“Contação de Histórias: Dramatização e Criatividade na Educação Infantil”
A contação de histórias e a dramatização ao ar livre representam uma poderosa ferramenta pedagógica que pode engajar as crianças pequenas de forma única. Ao contar histórias e dramatizá-las, os educadores podem estimular a imaginação, a criatividade e a expressão, permitindo que as crianças explorem suas emoções e desenvolvam habilidades comunicativas. Além disso, essa prática fomenta a interação social e a empatia, aspectos fundamentais no desenvolvimento integral da criança, conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Este plano de aula, portanto, é essencial para promover não apenas a apreciação da literatura infantil, mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e motoras nas crianças de 4 e 5 anos. É uma oportunidade impactante para criar um ambiente favorável à expressão artística e à interação entre os pequenos, promovendo ainda mais o respeito às diferenças e o trabalho colaborativo.
Tema: Contação de História e Dramaturgia ao Ar Livre
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a contação de histórias de forma lúdica e interativa, estimulando a imaginação, a criatividade e a expressão corporal das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão oral e a compreensão de histórias por meio da contação e dramatização.
2. Desenvolver a empatia e a cooperação entre os crianças.
3. Fomentar a criação de personagens e cenários utilizando o próprio corpo e a voz.
4. Incentivar a valorização das diferenças e o respeito pelas emoções dos outros.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros infantis com histórias curtas e ilustrativas.
– Acessórios simples para a dramatização (chapéus, máscaras, tecidos coloridos, etc.).
– Um espaço ao ar livre, como um pátio ou parque, onde as crianças possam se deslocar livremente.
Situações Problema:
– Como podemos contar uma história de maneira divertida e envolvente?
– O que acontece com os personagens das histórias que ouvimos?
– Como podemos expressar os sentimentos dos personagens através da nossa própria expressão corporal?
Contextualização:
Neste plano, as crianças serão introduzidas a um momento de contação de história ao ar livre, onde elas poderão discutir e escolher um livro, explorar as histórias contadas e até mesmo criar suas próprias versões. Essa atividade permitirá que vivenciem a narrativa de forma prática e dinâmica, desenvolvendo habilidades de escuta, fala e interação social.
Desenvolvimento:
1. Início (5 minutos): Reunir as crianças em um espaço ao ar livre, apresentando um livro de histórias de forma vibrante e entusiástica. Incentivar a interação inicial perguntando se alguma criança já conhece a história ou se possui ideias sobre o que pode acontecer.
2. Contação de História (10 minutos): Ler a história escolhida, utilizando entonações diferentes para os personagens, gestos e expressões faciais que estimulem a atenção das crianças. Promover pausas ao longo da leitura para fazer perguntas sobre as emoções dos personagens e o que elas acham que vai acontecer em seguida.
3. Dramatização (5 minutos): Após a contação da história, convidar as crianças a se levantarem e representarem as partes da narrativa. Distribuir acessórios simples e orientar sobre como expressar as emoções e ações dos personagens.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História Variada
– Objetivo: Promover a escuta ativa e a interpretação de histórias.
– Descrição: Apresentar diferentes livros ao longo da semana, permitindo que as crianças escolham o que desejam ouvir.
– Instruções: Ler uma história por dia, utilizando diferentes expressões e sons. Pedir que as crianças compartilhem suas partes favoritas.
– Materiais: Livros infantis variados.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, usar livros com ilustrações ricas e encorajar a interpretação visual.
2. Criando Personagens
– Objetivo: Incentivar a expressão corpórea e criatividade.
– Descrição: Após a leitura, solicitar que as crianças desenhem ou representem como imaginam os personagens da história.
– Instruções: Deixar que desenhem ou façam pequenas encenações enquanto falam sobre seus personagens e o que mais gostaram na história.
– Materiais: Papel, lápis de cor e tecidos para encenação.
– Adaptação: Oferecer desenhos para colorir a crianças que possam ter dificuldades motoras.
3. Improvisação de Contos
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Dividir as crianças em pequenos grupos e desafiá-las a criar uma nova história com base em personagens já conhecidos.
– Instruções: Cada grupo terá 2 minutos para criar e representar sua história, utilizando os gestos e expressões que aprenderam.
– Materiais: Acessórios, como chapéus e máscaras.
– Adaptação: Permitir que crianças com dificuldades em se expressar oralmente utilizem desenhos como suporte.
Discussão em Grupo:
Depois de cada atividade, reunir as crianças e discutir o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Perguntar sobre os sentimentos que os personagens expressaram e se elas já se sentiram de maneira semelhante.
Perguntas:
1. Como você se sentiu durante a contação da história?
2. O que você faria se fosse um dos personagens?
3. Por que é importante contar histórias?
Avaliação:
A avaliação será observacional, considerando como as crianças participam das atividades, expressam seus sentimentos e interagem umas com as outras. Notar se há desenvolvimento na comunicação, empatia e criatividade durante as atividades.
Encerramento:
Para finalizar, reunir as crianças novamente em círculo e perguntar sobre a parte da história ou dramatização que mais agradou. Oferecer um momento de reflexão, onde cada criança pode compartilhar um sentimento ou pensamento sobre a atividade.
Dicas:
1. Utilizar variações de entonação e expressões faciais para engajar mais os pequenos durante a contação.
2. Incentivar que as crianças utilizem seu próprio corpo para contar a história, fazendo com que elas se tornem os personagens.
