“Contação de Histórias: Desenvolvendo Empatia e Criatividade na Educação Infantil”

A contação de história é uma prática educativa que envolve a narrativa e a imaginação, permitindo que as crianças explorem novos mundos e vivenciando experiências através da narrativa. Este plano de aula visa desenvolver a habilidade de escuta ativa e promover o interesse por histórias, além de estimular a criatividade e a expressão oral. Por meio da interação com os personagens e enredos, as crianças se sentirão mais confidentes para se expor e compartilhar suas próprias experiências e sentimentos.

Aula focada na contação de histórias é uma oportunidade valiosa para que as crianças não apenas se divirtam, mas também desenvolvam importantes competências emocionais e sociais, como a empatia e a capacidade de cooperação. Este plano foi elaborado para crianças de 4 a 5 anos, promovendo um aprendizado significativo e afetivo através da literatura e da expressão artística.

Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a imaginação e a expressão das crianças através de histórias contadas, promovendo o interesse por livros e a troca de experiências, desenvolvendo a empatia e o reconhecimento de sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a escuta atenta e a curiosidade sobre histórias.
– Promover a capacidade de recontar histórias, utilizando a imaginação das crianças.
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias por meio da fala e da arte.
– Fomentar a interação entre as crianças, desenvolvendo habilidades sociais e de cooperação.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrados.
– Fantoches ou figuras de papel dos personagens da história.
– Materiais para artesanato (papéis coloridos, tesoura, cola, canetas).
– Espaço para a contação (sala de aula com tapetes ou almofadas).
– Roupas ou acessórios para encenação (opcional).

Situações Problema:

Como as histórias nos ajudam a entender sentimentos e ações dos personagens?
Como podemos criar nossas próprias histórias juntos?

Contextualização:

As crianças pequenas muitas vezes ainda estão desenvolvendo suas habilidades de comunicação e expressão. A contação de histórias é um excelente método para explorar emoções e permitir que as crianças se identifiquem com os personagens, promovendo uma compreensão mais profunda das experiências humanas.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da história (10 minutos): O professor escolhe uma história interativa e a apresenta. Usa entonações diferentes e recursos visuais como fantoches.
2. Perguntas sobre a história (10 minutos): Após a contação, o professor faz perguntas para que as crianças reflitam sobre os sentimentos dos personagens.
3. Retoques da história (15 minutos): As crianças, em grupos, vão criar um novo final para a história contada ou adaptar partes dela.
4. Encenação (10 minutos): Cada grupo apresenta sua adaptação, usando fantoches e movimentos.
5. Discussão final (5 minutos): Reflexão sobre como se sentiram ao contar e ouvir as histórias.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Explorando a história com fantoches
Objetivo: Reforçar a compreensão da história contada.
Descrição: Usar fantoches para encenar a história. As crianças poderão manipular os fantoches e interagir com os colegas na encenação.
Instruções: Após a contação, dividir a turma em grupos onde cada um cria uma cena da história.
Materiais: Fantoches e um espaço para a encenação.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que escolham seus fantoches ou personagens favoritos, facilitando a expressão.

Atividade 2: Criando um livro coletivo
Objetivo: Fomentar a expressão artística e escrita.
Descrição: Criar um livro coletivo ilustrando a história contada. Cada criança pode desenhar suas partes favoritas da história.
Instruções: Usar papéis A4. Ao final, compilar as ilustrações e encadernar.
Materiais: Papéis, canetinhas, cola.
Adaptação: Crianças que não têm habilidade para desenhar podem criar colagens com recortes.

Atividade 3: Dramatização da história
Objetivo: Estimular a expressão de emoções.
Descrição: Os alunos devem se dividir em duplas e escolher uma cena da história que mais gostaram para encenar.
Instruções: As duplas apresentam a cena para o restante da turma.
Materiais: Acessórios ou roupas para enriquecer a encenação (opcional).
Adaptação: Incluir outras formas de representação, como gestos e sons, para crianças que preferem não falar.

