“Contação de Histórias: Estimulando a Criatividade em Crianças de 3 Anos”
Neste plano de aula, vamos abordar o tema histórias livres para crianças bem pequenas, com foco na faixa etária de 3 anos. Esse momento de contação de histórias proporciona uma experiência rica e envolvente que permite aos pequenos explorarem a literatura de maneira lúdica. Ao utilizar narrativas abertas, as crianças serão estimuladas a desenvolver sua imaginação e criatividade, além de promover o amor pela leitura desde cedo.
A contação de histórias é uma prática extremamente benéfica nessa etapa de desenvolvimento. São momentos que favorecem interações sociais, cuidado, solidariedade e a expressão de sentimentos. Através das histórias, as crianças podem também exercitar suas habilidades de comunicação, aprendizado e desenvolvimento motor. Este plano de aula é elaborado com o intuito de proporcionar uma hora de imersão no universo das histórias, respeitando o tempo de concentração e as particularidades das crianças desta faixa etária.
Tema: Histórias Livres
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um momento de contação de histórias que estimule a imaginação e criatividade das crianças, promovendo a comunicação, a interação e o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras.
Objetivos Específicos:
– Promover a atenção e o interesse das crianças durante a contação de histórias.
– Estimular a expressão verbal e a interação entre as crianças.
– Desenvolver a percepção sobre as diferentes características de personagens e cenários nas histórias.
– Fomentar o amor pela leitura desde cedo, criando um ambiente prazeroso e acolhedor.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias infantis com ilustrações coloridas e atraentes.
– Bonecos ou fantoches que representem personagens de histórias.
– Materiais de arte (papéis coloridos, giz de cera, lápis de cor, entre outros) para uma atividade artística posterior.
– Espaço acolhedor e confortável para a contação das histórias.
Situações Problema:
– Como podemos usar a nossa imaginação para criar novas histórias?
– O que acontece com os personagens quando enfrentam desafios nas histórias que ouvimos?
Contextualização:
A contação de histórias está inserida no dia a dia das crianças, sendo uma prática cultural que atravessa gerações. As crianças têm uma grande curiosidade sobre o mundo ao seu redor e narrativas livres possibilitam que elas explorem e expressem suas ideias. Além disso, as histórias ajudam no desenvolvimento do pensamento crítico e da empatia, ao permitir que elas se coloquem no lugar dos personagens e reflitam sobre diferentes situações.
Desenvolvimento:
1. Início da atividade: acolher as crianças em um círculo, criando um ambiente seguro e atento, garantindo que todas se sintam confortáveis para participar.
2. Apresentar a proposta do dia: explicar que serão contadas histórias livres, onde as crianças poderão ouvir, pensar e até mesmo participar.
3. Escolher um livro com imagens vibrantes e chamar a atenção com entonações e expressões faciais.
4. Durante a leitura, convidar as crianças a interagir: “O que vocês acham que vai acontecer agora?”, “Como vocês imaginam que é o personagem da história?”.
5. Após a leitura, dar a oportunidade das crianças desenharem ou contarem sua versão da história, utilizando os materiais de arte.
Atividades sugeridas:
1. Contação de Histórias:
– Objetivo: Estimular a atenção e a imaginação através da leitura de histórias.
– Descrição: Ler uma história enquanto cria um ambiente de interesse, utilizando a voz e gestos.
– Instruções: Ler de forma expressiva, pedindo participação das crianças durante a narrativa.
– Materiais: Livros ilustrados.
2. Criação de Personagens:
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Após escutar a história, pedir às crianças para desenharem seu personagem favorito.
– Instruções: Distribuir papéis e materiais de desenho, explicando como podem desenhar o que mais gostaram.
– Materiais: Papéis, giz de cera, lápis.
3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a expressão oral.
– Descrição: Usar fantoches para recontar partes da história.
– Instruções: Conduzir uma breve apresentação, permitindo que as crianças também manuseiem os fantoches.
– Materiais: Fantoches.
4. Cantar Junto:
– Objetivo: Envolvimento musical.
– Descrição: Cantar uma canção que remete ao tema da história contada.
– Instruções: Iniciar a música e incentivar as crianças a cantar junto e fazer gestos.
– Materiais: Letra da música impressa, toca-fitas ou caixas de som.
5. Dança Livre:
– Objetivo: Coordenar movimentos.
– Descrição: Após as histórias, promover um momento de dança livre, inspirada nas histórias.
– Instruções: Criar um espaço onde cada criança possa se movimentar livremente.
– Materiais: Música animada para crianças.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão sobre os personagens e as lições aprendidas com as histórias lidas. Perguntar às crianças o que elas fariam se fossem os personagens, incentivando a expressão de suas opiniões.
Perguntas:
– Qual é o seu personagem favorito e por quê?
– O que você faria no lugar do personagem da história?
– Você conhece alguma história parecida?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação e o interesse das crianças, a capacidade de se expressar sobre as histórias através de perguntas e a atividade de criação dos personagens. O professor deve avaliar se as crianças estão demonstrando empatia e resistência ao ouvir os outros.
Encerramento:
Finalizar o encontro conversando sobre as histórias ouvidas e as atividades realizadas. Pedir que compartilhem o que mais gostaram e o que aprenderam. Agradecer a participação de todos e propor um momento de relaxamento com uma música suave.
Dicas:
– Utilize tons variados de voz ao contar a história para manter a atenção dos pequenos.
– Reforce a conexão das histórias com as vivências das crianças, fazendo perguntas que as envolvam.