3. Respeitar o tempo de resposta de cada criança e garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é um elemento fundamental na educação infantil. Desde os tempos mais antigos, contar histórias tem sido uma maneira eficaz de transmitir conhecimentos, valores e experiências. Para as crianças pequenas, este tipo de atividade não só promove o desenvolvimento da linguagem, mas também estimula a imaginação e a capacidade de escuta. Quando os educadores utilizam narrativas atrativas e dinâmicas, as crianças se tornam mais envolvidas e motivadas a participar ativamente das discussões.
Além disso, a dramatização ao ar livre amplia esta experiência, permitindo que as crianças não só ouçam, mas também vivenciem as emoções e as situações dos personagens. Este ambiente favorece a liberdade de expressão e o desenvolvimento de habilidades motoras, pois as crianças são encorajadas a se movimentar e se expressar de forma criativa. A combinação entre a contação de histórias e a dramatização propicia um aprendizado significativo, onde a compreensão é aprofundada não só por meio da palavra falada, mas também pelo corpo e as emoções.
Por fim, é preciso reforçar que a contação de histórias e dramatizações são mais do que meras atividades recreativas; são práticas ricas que contribuem para o desenvolvimento socioemocional e cognitivo das crianças. Permitir que as crianças se expressem, que se coloquem no lugar dos personagens e que entendam diferentes perspectivas é uma forma de educá-las para a empatia e a convivência respeitosa em sociedade. A integração de diferentes linguagens e expressões nos ensina que a arte de contar histórias e vivenciá-las pode ser uma via de aprendizado substancial e divertida.
Desdobramentos do plano:
A prática da contação de histórias e da dramatização pode se desdobrar em várias outras atividades ao longo do semestre. Por exemplo, poderão ser introduzidas rodas de leitura, onde as crianças escolham suas próprias histórias para contar, permitindo que possam explorar mais profundamente o que lhes agrada e os temas que as tocam. Essa escolha não apenas promove a autonomia, mas também fortalece o entendimento de que cada pessoa tem suas preferências e experiências únicas.
Além disso, o planejamento de um pequeno “teatro de fantoches” pode ser uma ideia excelente para expandir a dramatização. As crianças podem criar seus próprios fantoches com materiais recicláveis, representando suas histórias favoritas ou até mesmo criando novas narrativas. Isso reforça a criatividade e ensina sobre a importância da reciclagem e do consumo consciente, educando-as sobre a preservação do meio ambiente desde pequenas.
A combinação de contação de histórias com oficinas de expressão artística como dança e música também pode ser uma rica proposta de aprendizado. Através da arte, as crianças podem explorar ainda mais emoções e conexões com a narrativa. Pesquisa demonstra que atividades que envolvem múltiplas linguagens ajudam a consolidar aprendizados e a fixar conteúdos de forma mais eficaz, preparando-as para um desenvolvimento pleno e abrangente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial considerar as diferenças individuais de cada criança e adaptar as atividades promovendo um espaço inclusivo e acolhedor. Desta forma, é necessário ter sempre uma abordagem que valorize o tempo e o espaço de cada pequeno aluno, permitindo que todos se sintam confortáveis para se expressar da maneira que lhes convier.
Educar através da contação de histórias é um processo contínuo, que fortalece os laços entre educator e educando. Portanto, mantenha um diálogo aberto, escute as ideias das crianças e valorize suas contribuições, reconhecendo a importância de cada uma dentro da atividade. Este processo de escuta reforça a confiança das crianças em suas capacidades e as motiva a se expressarem.
Por último, é fundamental que a continuação deste plano passe por avaliações periódicas tanto das atividades quanto do desenvolvimento das crianças. Adapte e ajuste conforme necessário, buscando continuamente formas de engajar e inspirar seus pequenos alunos de modo que eles se tornem cada vez mais apaixonados por histórias e expressões artísticas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Introduzir elementos de teatro de uma maneira divertida.
– Materiais: Uma tela ou parede clara, lanternas e objetos para criar sombras.
– Descrição: As crianças podem contar uma história enquanto projetam sombras com as mãos ou com objetos, criando cenários e personagens que formem um show de sombras.
2. Mímica de Personagens
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: Após a contação, as crianças devem escolher um personagem e representar em mímica seu comportamento e sentimentos, enquanto os colegas tentam adivinhar quem é.
3. Jogo de Rimas e Cantigas
– Objetivo: Trabalhar a sonoridade e a rima.
– Descrição: Propor um jogo onde cada criança deve criar uma frase que rime com a anterior, formando uma história em conjunto.
4. Construindo Histórias em Grupos
– Objetivo: Promover a colaboração e a construção coletiva.
– Descrição: As crianças formam pequenos grupos e devem criar uma história, cada uma acrescentando uma parte, podendo desenhar seus personagens e situações.
5. Caminhada das Emoções
– Objetivo: Aprender sobre emoções.
– Descrição: As crianças devem associar caminhar imitando diferentes emoções a partir de uma história. Ex: andar triste, feliz, bravo, etc., expressando as emoções que os personagens sentem.
Com estas sugestões, as crianças poderão explorar o tema de forma dinâmica e lúdica, sempre auxiliadas por um educador que oriente e estimule o aprendizado em suas múltiplas facetas.