Atividade 4: Brincadeira de perguntas e respostas
Objetivo: Desenvolver a escuta e o raciocínio.
Descrição: O professor faz perguntas sobre a história, e as crianças devem responder com base no que entenderam.
Instruções: As crianças devem levantar as mãos para responder e interagir.
Materiais: Nenhum material específico; apenas a história.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade com respostas orais, permitir respostas não verbais, como gestos.

Atividade 5: Coletânea de sentimentos
Objetivo: Trabalhar a empatia e o reconhecimento de sentimentos.
Descrição: As crianças desenham ou colam figuras que representem como se sentiram durante a história.
Instruções: Compartilhar com o grupo os sentimentos levantados.
Materiais: Papel, revistas para recortes ou material de desenho.
Adaptação: Permitir que crianças que não desejam compartilhar em voz alta o façam apenas em duplas.

Discussão em Grupo:

O que mais gostaram na história? Por que alguns personagens nos fazem sentir diferentes emoções? Como podemos criar histórias juntos?

Perguntas:

– Quais sentimentos os personagens sentiram?
– Como você se sentiu ao ouvir a história?
– Se você fosse um personagem, qual você gostaria de ser e por quê?

Avaliação:

A avaliação será observacional, focando na participação ativa de cada criança nas atividades, no desenvolvimento da empatia durante o diálogo e na capacidade de compartilhar suas ideias e sentimentos. O professor pode utilizar uma lista de verificação para verificar habilidades como escuta, participação em discussões e criatividade nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve recapitulação da história e permitir que as crianças compartilhem sua parte favorita. Essa troca de experiências permitirá fortalecer laços entre os alunos e promover um ambiente seguro para expressão de ideias e sentimentos.

Dicas:

– Esteja atento à dinâmica do grupo, dando espaço para que todas as crianças participem.
– Ajuste a velocidade da contação de acordo com a atenção das crianças.
– Utilize recursos visuais e sonoros para captar a atenção dos alunos, tornando a história mais envolvente.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, fomentando o desenvolvimento da linguagem e da comunicação entre as crianças. Ao interagir com narrativas, os pequenos têm a oportunidade de explorar emoções e se identificarem com os personagens, revelando assim seus sentimentos mais profundos. Essa interação promove empatia, pois ao se colocarem no lugar do outro, começam a perceber que cada um possui seus próprios sentimentos e vivências. Portanto, a contação de histórias serve como um meio poderoso para fortalecer a compreensão emocional nas primeiras infâncias.

A prática de contar histórias também atua como um motor para a criatividade. Quando as crianças são encorajadas a recontar histórias ou criá-las, elas exercitam sua imaginação, elaborando narrativas com personagens e enredos que refletem seu contexto e suas experiências. Dessa maneira, além da linguagem oral, elas também desenvolvem habilidades sociais, como a cooperação e o respeito à diversidade, compartilhando ideias e construindo juntos o enredo da história.

Importante ressaltar que o livro, como ferramenta educativa, desempenha um papel vital. Ele é uma janela para novos mundos e culturas, permitindo que as crianças naveguem por diferentes mitologias, costumes e modos de vida. Incentivar o gosto pela leitura desde cedo proporciona às crianças um leque vasto de conhecimentos e experiências, enriquecendo seu repertório cultural e pessoal.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades que envolvem a exploração mais aprofundada das histórias e a aprendizagem em grupo. Por exemplo, é possível expandir a atividade de encenação, sugerindo que as crianças criem seus próprios fantoches e adereços para representar suas histórias de maneira mais original e autêntica. Essa abordagem prática não só estimula a criatividade, mas também a autoconfiança, à medida que se veem representando seus próprios ideais.

