“Contação de Histórias para Bebês: Desenvolvendo Linguagem e Emoções”
Neste plano de aula, vamos explorar a maravilhosa prática da contação de histórias, especialmente voltada para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses. Nesta idade, as crianças estão em uma fase crucial de desenvolvimento, onde a escuta, a imaginação e a interação desempenham papéis centrais na sua formação. A utilização de livros com figuras em dobradura se torna uma ferramenta excelente para prender a atenção dos pequenos e introduzir o universo das histórias de maneira lúdica e acessível.
A contação de histórias não apenas estimula a imaginação e a <strong.criatividade, mas também contribui significativamente para o desenvolvimento linguístico e social das crianças. Ao longo desta aula, utilizaremos um livro ilustrado e interativo, que incentiva a participação dos bebês por meio de toques, sons e movimentos, promovendo uma experiência rica e cheia de descobertas.
Tema: Contação de Histórias
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Fomentar o interesse e a participação ativa dos bebês na contação de histórias, utilizando livros com figuras em dobradura, proporcionando uma experiência sensorial e estimulante que favoreça o desenvolvimento da linguagem e das habilidades sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta e a observação dos bebês durante a leitura da história.
– Promover a interação entre os bebês e o adulto leitor, incentivando a comunicação não-verbal.
– Desenvolver a coordenação motora ao manipular os livros e interagir com as figuras em dobradura.
– Fomentar o reconhecimento de emoções, personagens e cenários apresentados nas histórias.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Livros de figuras em dobradura (com temas lúdicos e cores vibrantes)
– Almofadas ou tapetes macios para criar um espaço de leitura aconchegante
– Brinquedos que imitam os sons de animais ou objetos presentes nas histórias
– Caixas de som ou dispositivos para reproduzir sons ambientes que dialoguem com a história contada
Situações Problema:
– Como a interação com livros de figuras pode estimular a curiosidade dos bebês?
– Quais sons e gestos podem ser imitados durante a contação de histórias?
– Como podemos incentivar os bebês a se comunicarem durante a leitura?
Contextualização:
A contação de histórias para bebês é uma prática que visa criar um vínculo emocional entre o adulto e a criança, enriquecendo não só o desenvolvimento da linguagem, mas também a capacidade de expressar e entender emoções. Livros com figuras em dobradura vêm como uma ferramenta poderosa para captar a atenção dos pequenos e incentivá-los a explorar suas cores, texturas e formas, ao mesmo tempo que a narrativa se desenrola.
Desenvolvimento:
A aula se inicia com a formação de um círculo, criando um ambiente acolhedor. O educador apresenta o livro de figuras em dobradura, instigando a curiosidade dos bebês. As primeiras páginas são lidas de forma melodiosa, intercalando sons que acompanham as imagens. A cada figura desdobrada, os bebês são incentivados a tocar, explorar e expressar reações. O educador pode incentivar os pequenos a imitar os sons dos personagens, promovendo uma maior interação.
O adulto deve observar as reações dos bebês, ajustando sua abordagem se necessário. É fundamental que a leitura não se restrinja ao texto, mas que cada figura e sua dobradura sejam uma oportunidade para discussões simples sobre animais, cores e sentimentos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando Sons e Imagens
– Objetivo: Fomentar a exploração dos sons e figuras das histórias.
– Descrição: O educador lê um livro com sons variados, encorajando os bebês a imitar os sons. Enquanto o educador folheia o livro, ele pode fazer sons de animais ou sons da natureza.
– Instruções: Os bebês devem ser incentivados a tocar nas figuras e reproduzir os sons. Para bebês mais novos, pode-se utilizar objetos queproduzem barulho, para que eles imitem.
– Materiais: Livro interativo e brinquedos sonoros.
– Adaptação: Para bebês que ainda não se movimentam, o educador pode deslocar o livro de forma que ele esteja sempre na linha de visão da criança.
Atividade 2: Movimento e Ação
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção corporal.
