“Contação de Histórias: Encantando Crianças com Criatividade”

A contação de histórias é uma prática que vai além do simples ato de ler um texto; ela envolve uma rica interação entre o contador e a plateia, despertando o interesse, a curiosidade e a imaginação das crianças. Ao trabalhar com a obra “As Asas do Crocodilo”, de Martins Fontes, as educadoras podem explorar várias dimensões que favorecem o desenvolvimento integral dos pequenos, promovendo não só a linguagem, mas também a socialização e a criatividade. Para as crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, o momento da contação de histórias é uma oportunidade singular de interação, onde sentimentos e expressões sociais são desenvolvidos ao longo da narrativa.

Este plano de aula tem como foco a faixa etária de crianças bem pequenas, favorecendo a escuta atenta, a memória, e a capacidade de se relacionar socialmente em um ambiente lúdico e acolhedor. Durante os 50 minutos de atividade, os educadores terão a oportunidade de criar um ambiente mágico onde a história ganha vida através de sons, movimentos e muita imaginação.

Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de contação de história que desperte a curiosidade, a criatividade e a socialização entre as crianças, promovendo um ambiente lúdico e interativo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta e a atenção por meio da contação de histórias.
– Promover a interação social entre os alunos durante a atividade.
– Desenvolver a expressão oral através da narração de pequenos trechos da história.
– Incentivar a imaginação e a creatividade das crianças ao final da atividade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livro “As Asas do Crocodilo” de Martins Fontes.
– Fantoches ou figuras de papel dos personagens da história.
– Material para desenho: lápis, giz de cera, papéis coloridos.
– Caixas de papelão para recriação de cenários.

Situações Problema:

– Como o crocodilo da história utiliza suas asas?
– Qual é a lição que aprendemos com essa história?
– O que podemos fazer quando nos sentimos diferentes, como o crocodilo?

Contextualização:

A história de “As Asas do Crocodilo” traz um personagem que busca sua identidade e o seu lugar no mundo, uma temática ressonante para crianças que estão em formação social e emocional. Através da contação, as crianças serão convidadas a refletir sobre suas próprias experiências e paixões, como a singularidade de cada um.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando o livro e os personagens de maneira interativa. Usar os fantoches para representar os personagens, o que tornará a narrativa mais dinâmica e envolvente. Ao longo da contação, incentivar as crianças a expressar seus sentimentos e impressões sobre a história, fazendo perguntas abertas para promover a participação.

Atividades sugeridas:

Dia 1
– Objetivo: Apresentar a história através da leitura.
– Descrição: Ler o livro “As Asas do Crocodilo”, enfatizando as ilustrações.
– Instruções: Sente as crianças em um círculo confortável, use entonações para dar vida à história.

Dia 2
– Objetivo: Explorar os personagens.
– Descrição: Criar fantoches dos personagens usando material reciclável.
– Instruções: Distribua caixas e materiais de artesanato, ajude os alunos a criar seus próprios fantoches.

Dia 3
– Objetivo: Recontar a história.
– Descrição: Utilizar os fantoches para que as crianças recontam suas partes favoritas.
– Instruções: Organizar um pequeno teatro onde os alunos podem atuar com os fantoches.

Dia 4
– Objetivo: Atividade de desenho inspirada na história.
– Descrição: Solicitar que desenhem suas partes favoritas da história.
– Instruções: Fornecer papel e lápis de cor, incentivando a criatividade.

Dia 5
– Objetivo: Encerrar com música e movimento.
– Descrição: Criar uma dança que represente a história do crocodilo.
– Instruções: Escolher uma música alegre e incentivar os alunos a inventar passos que expressem emoções da história.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar algo que aprenderam com a história. Questione sobre o que elas fariam se estivessem no lugar do crocodilo e como se sentiriam se fossem diferentes dos outros.

Perguntas:

– O que você achou das “asas” do crocodilo?
– Como você se sentiu quando ouviu a história?
– O que você faria se encontrasse um crocodilo com asas?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, suas interações e como se expressam ao contar e ouvir histórias.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de reflexão, onde as crianças compartilham suas histórias, breves resumos ou desenhos, fortalecendo o vínculo entre eles e acordando o senso de coletividade.

Dicas:

– Utilize sempre a imagens das histórias para reforçar a experiência.
– Incentive a criação de ritmos e sons, transformando a história em uma música.
– Estimule a participação ativa, respeitando o espaço e a vez de cada criança.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática antiga que atravessa gerações e culturas. No cenário da educação infantil, essa atividade se torna crucial, uma vez que oferece às crianças oportunidades únicas de interação, aprendizado e desenvolvimento emocional. Através de narrativas, as crianças não apenas escutam, mas também vivenciam um universo de emoções e significados. Levar personagens a ganhar vida diante delas por meio da voz do educador, acrescenta um toque mágico ao processo de aprendizagem, convidando-as a sonhar e imaginar. Além de desenvolver a linguagem, a contação de histórias é uma forma eficaz de promover a escuta atenta e o respeito à diversidade de ideias e sentimentos.

