando as diferentes ideias que surgirem. É essencial que, como educadores, proporcionemos espaço para que todos se sintam ouvidos e respeitados, permitindo que utilizem suas expressões artísticas em cada novo relato.

Por último, as histórias podem também ser registradas através de desenhos e outros suportes, fomentando a habilidade de produção artística e escrita espontânea. Esse incentivo ao registro de vivências pode ajudar as crianças a desenvolver a habilidade de contar suas próprias histórias e abrir portas para a alfabetização, através do reconhecimento de palavras e sua construção em contextos significativos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para acolher a diversidade presente em sala de aula. A contação de histórias deve ser um espaço de liberdade, onde cada criança sinta-se à vontade para se expressar e partilhar suas ideias, sentimentos e experiências. O educador deverá mediar as discussões com sensibilidade, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e que a empatia seja cultivada. Por isso, a prática da contação de histórias não deve ser vista apenas como uma atividade lúdica, mas como uma poderosa ferramenta pedagógica para desenvolver valores sociais fundamentais.

Incentivar a participação ativa de cada aluno nas atividades de construção de personagens e na reflexão sobre as histórias é vital. Criar um ambiente propício para que os alunos explorem sua criatividade, respeitando suas individualidades e particularidades, vai resultar em experiências mais significativas e inspiradoras. O educador pode, inclusive, fazer uso de feedbacks ao final das atividades, questionando o que mais gostaram ou o que poderiam ter aprimorado, levando em conta a autoavaliação e, consequentemente, o desenvolvimento da autonomia.

Por fim, a contação de histórias, além de enriquecer o vocabulário e as aptidões de comunicação das crianças, é uma excelente proposta para promover a inclusão e a valorização da diversidade cultural. O impacto positivo que geramos ao contar histórias de diferentes culturas, especialmente das meninas negras, é imensurável, pois isso sem dúvida ajuda a construir um futuro onde todos se sintam pertencentes e importantes em sua própria narrativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Faça fantoches de papel e tecido representando meninas negras, e ensine as crianças a encenar histórias. Objetivo: Promover a expressão dramatúrgica. Materiais: Papel, tesoura, cola e tecido. Como conduzir: Ajude os alunos a criarem uma história que cada fantoche contará.

2. Caça ao Tesouro Cultural: Monte um jogo em que as crianças identifiquem diferentes elementos culturais que representam meninas negras, escondendo pistas pela sala. Objetivo: Construir conhecimento cultural. Materiais: Cartões com informações. Como conduzir: Divida a turma em grupos, incentivando a cooperação.

3. Criação de Livro de Histórias: As crianças desenham e escrevem pequenas histórias coletivas sobre personagens que elas mesmas criaram. Objetivo: Fomentar a escrita e a ilustração. Materiais: Papéis e canetinhas. Como conduzir: Auxilie na escrita, incentivando o uso de diferentes cores e formatos.

4. Música e Movimento: Ensinar canções relacionadas às historietas lidas e promovendo danças que expressem os sentimentos presentes nas histórias. Objetivo: Desenvolver a linguagem corporal e a coordenação. Materiais: Música e um espaço livre. Como conduzir: Escolha músicas que falem sobre diversidade e brinque com danças.

5. Ateliê de Artes: Uma atividade lúdica onde as crianças criam máscaras ou bonecos inspirados em suas personagens preferidas. Objetivo: Fomentar a motoridade fina e a criatividade. Materiais: Papel machê, tintas e tecidos. Como conduzir: Explique passo a passo como criar sua própria máscara, permitindo a personalização.

Com as atividades propostas, buscamos fomentar um ambiente divertido, educacional e inclusivo que respeite e celebrem a diversidade, vital na formação do caráter e consciência social das crianças.