– Descrição: Cada virada de página do livro traz uma nova ação a ser imitada pelas crianças, como pular, balançar ou girar.
– Instruções: O educador demonstra os movimentos e convida as crianças a imitá-los enquanto a história é contada.
– Materiais: Almofadas e objetos que incentivem a exploração do espaço.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem se movimentar sozinhos, o educador pode ajudá-los a se movimentar.
Atividade 3: Interação com o Livro
– Objetivo: Estimular a comunicação e a interação.
– Descrição: Após ler uma página, o educador pergunta aos bebês sobre o que estão vendo, mesmo que não respondam com palavras. Encaminhar isso em forma de gestos e expressões faciais.
– Instruções: Usar a linguagem simples para fazer perguntas e encorajar gestos, como apontar ou balançar a cabeça.
– Materiais: Os mesmos livros de figuras.
– Adaptação: Para crianças que já apresentam gestos, alentar a inclusão de respostas corporais.
Discussão em Grupo:
Após a contação, reunir os bebês e suscitar pequenas questões sobre as emoções e os sons que ouviram durante a história. É oportuno perguntar quais figuras eles gostaram mais e por quê, estimulando esta troca verbal e expressiva. Essa dinâmica traz a construção de um ambiente em que as crianças possam se sentir à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões.
Perguntas:
– O que você mais gostou nesta história?
– Que som você pode fazer que aparece no livro?
– Qual foi a figura que mais chamou sua atenção?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação das interações durante a atividade. O educador deve avaliar se os bebês demonstram interesse, se interagem e se demonstram compreensão ao explorar os materiais. É importante ressaltar que nesta fase a avaliação não deve ter caráter punitivo, mas sim diagnóstico, visando entender o envolvimento e o desenvolvimento de cada criança.
Encerramento:
A aula será concluída com um momento de reflexão em grupo, onde o educador pode relembrar os principais momentos da contação de histórias e as reações dos bebês. Essa é uma oportunidade para falar sobre a importância de ler e contar histórias e como isso os ajuda a crescer e aprender.
Dicas:
– Utilize sempre livros com ilustrações grandes e coloridas para prender a atenção.
– Varie as histórias, incluindo fábulas e contos de diferentes culturas.
– Promova a participação ativa dos pequenos, encorajando-os a fazer sons e movimentos relacionados aos personagens da história.
– Sempre que possível, utilize o ambiente ao redor para relacionar a história com a realidade dos bebês.
Texto sobre o tema:
Contar histórias para crianças pequenas é uma prática rica e essencial, que não apenas ajuda no desenvolvimento da linguagem, mas também na promoção de vínculos sociais e afetivos. Durante a contação, as crianças são frequentemente introduzidas a uma variedade de emoções, personagens e cenários. Além disso, a interação facial e as variações de entonação que os adultos utilizam estimulam a curiosidade e a atenção dos bebês. O acompanhamento de figuras em dobradura proporciona um aspecto tátil que torna a experiência de leitura ainda mais envolvente.
Ao explorar livros de figuras, é interessante notar que as crianças se sentem atraídas pela capacidade de manusear o livro, tocar nas figuras e explorar os sons correspondentes a cada imagem. Isso promove a coordenação motora fina, enquanto simultaneamente desenvolve habilidades de escuta e expressão. Estabelecer essa conexão com as histórias desde cedo é fundamental para cultivar leitores apaixonados e críticos no futuro.
Ademais, o ambiente acolhedor e preparado para a contação deve estimular também a socialização entre os bebês. A interação entre eles, ao compartilharem suas reações e explorarem o que está sendo narrado, resulta em um aprendizado colaborativo. Por meio da contação de histórias, os bebês desenvolvem não só a linguagem, mas também o entendimento sobre o mundo que os rodeia, aprimorando a percepção sobre emoções e a cultura.
