“Contação de Histórias: Educação Antirracista na Infância”

A contação de histórias é uma ferramenta poderosa na formação do imaginário infantil, contribuindo para o desenvolvimento da capacidade de escuta, empatia e compreensão do mundo. No contexto da educação antirracista, essa prática se torna ainda mais relevante, pois permite que as crianças encontrem conexões com diferentes culturas, promovendo o respeito pelas diversidades. Assim, o presente plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e significativa de contação de histórias, que permitirá aos alunos de 4 anos desenvolverem uma visão crítica e inclusiva da sociedade.

Por meio da literatura, as crianças poderão explorar e entender a importância da diversidade étnico-racial, além de aprender a valorizar as diferenças que existem entre indivíduos e grupos. Este plano de aula foi estruturado para atender às necessidades das crianças pequenas, promovendo a inclusão e a empatia, fundamentais para a formação de uma sociedade mais igualitária, tomando como base as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Contação de História/Educação Antirracista
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar um espaço de contação de histórias que estimule a reflexão sobre a diversidade, fomentando o desenvolvimento da empatia e do respeito entre as crianças por meio da literatura que aborda a temática antirracista.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta ativa e a capacidade de recontar histórias, expressando sentimentos e ideias.
– Promover a valorização da diversidade cultural por meio de narrativas que representem diversas etnias.
– Fomentar a comunicação entre os alunos, por meio de atividades que incentivem a expressão de ideias e sentimentos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros com histórias que abordam a diversidade cultural e étnica (como “A Menina que Atravessou o Mar”),
– Materiais de desenho e pintura
– Fantoches ou bonecos que representem diferentes personagens
– Cartolinas, tesoura e cola para produção de cartazes.

Situações Problema:

Como podemos sentir empatia ao ouvir as histórias de outras culturas? Por que é importante respeitar as diferenças entre as pessoas?

Contextualização:

As histórias têm um papel fundamental na construção de identidades e na formação de valores. Durante esta aula, as crianças serão introduzidas a narrativas que tratam de personagens de diferentes etnias, ensinando-as sobre a importância da diversidade. Exploraremos juntos as emoções dos personagens, habilidades essenciais para o desenvolvimento da empatia, fundamentais na sociedade contemporânea.

Desenvolvimento:

1. Boas-vindas e Apresentação (30 minutos): Inicie a atividade com uma roda de conversa onde as crianças se apresentam e compartilham algo que gostam. Em seguida, introduza o tema da contação de histórias, questionando sobre o que elas sabem sobre histórias de diferentes culturas.

2. Contação de História (1 hora): Escolha uma história rica em elementos culturais diversos. Utilize recursos como diferentes vozes e gestos para tornar a contação mais envolvente. Após a história, faça perguntas que incentivem as crianças a expressarem suas emoções e opiniões.

3. Atividade de Reconto (1 hora): Divida as crianças em grupos e peça que recontaram a história utilizando fantoches ou desenhos. Essa atividade não apenas reforça a narrativa, mas também a habilidade de trabalhar em grupo e a expressão artística.

4. Arte e Criatividade (1 hora): As crianças serão convidadas a criar cartazes ou desenhos que representem a história que ouviram. O professor deve garantir que novas experiências artísticas sejam abordadas, estimulando a liberdade de expressão em diferentes formas como pintura e colagem.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Boas-vindas
– Objetivo: Estimular a apresentação e socialização.
– Descrição: As crianças se apresentam e compartilham uma história pessoal, incentivando a construção de laços.
– Material: Nenhum.
– Instruções: Formar um círculo e permitir que uma criança fale de cada vez, possibilitando a participação de todos.

2. Contação de História
– Objetivo: Aprender sobre culturas diferentes.
– Descrição: Ler um livro sobre diversidade cultural e étnica.
– Material: Livro selecionado.
– Instruções: Criar um ambiente acolhedor, utilizando diferentes entonações e interagindo com as crianças.

