“Contação de Histórias: Estimulando Criatividade na Educação Infantil”

A Educação Infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das crianças pequenas, especialmente na faixa etária de 3 a 4 anos. Este plano de aula tem como foco a contação de histórias, uma prática que não apenas instiga a imaginação, mas também promove importantes habilidades sociais, emocionais e cognitivas. Por meio da interação com narrativas, as crianças são incentivadas a expressar seus sentimentos e ideias, a reconhecer as emoções dos outros e a desenvolver uma compreensão mais profunda do mundo ao seu redor. Em um ambiente acolhedor e estimulante, a contação de histórias serve como um meio poderoso para fomentar a empatia, a criatividade e a curiosidade.

Neste contexto, o uso de histórias simples e envolventes permite que as crianças se conectem com os personagens e as tramas, promovendo assim um espaço para discutir sentimentos e experiências. Além disso, atividades lúdicas associadas à contação de histórias complementam a experiência, tornando o aprendizado divertido e significativo. O presente plano de aula buscará integrar essas abordagens, alinhando-se às diretrizes da BNCC e promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e rica em estímulos.

Tema: Contando um conto
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de contar e recontar histórias, promovendo a empatia, a comunicação e a expressão criativa, por meio de atividades lúdicas e interativas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão oral e a comunicação das crianças ao recontar histórias.
– Promover a interação social através de atividades em grupo, favorecendo a participação e o respeito mútuo.
– Estimular a imaginação e a criatividade por meio de atividades artísticas relacionadas à narrativa.
– Desenvolver a empatia ao discutir os sentimentos dos personagens e suas experiências.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados de contos.
– Materiais para artesanato (papéis coloridos, canetinhas, tesouras sem ponta, cola).
– Fantasias simples ou adereços (chapeuzinhos, capas, etc.) para encenação.
– Fitas de papel ou tecido para atividades de dança e movimento.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).

Situações Problema:

– O que você faria se encontrasse um personagem de uma história que você gosta muito?
– Como você se sentiria se fosse um dos personagens de sua história favorita?

Contextualização:

A contação de histórias é uma prática antiga que atravessa culturas, funcionando como meio de transmissão de conhecimentos, valores e emoções. Na Educação Infantil, essa atividade é especialmente rica, pois permite que as crianças desenvolvam habilidades essenciais para suas interações sociais e emocionais. Contar histórias ajuda a desenvolver a escuta ativa e a atenção, ao mesmo tempo em que estimula a linguagem oral e a expressão dos sentimentos.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas histórias favoritas. O professor começará lendo uma história simples e cativante, utilizando entonações e expressões faciais para prender a atenção dos pequenos. Depois de ouvir a história, as crianças serão encorajadas a recontar o que ouviram, ajudando a fixar a narrativa e a desenvolver a expressão oral.

Atividade 1: Contação de Histórias com Mímica
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a compreensão da narrativa.
– Descrição: Após a leitura de uma história, pedirá que as crianças representem os sentimentos dos personagens por meio de mímicas.
– Instruções: O professor pode dividir a turma em grupos e designar diferentes partes da história para cada criança representar. Isso poderá ser feito em um espaço amplo, onde elas poderão se movimentar livremente.
– Materiais: Nenhum material específico; apenas a narrativa lida.

Atividade 2: Criatividade em Cores e Formas
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a imaginação.
– Descrição: As crianças desenharão o personagem que mais gostaram da história.
– Instruções: Forneça papéis e materiais de arte para que cada criança crie o desenho de seu personagem, discutindo, posteriormente, as características que os tornaram especiais para elas.
– Materiais: Papéis, canetinhas, lápis de cor.

Atividade 3: Recontando a História
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de recontar e produzir narrativas.
– Descrição: Após a exploração dos personagens, as crianças serão incentivadas a recontar a história com suas próprias palavras.
– Instruções: Formar pequenos grupos onde as crianças possam se apoiar mutuamente, encorajando-se a compartilhar suas versões da história.
– Materiais: A história lida.

