“Contação de Histórias: Enriquecendo a Educação Infantil”

A contação de histórias é uma prática enriquecedora na Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas, na faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses. Esta atividade permite que os pequenos explorem o mundo das palavras, imagens e emoções, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para a formação da leitura, oralidade e empatia. Com um planejamento cuidadoso, é possível criar um ambiente mágico e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e desenvolver sua criatividade. A contação de histórias não apenas propicia um momento de lazer, mas também serve como uma ferramenta pedagógica poderosa, fomentando a imaginação e o diálogo entre as crianças.

Neste plano de aula, abordaremos diversas atividades relacionadas à contação de histórias, integrando objetivos e habilidades alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Buscaremos garantir que as crianças ampliem suas relações interpessoais, desenvolvam a expressão de sentimentos e interajam de forma respeitosa e cooperativa. O uso de diversos métodos de contação, incluindo dramatizações e a utilização de recursos visuais, irá proporcionar uma experiência rica e diversificada, que atende às necessidades de aprendizagem de cada criança.

Tema: Contação de História
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a escuta ativa e a expressão oral das crianças por meio da contação de histórias, incentivando a criatividade, a empatia e a valorização da diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de recontar histórias que ouviram, utilizando a linguagem oral e expressões corporais.
– Estimular a empatia ao discutir os sentimentos dos personagens.
– Fomentar a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades de dramatização.

Habilidades BNCC:

– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– EI03EF04: Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Livros com ilustrações coloridas.
– Fantasias ou adereços para dramatizações (chapéus, capas, etc.).
– Materiais de artesanato (papel, canetinhas, tesoura, cola).
– Um espaço amplo para as atividades e dramatizações.

Situações Problema:

– Como podemos fazer os personagens das histórias ganharem vida?
– Qual é o sentimento que você acha que o personagem está sentindo?

Contextualização:

A contação de histórias é uma prática que transforma momentos simples em experiências significativas. A leitura compartilhada cria laços afetivos entre educador e aluno, permitindo que as crianças se identifiquem com os personagens e as situações apresentadas. Elas aprendem a escutar ativamente, ao mesmo tempo em que respeitam a vez do outro de se expressar, desenvolvendo um ambiente de cooperação e comunicação.

Desenvolvimento:

1. Roda de apresentação (10 minutos): As crianças se sentarão em círculo, e o professor deverá introduzir a atividade, explicando o que é uma contação de histórias e como será o momento. Pedir que cada criança diga seu nome e mencione uma história que goste (pode ser de um livro, filme ou conto popular).

2. Escolha do Livro (10 minutos): Apresentação de diferentes livros ilustrados e interação com as crianças sobre qual história gostariam de ouvir. Esse momento contribuirá para que elas manifestem suas preferências e fortaleçam a valorização dos gostos pessoais.

3. Contação da História (20 minutos): O professor contará a história escolhida, utilizando expressões faciais, diferentes entonações de voz e gestos, incentivando as crianças a se envolverem com a narrativa. Durante a contação, pausar algumas vezes para fazer perguntas como “O que vocês acham que vai acontecer agora?” ou “Como o personagem se sente?”, estimulando a empatia e reflexão.

4. Dramatização (15 minutos): Após a contação, dividir as crianças em grupos pequenos e solicitar que recontam a história através de dramatizações. Fornecer adereços e fantasias, ajudando cada grupo a escolher seus personagens. Isso permitirá que eles criem movimentos e expressões, reforçando a emoção da história.

5. Compartilhamento e Discussão (5 minutos): Após as dramatizações, cada grupo compartilha o que aprendeu e sente em relação à história. O professor pode facilitar a discussão perguntando como cada criança se sentiu durante a contação e a dramatização.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Desenho (para após a contação): As crianças podem desenhar o seu personagem favorito da história. Esta atividade visa estimular a expressão artística e a valorização da própria produção.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de expressão por meio da arte.
– Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.

2. Criação de Histórias em Grupo: Em pequenos grupos, as crianças criarão uma nova história a partir de um personagem comum. O professor pode registrar o que cada grupo diz, escrevendo a “história” oral.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a cooperatividade.
– Materiais: Papel, canetas, quadro branco para registro.