3. Grupo de Reconto
– Objetivo: Reinventar a história através da colaboração.
– Descrição: As crianças representam a história usando fantoches ou desenhos.
– Material: Fantoches, lápis, papéis.
– Instruções: Dividir turmas, onde cada grupo elabora uma parte da narrativa.

4. Criação Artística
– Objetivo: Representar a história lida por meio de artes visuais.
– Descrição: As crianças criarão uma peça gráfica que represente uma cultura diferente.
– Material: Cartolina, lápis de cor, cola, tesoura.
– Instruções: Promover um tempo para que as crianças expressem suas impressões.

5. Exposição das Produções
– Objetivo: Valorizar a produção dos alunos e incentivar a empatia.
– Descrição: Montar uma exposição com os trabalhos das crianças.
– Material: Saguões da escola ou uma área designada.
– Instruções: Criar um espaço onde as crianças possam mostrar seus trabalhos para outras turmas.

Discussão em Grupo:

Reflita com os alunos sobre como as histórias podem mudar percepções e comportamentos. Pergunte se algum deles já teve uma amizade com alguém de uma cultura diferente e como isso foi importante para eles.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir a história?
– Por que é importante respeitar as diferenças entre as pessoas?
– Você conhece alguém que tem uma cultura diferente da sua? Como você se sente sobre isso?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, considerando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor observará a interação entre os alunos e como eles expressam suas ideias e sentimentos.

Encerramento:

Realize uma roda de conversa para encerrar o encontro, onde cada criança pode compartilhar o que aprendeu e o que mais gostou nas atividades. Reforce os aprendizados e a importância da diversidade e do respeito ao próximo.

Dicas:

Promova a leitura de contos diversos com frequência, além de incentivar a troca de experiências culturais entre as crianças. Disponibilize um espaço para que os alunos apresentem suas próprias histórias, promovendo a oralidade e a comunicação. Utilize músicas e danças tradicionais de diferentes culturas para tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias possui um papel essencial na formação da identidade e na construção de valores nas crianças. Por meio das narrativas, é possível apresentar diferentes realidades e perspectivas, ampliando a visão de mundo dos pequenos. A educação antirracista inserida nesse contexto permite que as crianças não apenas ouçam, mas também compreendam a importância do respeito às diferenças e da empatia em suas interações diárias. Nesse sentido, histórias que abordam a diversidade étnico-racial são fundamentais para que os alunos desenvolvam uma visão crítica e inclusiva.

As histórias não são apenas entretenimento; elas são uma forma de ensinar sobre empatia, amor e aceitação. Ao escutar relatos de diferentes culturas, as crianças aprendem a valorizar a singularidade de cada indivíduo. Essa formação inicial é crucial para que futuras gerações possam construir uma sociedade mais justa, onde a diversidade seja celebrada em vez de temida. Promover o contato dos pequenos com literatura que aborda a diversidade étnico-racial fornece a oportunidade para discutir e refletir sobre preconceitos, estereótipos e a riqueza que cada cultura traz.

Por fim, a ação de contar e escutar histórias deve ser vista como uma prática que vai além das paredes da sala de aula. É uma ferramenta pedagógica que deve ser usada constantemente para preparar as crianças para serem cidadãos críticos e comprometidos com um mundo melhor. Quando apresentamos diferentes culturas e realidades, permitimos que as crianças não apenas compreendam o mundo em que vivem, mas que elas também aprendam a respeitar e valorizar todas as expressões culturais que o habitam.

Desdobramentos do plano:

Após a realização deste plano de aula, os alunos devem ser encorajados a trazer histórias de suas próprias famílias e experiências culturais, promovendo um ambiente onde todos se sintam à vontade para compartilhar e discutir a importância da diversidade. Essa prática pode ser continuada com sessões de contação de histórias, onde cada criança deve assumir o papel de narrador. Além dele, diversas outras atividades podem ser elaboradas, como a produção de um “livro da diversidade”, onde as crianças ilustrarão suas próprias histórias ou a história de amigos e familiares, refletindo sobre o tema da inclusão.