Atividade 4: Teatro de Sombras
– Objetivo: Criar uma experiência teatral a partir da narrativa.
– Descrição: Utilizando lenços ou papel, as crianças irão criar sombras dos personagens.
– Instruções: Utilizar uma luz (pode ser uma lanterna) e pedir que as crianças coloquem os recortes na frente da luz para que formem sombras. Elas poderão atuar na história com ajuda dos fantoches.
– Materiais: Lenços/papel, lanterna, e espaço bem escuro.

Atividade 5: Dança dos Animais
– Objetivo: Ligar movimento à narrativa, estimulando o corpo e a criatividade.
– Descrição: Se a história contém animais, as crianças irão dançar imitando os movimentos dos animais da narrativa.
– Instruções: Ao final da leitura, o professor chama as crianças a imitar os sons e os movimentos destes animais, criando uma mini coreografia.
– Materiais: Música de fundo que remeta aos animais da história.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, reserve momentos para reflexões em grupo sobre o que aprenderam. Pergunte sobre os sentimentos que sentiram ao representar os personagens e ao manusear os materiais. Isso permitirá um melhor entendimento dos sentimentos e uma troca rica entre os alunos.

Perguntas:

– O que você sentiu ao contar a sua história?
– Qual foi o personagem que você mais gostou? Por quê?
– Como você se imaginaria como um dos personagens?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, além da capacidade delas de expressar ideias e sentimentos. O professor poderá anotar as interações e o progresso no desenvolvimento da linguagem e da criatividade.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que mais lhe agradou nas atividades e qual história gostaria de contar na próxima oportunidade. Incentivar a expressão e o feedback sobre as experiências proporcionará um fechamento significativo e motivador para os alunos.

Dicas:

– Utilize recursos visuais sempre que possível, como ilustrações e fantoches, para tornar a narrativa mais envolvente.
– Esteja atento ao ritmo da aula e adapte as atividades conforme a energia do grupo, permitindo pausas para que as crianças possam se reorganizar.
– Encoraje a colaboração e a escuta ativa entre os alunos, promovendo um ambiente em que se sintam seguros para se expressar.

Texto sobre o tema:

A prática de contar histórias é uma arte rica que promove o desenvolvimento humano desde os mais tenros anos. Histórias carregam lições, valores e emoções que se interligam com a vida cotidiana das crianças. Quando os pequenos se envolvem em uma narrativa, não estão apenas ouvindo; eles estão viajando através da imaginação, colocando-se no lugar dos personagens, e muitas vezes fazendo importantes conexões com suas próprias vidas. Esta capacidade de se colocar no lugar do outro é fundamental para o desenvolvimento da empatia. Compreender os sentimentos dos personagens ajuda as crianças a reconhecer que todos têm experiências e emoções diferentes.

Além disso, a contação de histórias é uma oportunidade incrível para despertar a criatividade. Ao ouvir e, posteriormente, recontar histórias, as crianças têm a chance de exercitar sua imaginação. Elas podem ver além do que é apresentado, criando suas próprias versões e alterando finais ou características dos personagens. Esse tipo de atividade pode se tornar um pilar essencial na formação de um indivíduo criativo e capaz de pensar criticamente.

Outro aspecto vital da contação de histórias é o aspecto social. Historicamente, as histórias foram contadas em círculos, em grupos, e essa dinâmica social é crucial para o desenvolvimento de habilidades interativas nas crianças. Conversar sobre as histórias, discutir preferências e sentimentos em relação aos personagens traz um sentido de comunidade e apoio emocional que é muito valioso para o crescimento das crianças. Promover momentos de interação e troca é vital para que elas entendam a importância de relacionamentos saudáveis e articular suas ideias.

Desdobramentos do plano:

Uma vez desenvolvidas as habilidades de contar e recontar histórias, há várias possibilidades de desdobramentos que podem ser exploradas. Por exemplo, a prática de ouvir e contar histórias pode ser ampliada por meio de encenações teatrais, que podem não apenas engajar as crianças, mas também ajudá-las a explorar suas emoções em um ambiente seguro. Essa abordagem colaborativa pode ser estendida a outras disciplinas, criando uma maior integração no aprendizado e fortalecendo a interpretação e a criatividade.

