“Contação de Histórias: Desenvolvimento e Criatividade na Educação Infantil”
Esta proposta de plano de aula envolve a contação de histórias, uma prática essencial na Educação Infantil, especialmente para crianças com idades entre 4 e 5 anos. A narrativa oral promove o desenvolvimento da linguagem, da imaginação e das relações interpessoais, permitindo que as crianças explorem diferentes sentimentos, pensamentos e culturas. Além disso, a contação de histórias estimula a escuta e o pensamento crítico, fundamentais para o processo educativo nesse estágio.
No contexto da contação de histórias, as crianças não apenas ouvem, mas também se tornam participantes ativas da narrativa, criando conexões com os personagens e a trama. Essa atividade pode ser uma porta de entrada para o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, já que permite o exercício da empatia e a expressão de sentimentos. Além disso, a interação com diferentes histórias enriquece o vocabulário e a criatividade das crianças.
Tema: Contação de história
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da habilidade de escuta e a capacidade de expressar pensamentos e sentimentos por meio da contação de histórias, favorecendo o reconhecimento e a valorização das emoções e das relações sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a imaginação e a criatividade das crianças.
– Fomentar a empatia através da identificação com os personagens da história.
– Desenvolver a habilidade de falar e escutar, enriquecendo o vocabulário.
– Promover a participação e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados adequados para a faixa etária.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
– Fantasias ou acessórios que possam ser usados pelos alunos.
– Um pano ou espaço apropriado para que as crianças possam sentar em círculo durante a contação da história.
Situações Problema:
– Como podemos transformar uma história conhecida em algo novo e diferente?
– Quais são os sentimentos dos personagens da história e como podemos expressá-los?
– Como cada um de nós se sente ao ouvir a história?
Contextualização:
As histórias são fundamentais na formação das crianças, pois transmitem valores, conhecimentos e emoções. Ao contar histórias, proporcionamos às crianças a oportunidade de ouvir diferentes narrativas, permitindo que se identifiquem com os personagens e suas vivências. Essa atividade não apenas enriquece o vocabulário, mas também ensina sobre empatia e respeito pelo próximo.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula: Comece a aula reunindo os alunos em um círculo. Apresente o livro que será lido. Explique sobre o tema da história e faça algumas perguntas para instigar a curiosidade das crianças.
2. Contação de História: Escolha uma história rica em ilustrações e com personagens identificáveis. Durante a leitura, use expressões faciais e entonações variadas para tornar a contação mais envolvente.
3. Interação: Faça pausas para perguntar o que as crianças acham que pode acontecer a seguir ou como se sentem em relação aos personagens. Isso estimula a empatia e a reflexão.
4. Atividade de Criação: Após a história, proponha que as crianças desenhem um personagem ou momento da história que mais as impactou. Isso ajuda a consolidar a compreensão do que foi narrado.
5. Recontando a História: Organize as crianças em grupos pequenos e peça que, juntos, recontarem a história com suas palavras, utilizando gestos e expressões. Essa atividade promove a cooperação e o desenvolvimento da oralidade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Criação de Personagem”
– Objetivo: Incentivar a imaginação e a criação pessoal.
– Descrição: Cada criança criará um personagem que gostaria de conhecer.
– Instruções práticas: Forneça papel e lápis. Depois, cada criança apresentará seu personagem ao grupo.
– Atividade 2: “Teatro de Fantoches”
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: Utilizando fantoches, as crianças recontarão a história.
– Instruções práticas: Divida as crianças em grupos, distribua fantoches e oriente-as.
– Atividade 3: “Dança das Emoções”
– Objetivo: Expressar diferentes emoções através do movimento.
– Descrição: Ao ouvir diferentes músicas, as crianças devem dançar como o sentimento sugerido.
– Instruções práticas: Toque músicas variadas e peça que as crianças imitem as emoções.
– Atividade 4: “Desenho Com Mímica”
– Objetivo: Relacionar expressões corporais à linguagem visual.
– Descrição: Enquanto uma criança desenha, as outras devem em mimicas representar a história.
– Instruções práticas: Proporcione materiais de desenho e instrua sobre como representar emoções e ações.
– Atividade 5: “Roda de Histórias”
– Objetivo: Potencializar a oralidade e a escuta ativa.
– Descrição: Cada criança conta uma pequena parte da sua própria história.
– Instruções práticas: Estabeleça um tempo para cada criança contar e incentive a escuta respeitosa.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de discussão após a contação de histórias, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam com a história. Questione sobre os sentimentos dos personagens e como eles podem se relacionar com suas próprias experiências.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao ouvir a história?
– Qual personagem você mais gostou e por quê?
– O que você faria se estivesse na situação do personagem principal?
