“Contação de Histórias: Estímulo à Criatividade na Educação Infantil”
A contação de histórias é uma prática essencial na Educação Infantil, pois estimula a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento da linguagem entre as crianças. Por meio da narrativa de histórias, é possível trabalhar aspectos emocionais, cognitivos e sociais, permitindo que as crianças se identifiquem com os personagens, além de refletirem sobre diferentes situações e emoções. Este plano de aula foi desenvolvido especialmente para crianças de 4 a 5 anos, proporcionando um ambiente lúdico e acolhedor que promove o diálogo e a interação entre os alunos.
O foco deste plano é a contação de histórias como um meio eficaz para fomentar as relações interpessoais e a comunicação, além de aprimorar a escuta e a expressão oral. Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças terão a oportunidade de se expressar, compreender os sentimentos dos outros e trabalhar em grupo. Nas próximas seções, apresentaremos um plano detalhado que aborda os objetivos, habilidades da BNCC, desenvolvimento das atividades e outras orientações necessárias para uma aula rica e significativa.
Tema: Contação de história e práticas cotidianas de diálogo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da linguagem oral e a capacidade de escuta ativa por meio da contação de histórias, incentivando a colaboração e o diálogo entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções através de narrativas.
– Aumentar a interação social e o respeito pelas opiniões dos outros.
– Desenvolver a capacidade de recontar histórias, contribuindo para a construção da memória e da sequência lógica de acontecimentos.
– Fomentar a criatividade e a imaginatividade ao criar suas próprias histórias.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados e contos adaptados a faixa etária.
– Fantoches ou figuras dos personagens da história.
– Materiais artísticos: papel, canetinhas, tintas, e cola.
– Um cesto ou caixa com objetos que podem ser usados na contação de histórias (ex: brinquedos, roupas de personagem).
Situações Problema:
Como as crianças interpretam e reagem a diferentes histórias? Quais emoções são despertadas durante a contação? E como elas expressam essas emoções?
Contextualização:
Iniciar o momento de contação de histórias criando um ambiente de acolhimento, onde as crianças se sintam seguras para se expressar. É importante usar um espaço que tenha um clima agradável, com boa iluminação e um ambiente de culhão de relaxamento, talvez com almofadas e tapetes. Isso ajuda a criar um espaço de escuta.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da História: O professor irá escolher uma história que seja rica em elementos visuais e que tenha personagens que as crianças possam se identificar. A leitura deve ser expressiva, utilizando diferentes entonações para os personagens.
2. Interação Durante a História: Perguntas podem ser feitas ao longo da contação, como: “Como vocês acham que o personagem se sentiu agora?” e “O que vocês fariam se estivessem na situação do personagem?” Isso estimula a participação e a interação das crianças.
3. Atividade de Criação: Após a contação, o professor pode propor que as crianças desenhem o que mais gostaram da história ou criem seus próprios finais. Isso incentiva a criatividade e a expressão artística.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias com Fantoches
*Objetivo:* Aumentar a expressão oral e a empatia.
*Descrição:* Escolher uma história e usar fantoches. As crianças podem imitar a voz dos personagens.
*Instruções:* Após a contação, as crianças podem criar seus próprios fantoches (com papel e materiais recicláveis).
*Materiais:* Papel, canetinhas, tesouras, fantoches prontos (se necessário).
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades motoras, podem ser usados fantoches prontos para a encenação.
2. Recontar a História
*Objetivo:* Trabalhar a memória e a sequência lógica.
*Descrição:* As crianças são divididas em grupos e recebem a tarefa de recontar a história em suas palavras.
*Instruções:* Cada grupo deve criar um pequeno teatro ou encenação sobre a história.
*Materiais:* Espaço amplo, adereços para a encenação (pode ser improvisado).
*Adaptação:* Oferecer apoio a crianças que tenham dificuldade em se expressar.
3. Música e Movimento
*Objetivo:* Estimular a expressão corporal e a cooperação.
*Descrição:* Criar uma dança ou movimento que represente a história.
*Instruções:* As crianças devem inventar passos que se relacionem com a narrativa da história.
*Materiais:* Música e espaço para dançar.
*Adaptação:* Permitir que crianças não participem do movimento e fiquem apenas como ouvintes se preferirem.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças e discutir o que cada uma sentiu durante a contação e como se sentiram ao atuar nas encenações. Perguntas podem incluir: “Como você se sentiu quando o personagem estava triste?” ou “O que você faria diferente se fosse o personagem?”.
Perguntas:
– Qual foi a parte da história que você mais gostou e por quê?
– Alguma vez você já se sentiu como um dos personagens?
– Como você acha que um personagem poderia ter resolvido um problema de outra forma?
Avaliação:
A avaliação será contínua e focada na participação das crianças nas atividades propostas. É importante observar a forma como elas se comunicam, escutam e se envolvem nas atividades, além de seu respectivo desenvolvimento nas habilidades propostas.
Encerramento:
Encerrar a aula com um momento de reflexão onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram. Uma sugestão é fazer um círculo e cada criança pode falar brevemente sobre a parte da atividade que mais gostou. Além disso, pode-se promover uma roda de leitura, onde elas possam escolher outros livros para ler em conjunto.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e clara para facilitar a compreensão das crianças.
– Mantenha o ambiente organizado e acolhedor, pois isso propicia segurança a todos.