Contar histórias para crianças também amplia o vocabulário, permitindo que elas se familiarizem com diferentes palavras e expressões. Quando o educador utiliza diferentes entonações e expressões faciais, ele convida a criança a um verdadeiro espetáculo de aprendizado, onde cada frase pode evocar emoções e pensamentos profundos. Esse tipo de interação é essencial para o desenvolvimento da comunicação, e desempenha um papel vital no entendimento das relações interpessoais, cultivando a empatia e a solidariedade desde cedo.

Por fim, a contação de histórias não só educa, mas também estabelece laços entre quem narra e quem ouve. Temos a chance de criar um espaço seguro onde as crianças podem explorar suas emoções e expressá-las sem medo, levando-as a um processo natural de crescimento e aprendizado. No cenário atual de aprendizado, a contação de história não é apenas uma ferramenta; é uma ponte que liga o mundo imaginário ao real, essencial para a formação de crianças criativas e respeitosas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre a contação de histórias pode ser desdobrado de diversas formas que enriquecem a experiência não só das crianças, mas também dos educadores. Ao trabalhar com histórias, é possível criar um ambiente onde a criatividade e a imaginação se entrelaçam com o aprendizado formal, resultando em um desenvolvimento holístico. Após a introdução do livro “As Asas do Crocodilo”, novas narrativas podem ser exploradas por meio de outras obras que abordem temas similares, reforçando a ideia de aceitação e diversidade.

Implementar um clube do livro nas turmas também pode ser um interessante desdobramento. Uma vez por semana, as crianças podem trazer seus livros preferidos, criando um espaço de interação e troca cultural. Isso não apenas diversifica o vocabulário e as experiências de leitura, mas também estimula as crianças a se tornarem agentes ativos em seu aprendizado, desenvolvendo opiniões e pontos de vista sobre as histórias e seus significados.

Ainda, é possível integrar a contação de histórias a disciplinas como música e arte, usando canções que fazem parte do enredo das histórias, criando rimas ou mesmo dramatizações. Essa abordagem transversal não só promove a diversão, mas também enriquece as narrativas, permitindo que as crianças interajam de maneira significativa e multidisciplinar. Sobretudo, o incentivo ao uso de recursos audiovisuais pode levar as crianças a explorar diferentes formas de expressar uma história, além da escrita.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador tenha em mente que a contação de histórias deve ser um processo leve e agradável, onde a exploração e a descoberta são sempre bem-vindas. Adaptar as histórias à realidade e ao cotidiano dos alunos pode gerar um maior engajamento e torná-las mais significativas. As atividades devem ser flexíveis e ajustáveis de acordo com o interesse dos pequenos, possibilitando que cada um se sinta representado e valorizado.

O respeito ao tempo e à capacidade de atenção das crianças é crucial nessas atividades. Caso percebam que o interesse diminui, o educador deve estar preparado para modificar a dinâmica da aula, trazendo novos elementos para revitalizar o ambiente. O desafio está em ouvir os pequenos, permitindo que eles se sintam parte do processo. A avaliação deve ser leve e natural, observando o envolvimento de cada um, o que facilitará melhorias contínuas na abordagem.

Por fim, a contação de histórias se alinha à proposta de uma educação que visa formar não só alunos críticos e reflexivos, mas também cidadãos éticos e respeitosos. Incorporando essa prática ao cotidiano escolar, os educadores ajudam as crianças a construir seus próprios mundos, encorajando-as a expressar suas emoções e visões de mundo. Dessa forma, o simples ato de contar uma história se transforma em um poderoso instrumento de transformação social e pessoal.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro das Sombras: Objetivo: Introduzir a história através deste formato. Materiais: Lençol, lanterna e figuras dos personagens. Modo de condução: Use uma lanterna atrás de um lençol e conte a história, projetando as sombras dos personagens.

2. Caça ao Tesouro do Crocodilo: Objetivo: Explorar o espaço da sala de aula de forma lúdica. Materiais: Imagens do crocodilo e tesouros (bombons, brinquedos). Modo de condução: Espalhe as imagens pelo espaço e dê pistas sobre onde encontrá-las.

3. Dança dos Personagens: Objetivo: Criar uma conexão mais profunda com a história. Materiais: Música da história ou sons da natureza. Modo de condução: As crianças escolhem um personagem e dançam como se fossem eles durante a conta da história.

4. Oficina de Máscaras: Objetivo: Estimular a criatividade e a manualidade. Materiais: Cartolina, tesoura, fita adesiva e materiais de decoração (tintas, canetinhas). Modo de condução: Ajude as crianças a criar máscaras dos personagens e promova uma pequena apresentação.

5. Aula de Sons: Objetivo: Identificar e imitar os sons da natureza presentes na história. Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos). Modo de condução: Crie diferentes sons e convide as crianças a imitar os sons que têm a ver com a história, promovendo uma envolvente sinfonia de ruídos e ritmos.

Com essas sugestões, a aula de contação de histórias se transforma em uma rica experiência que envolve todos os aspectos do desenvolvimento infantil, proporcionando oportunidades para que as crianças aprendam, cresçam e se divirtam.