Além disso, a contação de histórias pode ser combinada com outras disciplinas, como música e arte, onde as crianças podem criar canções baseadas nas histórias que ouviram, ou ainda, criar ilustrações para cada capítulo da narrativa, reforçando a integração entre as diversas áreas do conhecimento. Observa-se que essa multiplicidade de abordagens ajuda as crianças a se conectarem mais profundamente com as histórias, favorecendo uma aprendizagem holística.

Por fim, é possível promover um clube do livro entre as crianças, onde cada semana um ou duas histórias diferentes sejam discutidas e, posteriormente, recontadas e revisadas. Este projeto irá incentivá-las a praticar a leitura, a contação e, ao mesmo tempo, a interagir socialmente, criando laços e amizades, reforçando o sentimento de pertencimento à turma e passando a valorizar a importância das narrativas na formação de sua identidade.

Orientações Finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o professor esteja consciente da importância da flexibilidade na abordagem. Cada grupo de crianças possui suas own dinâmicas e ritmos de aprendizado. É vital observar quais atividades mais prendem a atenção dos alunos, permitindo adaptações que proporcionem um ambiente mais rico e envolvente. Essa observação e sensibilidade para com o grupo são essenciais para garantir um aprendizado significativo.

Além disso, a comunicação e o feedback são componentes cruciais para a eficácia das atividades propostas. Ao final de cada aula, reserve momentos para coletas de impressões sobre a experiência das crianças com as histórias. As contribuições dos alunos sobre o que eles gostaram ou gostariam de aprender mais devem ser levadas em consideração no planejamento de aulas futuras. Isso não só valoriza as opiniões deles, mas também fortalece o cenário de aprendizagem colaborativa.

Por último, é aconselhável que os educadores continuem a formação continuada na área de contação de histórias, buscando novas práticas e técnicas que possam ser úteis para sua prática docente. A troca de experiências e o aprendizado contínuo são fundamentais para se manter motivado e atualizado, garantindo que as aulas sejam sempre inovadoras e dinâmicas, além de contribuir para a formação integral das crianças, tornando-as mais conscientes e empáticas em suas relações sociais.

5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:

Sugestão 1 – O Livro Viajante:
Objetivo: Promover a leitura colaborativa.
Descrição: Um livro circula entre as crianças, e cada uma pode acrescentar uma página com uma nova ilustração ou texto inspirado na história.
Materiais: Um caderno grande e colorido.
Modo de condução: O professor inicia a primeira página, apresentando a história e, após isso, cada criança se revezará para adicionar uma página nova ao livro.

Sugestão 2 – Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade na dramatização.
Descrição: As crianças criam fantoches e encenam a história em pequenos grupos.
Materiais: Meias, botões, lantejoulas e outros materiais para criar os fantoches.
Modo de condução: Cada grupo usa os materiais para personalizar seus fantoches e depois apresenta a história de forma improvisada.

Sugestão 3 – A Caça ao Tesouro dos Personagens:
Objetivo: Fomentar a união e o trabalho em equipe.
Descrição: Uma caça ao tesouro onde cada pista é uma frase ou momento da história lida.
Materiais: Frases da história escritas em papéis, pequenas surpresas para serem encontradas.
Modo de condução: As crianças devem seguir as pistas para chegar até o “tesouro” final, que representa a mensagem da história.

Sugestão 4 – Mapa da História:
Objetivo: Refletir sobre a estrutura das histórias.
Descrição: As crianças desenham um mapa que representa os lugares e personagens da história.
Materiais: Papéis com desenhos em branco e canetinhas coloridas.
Modo de condução: Professor ajuda na construção, e cada criança tem um espaço para desenhar o que mais gostou.

Sugestão 5 – Música e Movimento:
Objetivo: Integrar literatura e movimentos.
Descrição: Criar uma dança inspirada na história contada.
Materiais: Música de fundo e um espaço amplo para a atividade.
Modo de condução: O educador orienta a criação de passos de dança que representem os sentimentos e ações dos personagens da história, buscando fazer a conexão entre a narrativa e as emoções.