– Construa uma rotina que inclua momentos de contação de histórias regularmente, para que as crianças se tornem cada vez mais familiarizadas com o gênero.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias desempenha um papel vital no desenvolvimento infantil, pois além de ser uma forma de entretenimento, também é uma poderosa ferramenta educativa. Quando as crianças ouvem histórias, elas são desafiadas a pensar, sentir e imaginar, promovendo uma conexão entre a narrativa e suas próprias experiências pessoais. É a chance perfeita de cultivar habilidades emocionais como a empatia, ao permitir que os pequenos compreendam a diversidade de sentimentos e situações pelas quais passam os personagens.
Além disso, a contação de histórias estimula a linguagem oral. As crianças aprendem novas palavras, frases, e como formar sentenças. Isso engrandece sua capacidade de se comunicar e expressar suas ideias e sentimentos, habilidades cruciais para o desenvolvimento social e emocional. Recontar histórias ou criar versões alternativas de narrativas familiariza os alunos com a estrutura de uma história e mexe com a sua própria capacidade criativa.
Finalmente, as histórias muitas vezes abordam assuntos complexos de forma simplificada, possibilitando que os pequenos façam perguntas e discutam temas que, de outra forma, poderiam parecer intangíveis. A capacidade de escutar e se envolver numa narrativa enriquece o repertório cultural das crianças e as ensina sobre a vida em sociedade, promovendo sentimentos de respeito e amizade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir temas variados relacionados à contação de histórias que tratam de valores como a diversidade, a amizade e o respeito mútuo. Cada novo tema pode ser acompanhado de novas histórias, músicas e atividades que incentivem a participação ativa e reflexiva das crianças. Além disso, o uso de diferentes suportes, como livros ilustrados, fantoches e teatro de sombras, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado.
Outro desdobramento pode ser integrar as famílias neste processo. Os pais podem ser convidados a participar de uma “noite de contação de histórias”, onde eles próprios podem ler ou contar histórias para as crianças e seus amigos. Isso não só enriquece o repertório literário dos pequenos, mas também solidifica a parceria entre escola e família, trazendo um sentido de coletividade e uma aprendizagem mais significativa.
Por último, é fundamental acolher e respeitar o ritmo de cada criança. Algumas podem demonstrar mais dificuldade na comunicação ou na participação, e é importante criar um ambiente onde todas se sintam seguras para se expressar, permitindo adaptações necessárias. Dessa forma, todas as crianças terão oportunidades iguais de se desenvolverem e trocarem experiências.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para implementação deste plano devem começar com um planejamento detalhado, levando em consideração as particularidades de cada grupo. É fundamental observá-las constantemente e adaptar as atividades de acordo com o que elas demonstram mais interesse e facilidade em aprender. Incentive-as a trazer histórias que as marcam, para que possam compartilhar suas experiências pessoais em grupo.
Além disso, o professor deve estar sempre aberto a sugestões e feedbacks, criando um canal de comunicação ativo entre si e as crianças. A prática cotidiana de escuta ativa irá fomentar um ambiente de confiança, essencial para o desenvolvimento da autoconfiança e do respeito.
Por fim, a contação de histórias não deve ser uma atividade singular. Programe-se para que essa prática esteja presente em várias outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao abordar a matemática através de contos que envolvem contagem ou classificação, ou ao conectar temas científicos a narrativas fantásticas. A interconexão dos saberes torna o aprendizado mais rico e engajante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a interpretação de histórias.
*Descrição:* Criar um teatro de sombras com uma caixa de papelão e recortes de personagens. As crianças podem apresentar a história que foi contada.
*Materiais:* Caixa de papelão, papel preto (para os personagens) e lanterna.
*Condução:* Montar a caixa e os alunos podem criar suas próprias histórias a partir de ilustrações.
2. Contação com Música
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Integrar a música à contação, criando um ambiente animado.
*Descrição:* Escolha uma história que possua uma música característica. As crianças podem cantar e dançar durante a narrativa.
*Materiais:* Música relacionada à história.
*Condução:* O professor canta junto com as crianças, fazendo pausas para que elas participem.
3. Criação de Livro de Histórias
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Incentivar a produção textual e artística.
*Descrição:* Cada criança cria uma página de um livro com a sua história ou personagem favorito, ilustrando com desenhos.
*Materiais:* Papel, canetinha, adesivos, tesoura, e cola.
*Condução:* As crianças compartilham suas páginas, fazendo um livro coletivo.
4. Jogo de Emoções
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Trabalhar a empatia e reconhecimento das emoções.
*Descrição:* As crianças desenham rostos expressando diferentes emoções e, em seguida, tentam descobrir o que cada emoção representa em uma história.
*Materiais:* Papel, lápis e cartolina.
*Condução:* O professor orienta a conversa em torno das emoções e as situações que as despertam.
5. Bingo de Histórias
*Faixa Etária:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Associar imagens e trechos de histórias.
*Descrição:* Criar cartelas de bingo com imagens de personagens ou objetos de várias histórias. Durante a contação, as crianças marcam o que aparece.
*Materiais:* Cartelas impressas e fichas com desenhos.
*Condução:* Após a identificação dos personagens, fazer a contagem dos que ganharam.
Esse plano de aula proporciona um ambiente rico em aprendizagem, interação e desenvolvimento de habilidades necessárias para o crescimento das crianças na Educação Infantil.