3. Canções e Rimas: Apresentar canções que contem histórias e incentivá-los a criar suas próprias rimas a partir da narrativa.
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a percepção sonora.
– Materiais: Músicas em áudio, letras de músicas.

4. Contação de História em Par: As crianças se revezam para contar a história para um colega.
– Objetivo: Promover a prática da escuta e da expressão oral.
– Materiais: Cópias da história para auxiliá-las na contação se necessário.

5. Mímica de Personagens: Criar uma atividade de mímica onde cada criança representa um personagem de uma história conhecida sem usar palavras. Outros devem adivinhar de quem se trata.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e o entendimento da emoção.
– Materiais: Nenhum específico, apenas o espaço para agir.

Discussão em Grupo:

Considerando a diversidade de sentimentos e percepções, abrir espaço para que as crianças compartilhem as suas sensações em relação à história contada. As perguntas podem incluir:
– “O que você mais gostou na história?”
– “Como o personagem enfrentou seus problemas?”
– “O que você faria se estivesse no lugar do personagem?”

Perguntas:

– “Quem foi o personagem que você mais se identificou e por quê?”
– “Qual foi a parte mais emocionante da história?”
– “Vocês acham que o personagem tomou a decisão correta? O que fariam diferente?”

Avaliação:

A avaliação será feita de forma qualitativa, observando a participação ativa dos alunos durante a contação, a dramatização e na interação em grupo. O professor pode registrar o envolvimento das crianças, sua capacidade de expressar sentimentos, suas contribuições durante as discussões e seu trabalho em grupo. Além disso, a entrega dos desenhos e atividades artísticas também servirá como uma forma de avaliar a expressão e compreensão do que foi aprendido.

Encerramento:

Finalizar a atividade com a leitura de uma história curta ou uma música relacionada ao tema da contação. Isso permitirá que as crianças relaxem e compartilhem suas impressões finais sobre a experiência. Incentivar os alunos a levarem um livro para casa, assim poderão contar histórias para suas famílias.

Dicas:

– Crie um clima propício à contação, como usar luzes baixas ou música suave ao fundo para criar uma atmosfera de encantamento.
– Explore diferentes tipos de histórias, como contos de fadas, histórias da cultura popular ou fábulas, para ampliar o repertório cultural.
– Sempre valorize as contribuições das crianças, reforçando positivamente suas intervenções e sentimentos durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da leitura e na escrita durante a Educação Infantil. Desde os tempos antigos, as histórias têm sido uma forma de transmitir conhecimento, valores e cultura entre diferentes gerações. Para crianças pequenas, essas narrativas servem como um poderosos instrumentos de conexão emocional e social. No ambiente escolar, a contação não se limita apenas à transmissão de conteúdos, mas também promove a criação de vínculos afetivos e o desenvolvimento da empatia.

Histórias têm a capacidade de transportar os ouvintes para mundos diversos, onde podem experimentar situações que talvez nunca vivenciem na realidade. Elas ensinam sobre a diversidade, o respeito e a importância das relações interpessoais. Além disso, ao observar os personagens, as crianças são convidadas a refletir sobre comportamentos e sentimentos, proporcionando um espaço essencial para o entendimento das emoções humanas. A prática da contação de histórias deve, portanto, ser uma das prioridades na Educação Infantil, uma vez que os benefícios são muitos e abrangem várias áreas do desenvolvimento infantil.

Neste contexto, é essencial que educadores estejam preparados para explorar não apenas a contação oral, mas também diferentes formas de contar histórias, como as dramatizações, a música e a arte. Isso não só enriquece a experiência, mas também convida as crianças a participarem ativamente, estimulando sua criatividade e permitindo que elas se vejam refletidas na narrativa. Quando as crianças se sentem parte da história, elas não apenas se tornam ouvintes, mas se transformam em criadores de suas próprias narrativas, contribuindo para uma aprendizagem significativa e memorável.