Desdobramentos do plano:
Expandir a prática da contação de histórias em sala é uma maneira eficaz de integrar diferentes conteúdos e habilidades. Primeiramente, através da escolha cuidadosa de livros, é possível abordar diversos temas, desde a natureza, animais, até relações sociais, proporcionando uma rica diversidade de aprendizado. As histórias podem ser utilizadas para introduzir conceitos matemáticos simples, como contar ou classificar figuras, ou ainda apresentar aspectos da cultura local. Essa flexibilidade permite que o educador adapte os conteúdos às necessidades e ao interesse do grupo.
Além disso, a contação de histórias pode ser uma ótima oportunidade para que os pais se envolvam na educação dos filhos. Organizar sessões de leitura onde os pais possam participar traz um nível adicional de interação e aprendizado para as crianças. Quando os pais se envolvem, a experiência se torna ainda mais significativa, pois introduzem suas perspectivas e preferências literárias, enriquecendo o repertório cultural das crianças.
Por fim, essa prática deve ser rotineiramente revisitada e adaptada. É fundamental que os educadores estejam sempre atualizados com novas histórias e metodologias de contação, envolvendo novas tecnologias, como aplicativos que oferecem experiências interativas de leitura. O importante é que a prática da contação de histórias continue a ser um momento de descoberta e aprendizado, estimulando a curiosidade e o encantamento dos pequenos pela literatura.
Orientações finais sobre o plano:
Para que a aula de contação de histórias seja efetiva, é vital que o educador esteja atento ao clima da sala. Um ambiente tranquilo e acolhedor facilita a concentração e a participação dos bebês. As vozes suaves e variações de entonação utilizadas durante a leitura devem ser bem equilibradas, criando um espaço seguro onde os pequenos se sintam à vontade para explorar e interagir. Essa postura do educador faz toda a diferença no processo de aprendizagem.
Outra orientação importante é a flexibilidade durante as atividades. É essencial que o educador esteja aberto a fazer adaptações em tempo real, conforme as reações dos bebês. Se uma história não está prendendo a atenção, o educador deve ser capaz de mudar o enfoque ou buscar um novo texto que se adeque ao momento. A capacidade de ler as reações dos alunos e modificar as abordagens em função disso é uma habilidade crucial para um educador de educação infantil.
Por fim, a utilização do espaço também é vital. Criar um cantinho de leitura com capacidade para acolher pequenos grupos de bebês permite que as histórias sejam contadas de forma mais envolvente. Isso proporciona que a experiência de leitura não se restrinja ao que é ouvido, mas que também seja vista e tocada. Com um ambiente adequado, a contação de histórias se torna um momento mágico e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Canto da Imaginação
Objetivo: Estimular a criatividade através da leitura.
– Atividade: Criar um espaço no qual as crianças possam desenhar ou montar com figuras inspiradas nas histórias lidas.
– Materiais: Folhas de papel, lápis de cor, giz de cera e figuras recortáveis de livros.
Sugestão 2: Mini Teatrinho
Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a habilidade de comunicação.
– Atividade: Os bebês e os educadores podem imitar os personagens da história, criando pequenas cenas.
– Materiais: Fantasias simples e fantoches de papel.
Sugestão 3: Música de Histórias
Objetivo: Relacionar histórias com músicas.
– Atividade: Criar canções simples que recontam a história.
– Materiais: Instrumentos musicais diversos (como chocalhos, tambores).
Sugestão 4: Caixa de Sombras
Objetivo: Explorar a relação entre luz e sombra com as histórias.
– Atividade: Usar uma lanterna para criar sombras de personagens da história em uma parede.
– Materiais: Lanterna e figuras recortáveis.
Sugestão 5: Roda de Sons
Objetivo: Estimular a combinação de sons e vozes.
– Atividade: Criar uma roda sonora onde cada bebê imita um som relacionado à história.
– Materiais: Brinquedos que emitem som e objetos do ambiente.
Esse plano de aula proporciona uma rica oportunidade de aprendizado através da contação de histórias, onde cada bebê pode explorar, interagir e desenvolver programas importantes em sua formação, sob a orientação de um educador atento e apaixonado.