Além disso, é possível criar uma semana da diversidade, promovendo atividades que celebrem as culturas representadas na turma, com músicas, danças e comidas típicas. Este tipo de atividade ressignifica a vivência escolar, tornando-a inclusiva e reflexiva. Os alunos poderão abrir espaço para se conhecerem melhor e reconhecer a riqueza das suas diferenças, preparando-os para serem cidadãos conscientes e respeitosos em um mundo plural e multicultural.

Por último, com a inclusão de famílias e comunidade no contexto escolar, é possível que seja promovido um espetáculo onde as crianças apresentem as histórias contadas, expressando suas aprendizagens através de dramatizações ou atividades artísticas. Esse momento não apenas envolve as famílias, como também reforça o aprendizado sobre a importância da inclusão e respeito às diversidades.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, ao implementar esse plano, o professor compreenda a importância de ser um mediador atento às necessidades e questionamentos das crianças. O papel do educador é crucial para criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos sintam-se à vontade para se expressar. Portanto, a flexibilidade para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma é essencial.

Além disso, o professor deve estar preparado para abordar questões sensíveis que podem surgir a partir das histórias contadas. Muitas vezes, ao falarmos sobre diversidade, preconceito e racismo, é possível que as crianças compartilhem experiências pessoais que precisam ser respeitadas e tratadas com cuidado. O respeito e a escuta ativa são fundamentais para que todas as vozes sejam ouvidas.

Por fim, lembre-se de que a contação de histórias não deve ser uma ação isolada, mas deve ser incorporada na rotina escolar de maneira contínua. A diversidade é um tema que pode ser explorado em múltiplos contextos, e ao fazer isso, permitimos que as crianças construam uma compreensão mais profunda e significativa de si mesmas e do mundo ao seu redor. A educação para a diversidade é uma responsabilidade compartilhada e contínua; quanto mais trabalharmos isso, mais próximos estaremos de uma sociedade justa e equitativa para todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Transferir a história para a prática e incentivar a expressão artística.
– Faixa Etária: 4 anos.
– Materiais: Fantoches, cenário montado.
– Como Fazer: Após a contação, as crianças montam uma apresentação com os fantoches, criando diálogos entre personagens, promovendo a interatividade entre elas durante a atividade.

2. Ateliê de Pintura Cultural
– Objetivo: Estimular a expressão através das artes visuais relacionadas a culturas diferentes.
– Faixa Etária: 4 anos.
– Materiais: Tintas, papéis, pincéis.
– Como Fazer: Solicitar que cada criança escolha uma cultura e pinte uma cena que a represente, estimulando o diálogo sobre escolha e identidade cultural.

3. Roda de Cantigas e Danças
– Objetivo: Aproximar os alunos das tradições culturais existentes através do brincar.
– Faixa Etária: 4 anos.
– Materiais: Músicas de diferentes culturas.
– Como Fazer: Reproduzir canções de várias origens, permitindo que crianças tentem dançar conforme os ritmos e que as canções direcionem a criatividade e coletividade.

4. Montando o Livro da Diversidade
– Objetivo: Criar um material que valorize a diversidade.
– Faixa Etária: 4 anos.
– Materiais: Cartolina, folhas em branco, canetinhas, adesivos.
– Como Fazer: Juntar as produções de cada atividade em um livro coletivo, onde cada página representa a história ou cultura da criança, celebrando a diversidade e permitindo a exploração de diferentes narrativas.

5. A caminhada dos Cinco Sentidos
– Objetivo: Promover a observação e a valorização da diversidade cultural através dos sentidos.
– Faixa Etária: 4 anos.
– Materiais: Objetos variados que simbolizem diferentes culturas (ex: tecidos, alimentos, sons).
– Como Fazer: Organizar um passeio pelo pátio ou sala, fazendo paradas para que cada criança explore um material e descreva a experiência utilizando todos os sentidos, promovendo assim um aprendizado afetivo e sensorial.

Esse conjunto de atividades lúdicas e educativas traz a riqueza da diversidade cultural de forma interativa e prazerosa, estimulando cada criança a refletir e celebrar suas próprias histórias e a dos outros, tornando a aprendizagem um delicioso e enriquecedor processo contínuo.