“Contação de Histórias Indígenas: Aprendizado Lúdico para Crianças”

O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de proporcionar às crianças pequenas uma experiência rica e envolvente na contação de histórias, enfocando a cultura indígena. Por meio de histórias que falam sobre a origem e o estilo de vida dos povos indígenas, busca-se não apenas entreter, mas também educar para a valorização das culturas e tradições. É fundamental que a narrativa seja conduzida de forma lúdica e direta, respeitando a faixa etária e as características dos alunos.

Este plano é voltado para crianças bem pequenas, ou seja, com idades de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Durante a uma hora de aula, as crianças serão apresentadas a elementos culturais, que as ajudarão a compreender um pouco mais sobre a diversidade existente no Brasil. O professor deve estar atento ao ritmo das crianças, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor, onde elas se sintam confortáveis para interagir e expressar suas emoções e aprendizados.

Tema: Contação de história sobre a cultura indígena
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar conhecimentos sobre a cultura indígena, apresentando de maneira lúdica e acessível, as tradições, costumes e o modo de vida dos povos indígenas no Brasil, através da contação de histórias.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar às crianças a escuta atenta de histórias relacionadas às culturas indígenas.
2. Estimular a interação social, promovendo o compartilhamento de ideias e percepções sobre o que foi ouvido.
3. Desenvolver a linguagem oral ao fomentar questionamentos e respostas durante a atividade.
4. Valorizar a diversidade cultural, mostrando que existem modos de vida distintos e que cada povo possui suas características.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados sobre culturas indígenas.
– Objetos que representem elementos da cultura indígena, como feutros, colares, cocares.
– Espaço amplo para a dinâmica de contação.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos) para interação.

Situações Problema:

Como apresentar de forma lúdica a riqueza da cultura indígena às crianças pequenas? De que maneira podemos estimular a participação ativa e a compreensão destas crianças nas histórias contadas?

Contextualização:

É necessário preparar as crianças para a atividade de contação de histórias, contextualizando-as sobre o que é uma cultura, e como existem diferentes modos de vida entre os povos. Desta forma, buscamos fomentar a abertura mental e o respeito à diversidade.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde o professor pergunta: “Quem já ouviu falar das histórias de índios?” e escuta as respostas das crianças, incentivando-as a compartilhar suas próprias experiências e curiosidades.
2. Apresentar um livro ilustrado sobre a cultura indígena, mostrando as imagens e contando histórias simples e envolventes. Fazer uso de entonações e sons que capturem a atenção das crianças.
3. Incorporar elementos de interação, como pedir que as crianças imitem sons de animais da floresta (ex.: passarinho, macaco) ou movimentos de danças indígenas, promovendo uma atividade mais dinâmica e divertida.
4. Utilizar os objetos que representam a cultura indígena para que as crianças possam tocar e sentir, favorecendo assim uma experiência sensorial.
5. Ao final da contação, realizar uma breve discussão onde o professor formula perguntas sobre a história, como: “Qual foi o animal da história?”, “O que o índio fazia na floresta?” etc., estimulando a resposta e a participação coletiva.

Atividades sugeridas:

– Contação Interativa: Contar uma história traduzida com gestos e sons. O professor pode usar o livro brasileiro típico da cultura indígena e fazer uso de fantoches, representando os personagens da narrativa. O objetivo aqui é estimular a imaginação e a escuta atenta.
– Oficina de Artes: As crianças podem usar materiais como colorau e papel para criar desenhos inspirados nas ilustrações das histórias. O objetivo é desenvolver a motricidade fina e a expressão artística através da cultura indígena.
– Brincadeira de Roda: Envolver as crianças em uma roda de música onde cantam canções referentes aos povos indígenas e imitam sons da natureza. A proposta aqui é promover interação e socialização entre os pequenos.
– Dança dos Animais: Encorajar as crianças a se movimentarem como os animais da floresta enquanto o professor toca músicas que remetam à cultura indígena, estimulando a participação e a expressão corporal.
– Jogo de Cores e Formas: Montar um quebra-cabeça com imagens de elementos da natureza presentes nas histórias, para que as crianças explorem cores e formas, desenvolvendo suas habilidades apresentadas pela BNCC.

Discussão em Grupo:

Após a contação, promover uma breve discussão onde o professor deve ouvir as impressões das crianças sobre a história e como se sentiram ao ouvi-la. Serão feitas perguntas sobre o que mais gostaram, se aprenderam algo novo e como cada um visualiza as histórias narradas.

Perguntas:

1. O que você gostou da história que ouvimos?
2. Qual foi o animal que mais chamou a sua atenção?
3. O que os índios e os animais fazem na floresta?
4. Que sons você acha que os animais fazem?
5. Como você se sente quando ouve essa história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor observará a participação, o envolvimento e a capacidade das crianças de interagir durante as atividades. Também será importante analisar a capacidade de formular perguntas e expressar sentimentos em relação à história.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda onde cada criança pode dizer um som de animal que aprendeu ou um elemento que gostou na história. A interação deve ser leve e divertida, ensaiando o respeito e a valorização das culturas.

Dicas:

– Utilize uma linguagem simples e clara, que converse com a faixa etária em questão.
– Esteja preparado para adaptações durante a aula, respeitando o interesse das crianças.
– Proporcione momentos de pausa para que as crianças assimilem o conteúdo e se sintam confortáveis durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, especialmente quando envolve temas de grande relevância cultural, como é o caso da cultura indígena no Brasil. O Brasil é um país com uma diversidade cultural imensa, composta por diferentes tradições, crenças e modos de vida. Contar histórias sobre como os indígenas vieram ao Brasil e como vivem é uma excelente maneira de introduzir as crianças a essa rica tapeçaria cultural. Ao ouvir sobre os hábitos, crenças e a relação com a natureza dos povos indígenas, as crianças começam a entender não apenas as diferenças, mas também a importância de respeitar e valorizar outros modos de vida.