Outra forma de desdobrar este plano é implementar a leitura compartilhada. Essa estratégia pode ser utilizada para aprofundar o conhecimento das crianças sobre diferentes culturas e tradições. A inclusão de histórias literárias de diferentes partes do mundo pode servir como uma ponte para a discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as culturas, despertando o respeito pela diversidade. É uma chance de mostrar que, apesar das diferenças, todos se conectam pelas histórias e pela experiência humana.

Além disso, ao trabalhar a contação de histórias, o professor pode introduzir o uso de tecnologias que possibilitem que as crianças compartilhem suas narrativas em formatos variados, como vídeos ou podcasts. Isso não apenas amplia suas competências digitais, mas também as ensina a comunicar-se eficazmente em diferentes plataformas, uma habilidade essencial para o século XXI.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é imprescindível considerar que cada turma é única, e é vital ajustar as atividades conforme as necessidades e interesses dos alunos. O papel do educador é observar a dinâmica do grupo e adaptar as abordagens para manter todos os alunos engajados e motivados. O feedback e a observação contínuos são ferramentas poderosas que devem ser utilizadas para enriquecer a prática pedagógica e atender à individualidade dos alunos.

Também é interessante promover a participação dos familiares nas atividades relacionadas à contação de histórias. Por exemplo, pode-se organizar uma tarde de histórias, onde mães e pais são convidados a compartilhar suas histórias favoritas, permitindo que as crianças vejam seus familiares como contadores de histórias e ampliando assim suas referências culturais. Essa interação não só aproxima a escola e a família, mas também reforça a importância das histórias em todos os contextos sociais.

Finalmente, documentar as atividades e as produções dos alunos é uma ótima maneira de avaliar o progresso e a evolução deles ao longo do tempo. Esses registros podem servir como um portfólio didático, onde se visualiza a transformação e o desenvolvimento das habilidades de linguagem, socialização e criatividade que são adquiridas durante as experiências de contação de histórias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Livro-vivo – Crie um livro do tipo pop-up com as crianças. Cada página pode ser ilustrada por elas, e com elementos tridimensionais que se levantam quando a página é aberta.
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e estimular a criatividade.
Materiais: Papéis, tesoura, cola, canetinhas e outros materiais de artesanato.

Sugestão 2: As vozes dos personagens – Propicie um momento em que crianças possam dar vozes diferentes para os personagens da história. Isso pode incluir vozes altas, baixas ou engraçadas, estimulando a expressividade oral.
Objetivo: Estimular a criatividade na contação de histórias.
Materiais: Nenhum material específico; apenas a imaginação.

Sugestão 3: Caixa das histórias – Crie uma caixa com diversos objetos que possam contar historias. As crianças vão retirar um objeto e criar uma narrativa a partir dele.
Objetivo: Trabalhar a imaginação e a construção de narrativas.
Materiais: Caixa de papelão e objetos variados.

Sugestão 4: Dança das histórias – Envolver as crianças em uma dança onde elas representem a história contada, utilizando os adereços e objetos da narrativa.
Objetivo: Integrar movimento com a narrativa.
Materiais: Roupas ou acessórios que representem a história.

Sugestão 5: Poema de histórias – Ajude as crianças a criar pequenos poemas inspirados nas histórias que ouviram, utilizando rimas simples e associando as emoções sentidas.
Objetivo: Desenvolver a expressão criativa e a linguagem.
Materiais: Papel e canetinhas para que possam desenhar e escrever.

Esse plano de aula sobre contação de histórias está construído para proporcionar um aprendizado envolvente, estimulando a criatividade, empatia e a comunicação nas crianças pequenas. O uso da narrativa como ferramenta de ensino é um convite para que as crianças explorem seu mundo e suas emoções de forma lúdica e significativa.