– Quais sentimentos você percebeu na história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e poderá ser realizada por meio da observação do envolvimento das crianças nas atividades, na qualidade das interações e na capacidade de expressar ideias. O professor deverá observar a empatia entre os alunos, a participação nas discussões e nas atividades de criação.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos, reforçando que cada um é especial e que suas histórias e sentimentos são importantes. Proponha uma nova contação de histórias para a próxima aula e convide as crianças a trazerem suas histórias.
Dicas:
– Utilize imagens e objetos que ajudem a ilustrar as histórias.
– Varie a forma de contar histórias, utilizando músicas, sons ou movimentos.
– Sempre respeite o tempo e o ritmo da escola e das crianças.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática que resgata tradições orais e promove a cultura do ouvir e contar, essencial no desenvolvimento infantil. Através da narrativa, as crianças conseguem viajar por mundos mágicos e aprender sobre si mesmas e sobre a sociedade ao seu redor. Este ato não apenas entretém, mas também cumpre funções sociais e educativas, estabelecendo conexões emocionais que são fundamentais para o crescimento pessoal de cada um.
Durante a contação, as crianças têm a oportunidade de se reconhecer nas histórias, gerando empatia e compreensão dos sentimentos alheios. Elas são estimuladas a refletir sobre suas próprias vivências e se posicionarem criticamente frente aos temas abordados. Com isso, a contação de histórias se transforma em uma rica oportunidade de aprendizado emocional e social.
Ao explorar diferentes histórias, seja por meio de livros, fantoches ou dramatizações, as crianças desenvolvem suas habilidades linguísticas e criativas. A contação de histórias se torna um veículo de aprendizado que vai além das palavras, levando os pequenos a experimentarem e expressarem sentimentos de forma autêntica e significativa.
Desdobramentos do plano:
Para além da aula proposta, o tema da contação de histórias pode desdobrar-se em várias outras atividades que promovam a continuidade do aprendizado. Por exemplo, é possível criar um clube do livro onde as crianças se reúnem para discutir os livros lidos, ampliando a escuta e o repertório literário. Desta forma, as crianças não apenas aperfeiçoam as habilidades de fala e escrita, como também desenvolvem o hábito da leitura desde cedo.
Outras possibilidades incluem a gravação de histórias contadas pelas crianças, incentivando-as a fazer pequenas produções audiovisuais. Isso não só estimula a criatividade, mas também a utilização de novas tecnologias, contribuindo para o aprendizado das habilidades digitais essenciais na atualidade. O uso de recursos multimídias pode, assim, enriquecer ainda mais a experiência da contação de histórias.
Por fim, atividades interativas que envolvam famílias, como a “contação de histórias em casa”, podem proporcionar um vínculo maior entre o aprendizado escolar e o ambiente familiar. Este intercâmbio promove não apenas a valorização da cultura familiar, mas também fortalece os laços afetivos e a participação dos pais na educação dos filhos, essencial para o desenvolvimento integral da criança.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas devem ser realizadas de acordo com o ritmo e a compreensão das crianças, sempre respeitando suas individualidades. Isso significa que é importante estar atendo às reações e ao envolvimento de cada aluno para que a experiência de contação de histórias seja prazerosa e significativa. O professor deve estar preparado para adaptar as histórias e as dinâmicas propostas, tornando-as mais acessíveis e divertidas.
Incentivar a participação ativa de todos é fundamental para que as crianças sintam-se valorizadas e engajadas. Além disso, a criação de um ambiente seguro e acolhedor é essencial para promover a liberdade de expressão, permitindo que cada criança compartilhe suas ideias sem medo de ser julgada.
Finalmente, ao utilizar as histórias como base para trabalhar diversas áreas do conhecimento, o professor enriquece a formação das crianças, contribuindo para a construção de uma educação mais completa, que valoriza não apenas o aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento emocional e social dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Sombras: Utilize uma caixa de luz e recortes de papel para que as crianças criem uma narrativa à medida que mostram as silhuetas dos personagens. Isso promove a criatividade e incentiva a expressão artística.
– Caça ao Tesouro Literário: Crie pistas e enigmas baseados nas histórias contadas para que as crianças procurem “tesouros” no ambiente escolar, desenvolvendo habilidades de raciocínio lógico e trabalho em equipe.
– Fantoches de Meia: As crianças podem confeccionar seus próprios fantoches de meia e utilizar essas criações para recontar histórias ou criar suas próprias narrativas. Essa atividade estimula a manualidade e a expressão criativa.
– Criação de um Livro Coletivo: Cada criança pode desenhar sua cena favorita da história e, ao final da semana, todos os desenhos podem ser reunidos em um livro que será lido e compartilhado com os colegas, promovendo a autonomia e a autoria.
– Roda de Leitura com Pais: Organize um dia especial onde os pais são convidados a contar suas histórias favoritas para as crianças. Isso promove a integração familiar e valoriza a cultura e as tradições de cada família.
Essas atividades buscarão envolver as crianças de maneira lúdica, respeitando suas vivências e ampliando suas experiências com a literatura e a contação de histórias.