Desdobramentos do plano:

A contação de histórias pode ser desdobrada em várias outras atividades complementares ao longo da semana. Primeiramente, os alunos podem ser encorajados a trazer sua história favorita de casa, promovendo uma discussão sobre os diversos gêneros literários que eles já conhecem. Isso não só convida as crianças a se conectarem com suas experiências pessoais, mas também a expressarem suas emoções sobre as histórias. Ao articular as experiências de vida com as narrativas, elas desenvolvem não apenas suas habilidades chegadas ao mundo da leitura e da escrita, mas também fortalecem suas crescentes identidades culturais.

Outro desdobramento interessante é a incorporação de visitas culturais. Por exemplo, uma ida a uma biblioteca pode ser uma excelente forma de ampliar o repertório e o acesso a diferentes obras literárias. Durante o passeio, as crianças podem observar como as histórias são organizadas e escolher livros que gostariam de ler posteriormente em sala de aula. Essa atividade reforça a ideia de que a leitura é uma prática que pode ser explorada além do ambiente escolar, criando uma ponte entre a escola e o mundo fora dela.

Finalmente, a contação de histórias pode ser utilizada como uma ferramenta para abordar questões sociais, como diversidade e inclusão. Através da leitura de histórias que destacam personagens de diferentes culturas ou que enfrentaram lutas sociais, pode-se estimular discussões sobre o respeito e a empatia. Isso ajuda as crianças a desenvolverem uma compreensão crítica sobre o mundo, prepará-las para a convivência harmônica em sociedade e promover um futuro mais acolhedor.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula sobre contação de histórias, é crucial que o professor crie um ambiente onde todos se sintam confortáveis para compartilhar e expressar suas opiniões. A comunicação deve ser incentivada, e o educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, promovendo um espaço seguro onde todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas. O professor pode também adaptar as histórias ao contexto da turma, trazendo temas relevantes e próximos da realidade dos alunos. Essa prática garante que as crianças se sintam representadas nas narrativas e criem um vínculo maior com a atividade.

Além disso, a observação constante é essencial para identificar as diferentes formas de aprendizagem entre as crianças. Algumas podem se sair melhor em atividades artísticas, enquanto outras podem brilhar na atuação. Ao reconhecer essas diferenças, o professor pode planejar futuras atividades que atendam a todos os perfis de aprendizado, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos de forma significativa.

Por fim, ao encorajar a criatividade através da contação de histórias, o educador não só promove um desenvolvimento acadêmico, mas também contribui para a formação de indivíduos sensíveis, responsáveis e capazes de refletir criticamente sobre suas vidas e a sociedade. A contação de histórias, portanto, se torna uma prática integral na educação infantil, que envolve não apenas a prática de leitura, mas também a construção de valores que impactarão a vida das crianças a longo prazo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar personagens em fantoches e encenar histórias. As crianças podem fazer fantoches de papel ou utilizar meias.
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Meias ou papel, materiais de arte para personalização.

2. Oficina de Histórias em Quadrinhos: Criar pequenas tirinhas sobre a história que ouviram. As crianças podem desenhar e escrever falas dos personagens.
– Objetivo: Desenvolver a escrita e a comunicação visual.
– Materiais: Papel sulfite, lápis, canetinhas.

3. Dança do Personagem: Escolher um personagem da história e criar uma dança que traga à tona os sentimentos do personagem.
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: Música instrumental ou da canção da história.

4. Jogo de Memória: Criar um jogo de memória com imagens dos personagens da história contada. Isso ajudará a trabalhar a memória e a associação de ideias.
– Objetivo: Estimular a memória e a concentração.
– Materiais: Cartões com imagens dos personagens.

5. Caixa de Sombras: Criar uma caixa para projeção de sombras, onde as crianças possam contar suas histórias utilizando luz e figuras. Cada grupo pode criar seu próprio cenário e personagens.
– Objetivo: Integrar arte e tecnologia na contação de histórias.
– Materiais: Caixa de papelão, lanterna, figuras recortadas.

A contação de histórias é, sem dúvida, uma das experiências mais encantadoras e enriquecedoras que podem ser proporcionadas às crianças na escola. Com as práticas sugeridas, espera-se que as crianças desenvolvam competências emocionais, sociais e cognitivas essenciais para sua formação integral.