Essas histórias podem ser contadas de várias formas, seja através de livros ilustrados, fantoches ou até mesmo atividades lúdicas que caracterizam o cotidiano indígena. O uso de imagens e músicas que remetem à cultura indígena é de extrema importância, pois isso ajuda a construir uma ligação emocional e cognitiva mais profunda com o conteúdo. A finalidade não é apenas recrear, mas também fornecer às crianças uma educação que as ajude a desenvolver empatia e solidariedade com as diversas culturas que compõem nosso Brasil.

Além de promover o respeito à diversidade, a contação de histórias também desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem das crianças, estimulando a escuta ativa e a capacidade de manter diálogos significativos. As crianças não só se envolvem com as narrativas, mas também começam a articular seus próprios pensamentos e expressar suas emoções relacionadas ao que aprenderam. Assim, é fundamental que os educadores se sintam empoderados e preparados para levar à sala de aula esse tipo de atividade que une encantamento, educação e respeito.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ter desdobramentos significativos na formação das crianças. Primeiramente, depois da contação de histórias, os educadores podem sugerir que as crianças tragam suas histórias ou lendas, com um jeito simples e envolvente para compartilhar com seus colegas. Esse movimento irá ampliar o repertório cultural dos pequenos, permitindo que eles não somente ouçam sobre a cultura indígena, mas também se sintam parte de um espaço maior, onde suas vozes são ouvidas e valorizadas.

Ademais, as histórias podem ser um ponto de partida para outras atividades interdisciplinares. É possível conduzir atividades de artes, permitindo que as crianças desenhem ou criem objetos inspirados nas narrativas que ouviram, alimentando a expressão criativa e a habilidade manual. Esse tipo de conexão entre a contação e a arte ajuda a solidificar o aprendizado e transforma a sala de aula em um espaço dinâmico e colaborativo.

Por fim, é importante que a educação infantil abrace a diversidade cultural como um tema central em seu currículo. Trabalhar com a cultura indígena não deve ser uma atividade isolada, mas parte de uma abordagem contínua que valorize as características culturais de todos os povos que compõem nosso país. Através de novas histórias, músicas e jogos, as crianças podem criar um ecossistema de respeito, compreensão e empatia, que será um importante alicerce para o desenvolvimento social das futuras gerações.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para conduzir a aula com leveza e flexibilidade, respeitando o tempo e o ritmo das crianças. A contação de histórias deve ser um momento prazeroso, onde a curiosidade e a criatividade são estimuladas e não contidas. Os educadores são encorajados a usar a intuição, adaptando as histórias e atividades às reações e interesse dos pequenos, criando um ambiente inclusivo onde cada criança pode brilhar.

Os alunos dessa faixa etária também podem apresentar diversas reações emocionais, então o professor deve estar atento e aberto a discutir sentimentos ou paixão que essas histórias suscitarão. Criar um espaço seguro onde as crianças possam se expressar livremente permitirá que a aula tenha um impacto mais significativo e duradouro em seu desenvolvimento.

Por fim, não se esqueça de que o aprendizado será mais eficaz quando vinculado a experiências sensoriais e lúdicas. Quanto mais interação, movimento e expressão emocional forem promovidos, mais significativa será a absorção do conhecimento. A contação de histórias é uma porta de entrada para o conhecimento, e quando utilizada correctamente, pode transformar a maneira como nossos pequenos veem e interagem com o mundo à sua volta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Cultura Indígena: Elabore uma caça ao tesouro onde os itens escondidos representem objetos da cultura indígena (fotos, miniaturas, referências) e que as crianças possam descobrir e aprender sobre cada um deles.
– Objetivo: Conhecer mais sobre os elementos culturais.
– Materiais: Miniaturas, fotos ou desenhos representativos.
– Condução: Dividir as crianças em grupos e fornecer dicas de onde os itens estão escondidos. Cada descoberta deve ser acompanhada de uma breve explicação do que é o objeto e sua importância.

2. A Dança dos Índios: Criar uma atividade onde as crianças aprendem uma dança simples referenciada na cultura indígena.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a consciência cultural.
– Materiais: Música típica ou instrumentos simples.
– Condução: Ensine os passos da dança e permita que elas dancem livremente, permitindo também que criem seus próprios movimentos inspirados na música.

3. Feira de Histórias: Organizar uma “feira” onde cada criança, ao final da aula, pode contar uma pequena parte de uma história que ensinaram, com a ajuda dos colegas.
– Objetivo: Incentivar a oralidade e a expressão de ideias.
– Materiais: Todos os materiais usados nas atividades.
– Condução: Cada criança pode apresentar um pequeno trecho, promovendo uma troca de experiências entre todos.

4. Pintura com Aquarela: Usar aquarelas para que as crianças possam desenhar o que mais gostaram nas histórias, focando em elementos da natureza mencionados.
– Objetivo: Explorar a expressão artística e dedicação ao tema.
– Materiais: Papéis, aquarelas e pincéis.
– Condução: Incentive as crianças a falar sobre o que estão desenhando, ajudando na verbalização e no desenvolvimento da expressão.

5. Teatro de Fantoches: Criar uma pequena peça de teatro de fantoches, onde podem encenar uma história indígena.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo.
– Materiais: Fantoches feitos de meias, papel ou objetos recicláveis.
– Condução: As crianças podem trabalhar em pequenos grupos, criando diálogos e apresentando para o restante da turma.

Essas sugestões lúdicas são adaptáveis para diferentes níveis de entendimento e podem ser aplicadas de formas criativas, tornando a aula rica em vivências e aprendizagens significativas.