– Esteja preparado para ajustar as atividades de acordo com a resposta e o interesse dos alunos, sempre respeitando seu tempo e capacidade de concentração.
Texto sobre o tema:
O universo da literatura infantil é vasto e repleto de oportunidades para o desenvolvimento integral das crianças. As histórias livres permitem que os pequenos desenvolvam sua imaginação e aprimorem suas habilidades de comunicação. Quando as crianças ouvem histórias, elas não apenas se divertem, mas também aprendem sobre a vida, a sociedade e os valores que a cercam. As narrativas oferecem novas perspectivas e despertam a curiosidade sobre diferentes culturas e universos, o que é essencial para a formação de indivíduos empáticos e críticos.
A contação de histórias ajuda a fortalecer os vínculos entre educadores e crianças, criando um ambiente seguro onde elas podem expressar suas emoções e opiniões. É uma prática que, além de estimular a atenção e a memória, favorece a capacidade de sintetizar informações e a habilidade de deduzir acontecimentos. Nesse sentido, a narrativa representa não apenas um momento lúdico, mas um espaço de aprendizagem significativa, uma vez que instiga reflexões e debates.
Essa prática deve ser incorporada diariamente, pois a literatura é uma ferramenta poderosa na formação da identidade do aluno. As histórias são pontes que conectam o aluno à realidade, e, ao mesmo tempo, são janelas para a imaginação. Ao estimular a leitura e a contação de histórias, o educador colabora para que a criança desenvolva um amor pela literatura, um repertório cultural mais amplo e a confiança em sua própria capacidade de criar e narrar.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplos e impactantes na formação das crianças. Após a contação de histórias, o professor pode dar continuidade com um projeto de leitura, envolvendo não apenas as histórias lidas em sala, mas também a participação das famílias, onde cada criança pode trazer um livro de casa para compartilhar com os colegas. Este envolvimento familiar amplia o valor da leitura e proporciona um espaço de troca de experiências em casa e na escola.
Outra possibilidade é a criação de uma biblioteca comunitária na escola, onde livros e histórias possam ser compartilhados entre as crianças, fomentando o compartilhamento e o cuidado pelo patrimônio comum. Isso não apenas estimula a leitura, mas também ensina normas de convivência e respeito ao material, promovendo o cuidado e a solidariedade entre as crianças.
Ainda, o uso de tecnologias pode ser uma maneira de inovar nas contações de histórias. Aplicativos de leitura e plataformas online podem complementar o ensino, trazendo novas narrativas e formatos interativos. Isso pode ser muito atraente para os pequenos, ampliando seu contato com as histórias de forma dinâmica e inovadora, permitindo a exploração de novas formas de contação, como vídeos e animações.
Orientações finais sobre o plano:
É primordial que o professor esteja atento à dinâmica do grupo e às individualidades de cada criança. A contação de histórias deve ser um momento de acolhimento e afeto, onde os pequenos se sintam vistos e ouvidos. A prática deve sempre respeitar o tempo e o ritmo de cada aluno, promovendo um ambiente inclusivo onde todos possam participar e contribuir.
Uma abordagem flexível e adaptativa é fundamental. O professor deve observar as reações das crianças e estar disposto a ajustar a narrativa ou realizar novas atividades conforme necessário. Este olhar atento permite que os pequenos se sintam seguros e confiantes, o que é crucial para seu desenvolvimento emocional e social.
Por fim, é interessante dar continuidade às histórias com projetos que envolvam a criação de novos contos. Assim, as crianças podem brincar desenvolvendo suas próprias narrativas, usando a criatividade e a imaginação. Esses momentos criativos não apenas fazem parte do aprendizado, mas também se tornam memórias afetivas significativas na trajetória escolar dos alunos, promovendo o amor pela leitura e pela descoberta de novos conhecimentos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar personagens a partir de papel e fazer um teatro de sombras. O objetivo é estimular a criatividade enquanto recontam a história.
– Materiais: Papel, lanternas, uma tela improvisada.
– Modo de condução: Incentivar a elaboração da cena e o uso das sombras para contar a história.
2. Caixa de Histórias: Criar uma caixa com objetos que representem diferentes elementos de histórias, como um chapéu, uma boneca e um carro. Os alunos podem escolher um item e inventar uma história com ele.
– Materiais: Caixa e objetos variados.
– Modo de condução: Permitir que cada criança escolha um item e contar a história que envolva o objeto.
3. Criação de um Livro Coletivo: Após diversas histórias, cada aluno pode desenhar a sua parte da história coletiva, criando um livro da turma.
– Materiais: Papéis, canetas, grampeador.
– Modo de condução: Com a orientação do professor, cada criança contribui com uma página, formando um livro ao final.
4. História através da Dança: Escolher uma música que coalinha com a história e criar uma dança que ilustre os elementos narrativos.
– Materiais: Música apropriada.
– Modo de condução: Incentivar a criação de movimentos que representem a história contada.
5. Roda de Contação: Criar um momento em que cada criança conta uma pequena parte da história, promovendo participações e aprendizado colaborativo.
– Materiais: Um objeto para passar, sinalizando quem é o contador.
– Modo de condução: As crianças passam o objeto e contam uma parte da história, incentivando o trabalho em equipe e a escuta ativa.
Com essas atividades, o plano de aula se torna mais do que uma simples contação, transformando-se em uma experiência educacional rica que promove o engajamento e o desenvolvimento integral das crianças.
